A IMPORTNCIA DA

LNGUA
PORTUGUESA:
O ato de ler e
estudar

Prof. Carlos Magno

http://carlosmagnovs.webnode.co
m

Oficina 02

Abertura: Recital potico

Dinmica: Escrita automtica
Origem e desenvolvimento histrico
da Lngua Portuguesa
Desenvolvendo a habilidade da Leitura e
Expresso Escrita
Anlise e debate dos textos: A menina sem
palavra e o No desaparecimento de Maria
Sombrinha , de Mia Couto.

Diviso em 5 equipes

APRESENTAO DAS EQUIPES

A

APRESENTAO DAS EQUIPES

Escola: um lugar
privilegiado de leitura

A escola deveria
estabelecer como
prioridade a
leitura.

Escola: um lugar
privilegiado de leitura
A literatura
humaniza,
proporciona prazer
intelectual.
Ler ensina a pensar
e perceber que cada
ideia faz parte de
um texto em sua
totalidade.

Escola: um lugar
privilegiado de leitura
A literatura garante o
prazer da leitura e um
conhecimento no do
mundo que pertence
s cincias mas dos
modos como o homem
pode agir em relao ao
mundo e aos outros
homens (BORDINI).

Escola: um lugar
privilegiado de leitura
Ler ser capaz de
atribuir significado
ao texto, relacionlo a todos os outros
textos. A leitura
um processo de
interlocuo entre
leitor/autor mediado
pelo texto.

Leitura de Mundo: O que

leitura?

A leitura um ato simples, inteligente, reflexivo e ca

O leitor e o texto: conceitos de

texto

4 tipos de leitura, segundo

Medeiros (2000)
Leitura

elementar: leitura bsica ou

inicial;
Leitura inspecional: Arte de folhear
sistematicamente a obra;
Leitura analtica: leitura minuciosa,
completa, da obra. ativa em alto
grau. Tem em vista o entendimento.
Leitura

sintpica: leitura
comparativa de quem l muitos
livros, correlacionando-os entre
si. Nvel ativo e laborioso da
leitura.

A tcnica SQ3R,
segundo Medeiros (2000)
Survey

(levantamento)
Question (pergunta)
Read (leitura)
Recite (repetio)
Review (reviso)

Estratgias de leitura
O

BOM LEITOR:

1- L rapidamente e entende bem o que se l.

2- L com objetivo determinado.
3- Tm vrios padres de velocidade.
4- Avalia o que l, faz perguntas.
5- Possui bom vocabulrio, sabe o significado de muitas
palavras.
6- Tm habilidades para conhecer o valor do livro, titulo,
subttulo, folha de rosto, edio do livro, ndice, bibliografia, etc.
7- Adquire livros com freqncia e cuida de ter sua prpria
biblioteca.
8- L vrios assuntos: revista, jornal, fico, drama, cincia, etc.
9- L muito e gosta de ler, acha que ler traz informaes e causa
prazer.
(NETO, 2013)

Estratgias de leitura
O

MAU LEITOR:

1- L vagarosamente e entende mau o que l.

2- L sem finalidade, raramente sabe o que leu.
3- L palavra por palavra.
4- S tem um ritmo de leitura, sempre vagarosamente.
5- Acredita em tudo que l, no julga criticamente o escritor
ou seu ponto de vista.
6- Possui vocabulrio limitado, sabe o sentido de poucas
palavras.
7- No possui nenhum critrio tcnico para conhecer o valor
do livro, comea ler j no primeiro capitulo.
8- L sempre a mesma espcie de assunto.
9- L pouco e no gosta de ler, acha que ler um sofrimento.

2013)

(NETO,

PROCEDIMENTOS DE LEITURA

OS NVEIS DE LEITURA

Ler envolve muito mais que simples decodificao dos smb

OS NVEIS DE LEITURA,
segundo Fiorin e Plato
1 NVEL DE LEITURA ESTRUTURA
SUPERFICIAL. Entendimento superficial do
texto, o enredo, as informaes bsicas.
2 NVEL DE LEITURA ESTRUTURA
INTERMEDIRIA. Definio dos valores com que
os diferentes sujeitos entram em acordo. As
relaes do texto com outros textos, a
realidade sociocultural.
3 NVEL DE LEITURA ESTRUTURA PROFUNDA.
Significados mais abstratos. Interpretao das
ideias, teoria, ideologia, e sua aplicabilidade
existencial.

O DESAFIO DE FORMAR
LEITORES

O grande desafio formar

leitores proficientes, que
sejam capazes de ler com
fluncia, compreender e
interpretar os diferentes
textos que circulam.

O DESAFIO DE FORMAR
LEITORES

O DESAFIO DE FORMAR
LEITORES

Ler com competncia

pressupe
compreender que o
processo de leitura
pessoal e privado.
No momento de
leitura, o leitor
procura identificar o
momento histrico e
social do autor e obra.

Todo bom leitor tem o

entendimento de que
todo o texto
perpassado por uma
ideologia que marca o
momento histrico,
esttico e estilstico.

O DESAFIO DE FORMAR
LEITORES

A leitura fluente envolve uma

srie de outras estratgias
como seleo, antecipao,
inferncia e verificao, sem as
quais no possvel rapidez e
proficincia. (PCN Lngua
Portuguesa).

O DESAFIO DE FORMAR LEITORES

Ler uma imagem observar e

analisar gravuras desenhos,
fotografias, histria em
quadrinhos, charges,
propagandas e publicidades,
reprodues de obras de arte e
livros de imagens etc.

ANLISE TEXTUAL

Anlise x Interpretao

Leitura, anlise
e interpretao de textos

Leitura, anlise
e interpretao de textos

3 Etapas para anlise

e interpretao de textos

Anlise e interpretao
temtica

Iniciar com a decomposio tem

No existe interpretao sem anlise!

Whenever = toda vez que, sempre que

Referncia
MEL

O NETO, Joo Cabral de. Ideias fixas de Joo

Cabral de Melo Neto. ATHAYDE, Flix de. (Org.).
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