HISTRIA DA MATEMTICA

Aula 1-Fundamentos Tericos e Bases Psicopedaggicas:

A construo da matemtica e sua importncia

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Contedo Programtico desta aula

A matemtica como uma criao da
mente humana ;
A natureza da compreenso
matemtica;
A compreenso relacional e a
compreenso instrumental;
A Histria do Nmero 1 (Parte 01)

Fundamentos Tericos e Bases Psicopedaggicas AULA1

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FUNDAMENTOS TERICOS E BASES PSICOPEDAGGICAS

Aula 1: A
construo da
matemtica e sua
importncia
Ensino e
aprendizagem
da matemtica
O processo didtico
no
ensino/aprendizage
m da matemtica

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REALIDADE OBJETIVA
At

incio

do

sculo

XX,

matemticos e fsicos pareciam no

duvidar

de

que

harmonia

interna

expressa

atravs

matemticas,
objetiva,

haveria
do

nica

mundo,

de

nica

uma
leis

realidade

verdade

que

podemos atingir.

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A COMPREENSO MATEMTICA
Muitos

dos

grandes

modelos

pedaggicos propostos ao longo da

histria esto vinculados a essa
ideia metafsica da matemtica,
que pressupe a existncia de
significados

matemticos

universais e absolutos passveis

de serem descobertos por meio de
algum mtodo para se poder obter
a compreenso matemtica.
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A COMPREENSO MATEMTICA
O termo compreenso tem sido
abordado por vrios autores com
o

objetivo

de

explicar

construo do conhecimento.
SKEMP (1978) considera dois
tipos

de

compreenso:

compreenso instrumental e a
compreenso relacional.

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COMPREENSO INSTRUMENTAL
A compreenso instrumental diz
respeito aquisio de regras ou
mtodos e capacidade de us-las
na resoluo de problemas.
privilegiado o saber como sem
saber porqu.
O objetivo procurar uma regra
que permita dar uma resposta
satisfatria para o problema

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A COMPREENSO RELACIONAL
A compreenso relacional baseiase em princpios que tm uma
aplicao mais geral.
Baseia-se no princpio de saber,
ao mesmo tempo, o como e
porqu.
Permite no s perceber o mtodo
que funciona e porqu, como
ajuda a relacion-lo com o
problema e possibilita a sua
adaptao para a resoluo de
novos problemas.
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EXPLORANDO O TEMA
A Histria do Nmero 1 ( Parte 01 ) Dublado

http://www.youtube.com/watch?v=Q1A7qeJ6lWE

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APLICANDO O CONHECIMENTO
No Congo, foi encontrado um osso, datado de 19 000 a.C. que est
no Museu de Histria Natural de Bruxelas.
As trs sequncias de grupos de marcas apresentam algumas
regularidades difceis de explicar. Podem identificar-se trs colunas
de marcas no sentido longitudinal do osso.
As respectivas sequncias numricas esto assinaladas na figura.

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APLICANDO O CONHECIMENTO

Como conhecido este osso visto no vdeo A Histria do Nmero 1

( Parte 01 ) que tem apaixonado muitos especialistas, pois ainda no
se tm uma ideia clara da utilidade deste artefato.
a) osso do Congo
b) osso do 1
c) osso de Ishango
d) osso de cone
e) osso de cunha
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APLICANDO O CONHECIMENTO

Como conhecido este osso visto no vdeo A Histria do Nmero 1

( Parte 01 ) que tem apaixonado muitos especialistas, pois ainda no
se tm uma ideia clara da utilidade deste artefato.
a) osso do Congo
b) osso do 1
c) osso de Ishango
d) osso de cone
e) osso de cunha
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RESUMINDO:
Reconheceu a

matemtica como uma criao da mente

humana ;
Estudou a natureza da compreenso matemtica;
Verificou

compreenso

relacional

compreenso

instrumental;
A Histria do Nmero 1 (Parte 01)

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FUNDAMENTOS TERICOS E BASES PSICOPEDAGGICAS

A construo da
matemtica e
sua importncia
Aula 2: Ensino e
aprendizagem
da matemtica

O processo didtico
no
ensino/aprendizagem
da matemtica

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