Desarrollo Cognitivo en La 3 Infancia

{
Desarrollo cognitivo
en la tercera infancia
Las lecciones que se pueden

aprender de las experiencias
escolares de Akira Kurosawa son:
Los nios, incluso los muy dotados se desarrollan

a ritmos diferentes.
El impacto que puede tener un maestro y la

manera en que interactan las influencias del
hogar y de la escuela puede ser muy poderoso.
Se observa la conexin entre desarrollo cognitivo y

el psicosocial.
2
(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,
Enfoque piagetiano: el
nio operacional concreto
Seg
n P
ingr
iage
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t, lo
las en la e s nios
t a pa
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cion
cret
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(tan
reto
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s
es).
3
webspace.ship.edu
Los nios en la etapa de las operaciones concretas

pueden realizar muchas tareas a un nivel muy
superior al que lo hacan en la etapa preoperacional.
Adelantos cognitivos
4
http://office.microsoft.com
Espacio y casualidad
Operaciones concretas segn Piaget es la tercera

etapa del desarrollo cognitivo (7 a los 12 aos)
durante la cual los nios desarrollan el
pensamiento lgico, pero no abstracto.
5
http://estaticos01.cache.el-mundo.net
Categorizacin
La categorizacin ayuda a los nios a pensar de

manera lgica.
Incluye capacidades relativamente sofisticadas,
tales como:
Seriacin
Inferencia transitiva
Inclusin de clase
6
http://t3.gstatic.com
Razonamiento inductivo y
deductivo
Razonamiento inductivo
Razonamiento deductivo
http://psidesarrollo2equipo15.wikispaces.com
Segn
Segn Piaget,
Piaget, los
los nios
nios en
en la
la etapa
etapa de
de las
las operaciones
operaciones
concretas
nicamente
utilizan
el
razonamiento
inductivo.
concretas
nicamente
utilizan
el
razonamiento
inductivo.
7
El
El razonamiento
razonamiento deductivo
deductivo no
no se
se desarrolla
desarrolla hasta
hasta la
la
(FELDMAN,
adolescencia
adolescencia
2010).
Conservaci
n Dcalage horizontal
http://psidesarrollo2equipo15.wikispaces.com
8
Nmeros y
matemticas
Entre los 6 y 7 aos muchos nios pueden
contar en la mente y tambin aprenden a

contar hacia adelante.
La mayora de los nios pueden resolver
sencillos problemas narrados entre los 8 o 9
aos.
Adelantos
cognitivos
9
http://burbujitaas.blogspot.com
Nmeros y
matemticas
La capacidad para el clculo aumenta con la
edad.
Ellos mejoran en tres tipos de clculo:
Calculo computacional
Calculo de numerosidad
Adelantos
cognitivos
Calculo de medidas
10
http://www.elporvenir.com.mx
Influencias del desarrollo neurolgico y la

escolaridad
Piaget sostena que el cambio del

pensamiento depende tanto del desarrollo
neurolgico como de la experiencia en la
adaptacin al ambiente.
11
http://www.desarrolloinfantil.com/
Razonamiento
moral
La primera etapa es alrededor de los dos a siete
aos.
La segunda etapa es entre los siete y 11 aos.
La tercera etapa es alrededor de los 11 o 12 aos.
12
http://marianelahp.blogspot.com
Enfoque del procesamiento de

informacin: atencin,
memoria y planeacin
Se enfoca en la forma en que las personas

prestan atencin a lo que sucede a su
alrededor, estos codifican la informacin que
necesitan y la asocian con los conocimientos
ya adquiridos.
13
(FELDMAN,
Enfoque del procesamiento de

informacin: atencin,
memoria y planeacin
Segn el nivel de aprendizaje en los nios va

aumentando, tambin continan
progresando sus capacidades
Emociones
Funcin ejecutiva
n
amie
Pens
tos
Acciones
14
(FELDMAN,
2010).
Atencin selectiva
Es la capacidad que tiene un individuo para

dirigir la atencin de manera deliberada.
La atencin selectiva depender de las

habilidades ejecutivas que posean y del control
inhibitorio.
15
http://www.guiadelnino.com
Capacidad de la memoria
de trabajo
La memoria de trabajo se encarga del

almacenaje temporal de la memoria que
manejan y repasan en forma activa la
informacin.
16
http://deficitatencionaladulto.cl
(FELDMAN,
2010).
Metamemoria
Es el conocimiento que se
tiene sobre los procesos
de la memoria.
En la etapa escolar los

nios exhiben avances
continuos e
interrumpidos en el
proceso de comprensin
17
de
la memoria.
http://w3.revistacarrusel.c
chicosviales3.blogspot.com
Mnemotcnica
Es el procedimiento de asociacin mental

de ideas, esquemas, ejercicios
sistemticos, repeticiones, etc., que
facilita los recuerdos.
18
Mnemotcnica
Cuatro estrategias mnemotcnicas

comunes
Auxiliares externos de la memoria
El repaso
La organizacin
19
La elaboracin
Enfoque psicomtrico:
Evaluacin de la inteligencia
La inteligencia de los nios se mide con

diferentes escalas.
Pueden ser de manera individual o

grupal.
20
http://servichamba.net
(FELDMAN,
2010).
Enfoque psicomtrico:
Evaluacin de la inteligencia
Escala Wechsler de Inteligencia para

nios.
Otis-Lennon School Ability Test.
21
elconfidencial.com
(FELDMAN,
Se plantea que estas pruebas subestiman la

inteligencia de los nios con mala salud o
que, no se desempean bien.
Otra crtica es que no miden la capacidad

innata de manera directa.
La polmica del CI
22
Son varias cosas la que influyen la

inteligencia.
Genes y desarrollo cerebral
Influencia de la escolaridad
Influencia de la raza/origen tnico
La Influencia
polmica
del CI
de la cultura
23
las inteligencias
mltiples
La crtica a las pruebas de inteligencia es que

se centran solo en las capacidades que se
utilizan en la escuela.
Por tal razn Howard Gardner propuso la

teora de las inteligencias mltiples.
24
(FELDMAN,
2010).
las inteligencias
mltiples
25
http://www.kinderazulblue.com.mx/inteligencias-multiples/index.php
inteligencia de
Sternberg
Este explica tres componentes de

la inteligencia:
Componencial
Experiencial
Contextual
26
inteligencia de
Sternberg
Prueba Stenberg de capacidades

trirquicas.
Se han creado nuevas evaluaciones de la

inteligencia.
27
Lenguaje y alfabetismo
Vocabulario, gramtica y sintaxis
Sus capacidades para escribir y interactuar con

otras personas siguen mejorando.
Los nios que estn apenas llegando a su

tercera infancia comnmente empiezan
hablando con una voz pasiva y en oraciones
condicionales.
28
Pragmtica: Conocimiento acerca
de la comunicacin
Durante los aos escolares el desarrollo ms

grande que ocurre en su rea lingstica es en
la pragmtica
29
educ.ar
Alfabetismo
Leer y escribir son las cosas ms

importantes que ayuda a un nio a que
libere sus habilidades lingsticas y
comunicativas.
30
marievel-alvarado.blogspot.com
alfabetismo
Lectura
Los nios pueden identificar palabras de

dos formas diferentes.
Decodificacin
Recuperacin
Metacognicin
31
thehappiercompany.com
(FELDMAN,
2010).
alfabetismo
Escritura
La habilidad de escrituras est

relacionada con la lectura.
Recientemente la enseanza de
lectorescritura est mejorando
en los nios.
32
graphocoach.blogspot.com
El nio en la escuela
La escuela es la etapa de formacin formal del

nio y de su desarrollo.
El primer grado es importante en la vida del

nio.
cuidadoinfantil.net
33
Influencias sobre el
aprovechamiento
escolar
Creencias de autoeficacia
Genero
Practicas de crianza infantil
Nivel socioeconmico
Aceptacin de los pares
El sistema educativo
34
http://www.google.com.pr
Influencias sobre el
aprovechamiento
escolar
El sistema educativo
El ambiente escolar es importante ya que
los nios aprenden mejor en un ambiente
escolar cmodo y sano.
35
La educacin se ha desarrollado en los

ltimos tiempos, buscando formas de
aumentar el aprovechamiento acadmico y
el abandono escolar.
Educacin de nios con

necesidades especiales
Educacin de un segundo idioma
Una de las escuelas especiales radica en la

enseanza del ingls como segundo
idioma.
Los defensores de la inmersin temprana

en el ingls afirman que mientras ms
pronto los nios son expuestos al ingls y
36
mientras ms tiempo pasen hablndolo,
mejor lo aprendern.

Muchos nios pueden padecer de

incapacidades del aprendizaje.
La dislexia
Los trastornos del aprendizaje interfieren

con aspectos especficos del
aprovechamiento escolar.
37

Dficit de atencin
Afecta de un 2 o 11% de los nios a nivel
escolar en el mundo.
Esta enfermedad varan segn el genero,
origen tnico, rea geogrfica y otros
factores.
38
http://en.wikipedia.org
http://youtu.be/XNOqkebGQ0E
{
Gracias por su atencin
39
Arnau Gras, J., Blanca Mena, M. J., Rosel Remrez, J., & Salvador Beltrn, F. (22 de mayo de
2008).
DIRECCIONALIDAD DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN VISUAL:
UNA REVISIN
DESDE LA PERSPECTIVA COGNITIVA. Recuperado de Anales de
Psicologa: http://revistas.
um.es/analesps/article/view/28771
Castillas, A. A. (2005). La memoria y las reglas mnemotcnicas. Retrieved from Nicaragua
Educa: http://www.nicaraguaeduca.edu.ni/mestudio/1459-la-memoria-y-las-reglasmnemotecnicas
Referencias
Feldman, R. S. (2010). Psicologa con aplicaciones en paises de habla hispana (Octava Edicin ed.).
Mxico: McGraw-Hill.
Papalia, D. E., Wendkos Olds, S., & Duskin Feldman, R. (2009). Psicologia del desarrollo De la
infancia a la adolescencia (10a ed.). Mxico: McGraw-Hill.
40
Pineda, D. A. (15 de Marzo de 2008). LA FUNCION EJECUTIVA Y SUS TRASTORNOS.
Recuperado de
http://www.uninet.edu/neurocon/congreso1/conferencias/neuropsicologia-2-4.html

Desarrollo Cognitivo en La 3 Infancia

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Las lecciones que se pueden

Los nios, incluso los muy dotados se desarrollan

El impacto que puede tener un maestro y la

Se observa la conexin entre desarrollo cognitivo y

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

Los nios en la etapa de las operaciones concretas

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

Operaciones concretas segn Piaget es la tercera

La categorizacin ayuda a los nios a pensar de

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

contar en la mente y tambin aprenden a

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

Influencias del desarrollo neurolgico y la

Piaget sostena que el cambio del

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

Enfoque del procesamiento de

Se enfoca en la forma en que las personas

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

Enfoque del procesamiento de

Segn el nivel de aprendizaje en los nios va

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

Es la capacidad que tiene un individuo para

La atencin selectiva depender de las

La memoria de trabajo se encarga del

En la etapa escolar los

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

Es el procedimiento de asociacin mental

Cuatro estrategias mnemotcnicas

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

La inteligencia de los nios se mide con

Pueden ser de manera individual o

Escala Wechsler de Inteligencia para

Otis-Lennon School Ability Test.

Se plantea que estas pruebas subestiman la

Otra crtica es que no miden la capacidad

Son varias cosas la que influyen la

La crtica a las pruebas de inteligencia es que

Por tal razn Howard Gardner propuso la

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

Este explica tres componentes de

Prueba Stenberg de capacidades

Se han creado nuevas evaluaciones de la

Sus capacidades para escribir y interactuar con

Los nios que estn apenas llegando a su

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

Durante los aos escolares el desarrollo ms

Leer y escribir son las cosas ms

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

Los nios pueden identificar palabras de

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

La habilidad de escrituras est

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

La escuela es la etapa de formacin formal del

El primer grado es importante en la vida del

Practicas de crianza infantil

Aceptacin de los pares

(Papalia, Wendkos Olds, & Duskin Feldman,

La educacin se ha desarrollado en los

Educacin de nios con

Una de las escuelas especiales radica en la