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Subsecretaria Regional de Educao de
Goinia
FORMAO
DE COORDENADORES
PEDAGGICOS
Tutoras: Marina e Regiane
Abril - 2015
Vamos
fazer...
Sensibiliza
o:
ZOOM
OBJETIVOS:
Refletir
e discutir sobre a
avaliao interna e a avaliao
externa;
refletir
sobre
descritores;
Apresentar e analisar exemplos
Pauta:
1. Avaliao - Introduo
2. Avaliao Interna e Externa
3. Matriz de Referncia
4. Descritores
5. ITEM
ATIVIDADE EM GRUPO
(1)
1. Reunir em duplas;
2. Cada grupo deve analisar os resultados do Grfico da Avaliao
Diagnstica de uma U.E. (Matemtica 9 Ano), tendo em mos o
Currculo de Referncia e a Matriz do SAEGO;
3. Escolher dois descritores que os estudantes tiveram dificuldade
(abaixo da linha de 50% de acertos) e analisar as questes a que
se referem na tabela abaixo;
Nmero do
Descritor
Descrio
Contedo do
Currculo Referncia
correspondente
Expectativas de
aprendizagem
relacionadas
Propostas de
ao para
trabalhar o
descritor
MATEMTICA - 9 ANO
1 Bimestre - 2015
Linha do 50% Acertos
O que
avaliado?
Competncias e
Habilidades
Segundo
Perrenoud
(1999),
competncias referem-se ao domnio
prtico de um tipo de tarefa ou situao.
Tais domnios prticos s podem ser
alcanados se junto com eles forem
desenvolvidas
as
habilidades
dos
estudantes, as quais compreendem os
contedos/conhecimentos que precisam
Exemplo
Para realizar procedimentos bsicos
de leitura o estudante precisa
acionar
diversas
habilidades
leitoras,
tais
como:
localizar,
identificar,
inferir
e
distinguir
elementos presentes na superfcie
textual ou sugeridas pelo texto.
O
conjunto
dessas
habilidades
Tipos de
avaliao
Somativa
Diagnstica
Formativa
Interna
(Pequena
Escala)
Externa
(Larga Escala)
SAEGO
AVALIAO FORMATIVA E
DIAGNSTICA
Formativa - permite o
redirecionamento
da
ao docente durante
o processo.
Diagnstica - verifica os
avanos e dificuldades
do aluno, auxiliando na
tomada de decises.
Avaliao...
Interna
Externa
SAEB/PROVA BRASIL
O SAEB composto pelos
processos:
ANEB/SAEB: Avaliao Nacional da Educao
Bsica.
Subsidia o clculo do IDEB dos estados e do
IDEB nacional.
Prova Brasil: Avaliao Nacional do
Rendimento Escolar.
Subsidia o clculo do IDEB de municpios e
de escolas da rede pblica.
IDEB
Padres e Critrios que combinam
Taxa de
Aprovao
Rendiment
o Escolar
Resultados
das Avaliaes
de
Aprendizagem
PROVA BRASIL (5 e 9
anos dos municpios e das
escolas da rede pblica) e
SAEB (5 e 9 anos do EF e
3 ano do EM das Unidades
da Federao e do Brasil)
A
metodologia
adotada
na
construo
e
aplicao dos testes
da SAEB/Prova Brasil
adequada
para
avaliar
redes
ou
sistemas
de
Avaliao...
Interna
Aprendizag
em
Aporte
Pedaggico
O Professor
faz
inferncias
Externa
Proficincia
Aporte para
Polticas
Pblicas
O Sistema
faz
inferncias
AVALIAO DIAGNSTICA
uma avaliao estadual
que
tem
como
objetivo
disponibilizar
informaes
relevantes
quanto
ao
desenvolvimento cognitivo dos
estudantes,
descrevendo
as
habilidades desenvolvidas em
Lngua Portuguesa e Matemtica,
alm de se deter nos fatores
associados a esse desempenho,
com
resultados
e
anlises
produzidos desde o nvel do
aluno at o do estado.
MATRIZ DE REFERNCIA
Habilidades de leitura
Conjunto de
descritores
Contedo
programtico da rea
de conhecimento a
ser avaliada
Nvel de operao
mental necessrio
para a aprendizagem
O que um
Descritor?
O descritor o detalhamento
de uma habilidade cognitiva
(em
termos
de
grau
de
complexidade),
que
est
sempre
associada
a
um
contedo que o estudante deve
dominar na etapa de ensino em
anlise. Esses descritores so
expressos
da
forma
mais
detalhada possvel, permitindose a mensurao por meio de
MATRIZ
Agrupa as
habilidades
passveis de
avaliao em um
teste de
proficincia.
ITEM
Avalia apenas
uma nica
habilidade.
TESTE
Instrumento de
Avaliao.
TEMA / TPICO
Representa uma
subdiviso de acordo
com o contedo,
competncias de
rea e habilidades.
DESCRITOR
Descreve cada
uma das
habilidades da
Matriz.
O que um
ITEM ???
Item ...
uma questo do teste em larga escala.
Avalia uma nica habilidade, portanto o item
unidimensional.
Obtm um resultado por estudante, que permite
avaliar as hipteses levantadas por ele.
Todos os distratores devem ser plausveis, para que
indiquem hipteses cognitivas levantadas pelos
estudantes para a escolha de cada alternativa.
Na formulao de um item, deve-se
considerar:
Grau de dificuldade
(diz respeito adequao entre a formulao do item e
a capacidade de resposta do estudante)
Discriminao
(capacidade de o item de distinguir estudantes com
diferentes nveis de habilidade)
IMPORTANTE
1. As matrizes de referncia representam um
recorte das matrizes curriculares feito com
base no que pode ser aferido por meio dos
instrumentos
utilizados
na
SAEB/Prova
Brasil/SAEGO.
2. Elas no englobam todo o currculo
escolar e no podem ser confundidas com
procedimentos, estratgias de ensino ou
orientaes metodolgicas, pois um recorte
feito com base naquilo que pode ser aferido.
SELEO DE
TEMA SOCIAL
CONTROVERS
O
PRODUO
DE TEXTO:
ARTIGO DE
OPINIO
PESQUISA
BIBLIOGRF
ICA SOBRE
O TEMA
DEBATE
REGRADO
OU JRI
SIMULADO
ORGANIZA
O DAS
INFORMA
ES
CONSTRU
O DOS
ARGUMENT
OS
CONHECENDO UM ITEM
ELABORANDO ITENS
Enfocar uma situao-problema
evitando a multidimensionalidade.
Propor problemas e alternativas que
sejam factveis e admissveis.
Considerar o cotidiano itens
significativos, interessantes e atrativos
utilizando
situaes
autnticas
(jornais, revistas, atlas, literatura
ELABORANDO ITENS
No elaborar itens que contenham pegadinhas
(malicioso, enganoso, induzir ao erro) (Ex:
abordagem
de
contedos
triviais;
detalhes
irrelevantes; problema que oferece mltiplas
possibilidades de resposta).
Levar em considerao o tempo de leitura
exigido do aluno. No caso de textos associados a
tabelas cuidado especial em relao a extenso,
volume de informaes e itens associados.
No usar alternativas do tipo todas as anteriores
ou nenhuma das anteriores.
VAMOS TREINAR?
(2 Avaliao diagnstica 2012)
ENUNCIADO
COMANDO
A medida do permetro
externo desta casa, em
centmetros, de:
(A)2840.
GABARITO: A
(B)1420.
(C)1212.
(D)886.
DISTRATORES
B, C, D
SUPORTE
Descritor D-12: Resolver problema envolvendo o clculo de permetro de figuras planas.
ENUNCIADO
SUPORTE
COMANDO
REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
BRASIL, Ministrio da Educao. PDE: Plano de desenvolvimento da Educao.
Prova Brasil: ensino fundamental: matrizes de referncia, tpicos e descritores.
Braslia: MEC, SEB, Inep, 2008.
_________. Matemtica: orientaes para o professor, Saeb/Prova Brasil, 4 srie/5ano,
ensino fundamental. Braslia: Inep, 2009.
DANTE, Luiz R. Didtica da Resoluo de Problemas de Matemtica. 12 ed. So
Paulo: tica, 2005.
Guia
de
Elaborao
de
itens.
Matemtica.
Disponvel
em
<
http://www.portalavaliacao.caedufjf.net/wp-content/uploads/2012/02/Guia_De_-Elabora
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PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Diretrizes Curriculares da Educao
Bsica - Matemtica. Curitiba: Seed/DEB-PR, 2008.
PARAN. Secretaria de Estado da Educao. Caderno de Expectativa de
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POLYA, George. A arte de resolver problemas. Trad. Heitor Lisboa de Arajo. Rio de
Janeiro: Intercincia, 2006.
HUAMAN, R. R. H. A Resoluo de Problemas no processo de Ensino-Aprendizagem
Avaliao de Matemtica na e alm da sala de aula. 2006. 247 f. Dissertao
(Mestrado em Educao Matemtica) Instituto de Geocincias e Cincias Exatas,
Universidade Estadual Paulista, Rio Claro, 2006.
HUAMN HUANCA, Roger Ruben. Um Olhar para a sala de aula a partir da
Resoluo
de
Problemas
e
modelao
matemtica.
Disponvel
em
http://www.rc.unesp.br/serp/trabalhos_completos/completo9.pdf. Acesso em 13 de jun
2013