GESTORES DE LA

EVALUACIN

Las transformaciones que est

viviendo el mundo en materia
econmica, educativa, social, poltica
y cultural, aunado a los grandes
avances de la ciencia, la tecnologa y
la informacin en estos tiempos ha
producido un nuevo contexto socio
histrico donde la sociedad humana
cada da debe asumir los cambios y
retos que le impone la sociedad de la
informacin y el conocimiento.

Todos estos cambios han impactado al

sistema educativo en el mundo
estableciendo una nueva concepcin
filosfica en los docentes y en las
instituciones de educacin . Esta
realidad conlleva al surgimiento de
nuevos requerimientos y prcticas de
gestin para el docente, para
responder de forma eficiente y
efectiva a los cambios que
experimentamos hoy en da en este
sector.

como un Gestor Axiolgico Cultural de

las transformaciones sociales, tiene la
misin de busca que la educacin del
estudiante est centrada en los valores
humanos y sociales y no slo en el
conocimiento, ya que la formacin del
individuo debe ser profunda y sensible
en cuanto al compromiso social, la
conservacin y respeto de la diversidad
cultural y del ambiente, la superacin
personal mediante el autoaprendizaje, el
fortalecimiento de la autoestima y el
desarrollo de la apreciacin por el arte
en todas sus manifestaciones.

Esta situacin merece una especial

atencin puesto que el papel del docente
en el siglo XXI, ser cada vez ms
complejos; es importante resaltar que este
debe responder a su propia especificidad
histrica cultural y los espacios
geogrficos que la rodean en las
dimensiones tica, poltica, culturales,
econmica, jurdico, que le sean de su
competencia; en este sentido podemos
sealar que la Escuela y los docente
tienen la misin de estar al servicio de los
intereses del pas, esto con el fin de

Veamos al docente como un hombre no como un

objeto, ese sujeto, un paradigma expuesto a su
continuo desarrollo humano que se ubique en un
nivel de esencialidad ms profundo, dicho nivel
garantice la bsqueda de las principales causas y
necesidades para la transformacin y cambio en la
sociedad. Este proceso complejo por su propia
naturaleza humana se enriquecer
sistemticamente si se ajusta a un proceso en
espiral donde el pensamiento divergente y creativo
pase de la abstraccin a la accin consciente y a la
actividad prctica ante nuevas situaciones de
bsqueda de soluciones en el proceso de
enseanza -aprendizaje desde la visin filosfica la
comprensin, explicacin y interpretacin en su
nuevo rol como docente en el socialismo del siglo
XXI.

Competencias del docente del

siglo XXI
El mundo est experimentando cambios constantes,
cambios que estamos presenciando da a da, estos
diversos procesos sociales, polticos, tecnolgicos y
econmicos, estn produciendo en el mercado laboral
internacional, nacional y local con nuevas competencia
profesionales, donde los nuevos docentes del siglo XXI,
deben reunir una serie de caractersticas, habilidades y
experiencias para lograr un espacio oportuno en esta
sociedad de la informacin, el conocimiento y del talento
humano.

En medio de estos grandes avances,

el mundo laboral educativo ha
cambiado su esquema, cada da se
hace ms complejo y explosivo,
porque las demandas y los Standares
en la calidad educativa necesitan
contar con equipo de gestin en lo
interno de su estructura de
organizacin, ha profesionales
proactivos, eficientes, creativos que
acepten los cambios y los retos de las
nuevas prcticas y las exigencias del
mercado laboral global.

A nuestra manera de ver el

docente del siglo XXI, debe
poseer un conjunto de
competencias tales como

 tica y Valores
Autodidacta
Autocritico
Comunicacin
Liderazgo
Visin sistmica
Trabajo en equipo
Conocimiento de las Tic
Empata.
Aprendizaje.
Motivacin
Aprendizaje Continuo y Situacional.
Humanista
Facilitador y no un dificultador de conocimiento
Orientador hacia las transformaciones.
Acompaante del estudiante a travs de todo el
proceso de enseanza aprendizaje.

Es importante resaltar que a esto, se le debe agregar otros

factores que van a dinamizar la conjugacin del xito entre
las partes que involucran el proceso de enseanza y
aprendizaje esto como estrategia de compromiso, equidad,
pertinencia social y corresponsabilidad social