REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL

SIMON RODRIGUEZ
VICERRECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE POSTGRADO
NUCLEO DE VALLE DE LA PASCUA
ESTADO GUARICO

PROPONER UN PLAN DE ACCIN PARA OPTIMIZAR LA

GESTIN GERENCIAL DEL DOCENTE DE AULA, QUE PROMUEVA
LA PARTICIPACIN DE LOS ACTORES DEL PROCESO
EDUCATIVO EN LAS ESCUELAS DE EDUCACIN PRIMARIA DE
VALLE DE LA PASCUA, ESTADO GURICO
Presentada por: Mara Elena Pealver
C.I: 3.951.296
Valle de la Pascua, Mayo 2014

CAPITULO I

DOCENTE

EL PROBLEMA
TIEMPO
FOMENTA Relaciones la
Familia Escuela Comunidad

EN LO ACTUAL

La educacin tiene
como
objetivo
aportar a que los
estudiantes
desarrollen
capacidades
necesarias
para
convivir
actuar
dentro
de
la
sociedad

Resolver
problemas
buscar
soluciones con
o a travs de la
participacin de
los colectivos

Docente de Aula
Gerente

Fortalece el ser
Social
que,
convive en el
mbito Escolar

Municipio
Leonardo
Infante

Interrogantes de la
Investigacin:

Ser necesario Disear un Plan de Accin para optimizar

la gestin gerencial del docente de aula?
Participaran los padres y representantes y dems
miembros de la comunidad en su preparacin personal,
para fortalecer el proceso educativo?
De que manera la escuela de Educacin Primaria
fortalecera la participacin para el logro del mejoramiento
de la obtencin de los conocimientos en los y las
estudiantes?

Objetivos de la Investigacin

Objetivo General
Proponer un Plan de Accin para Optimizar la Gestin Gerencial del
Docente de Aula, que promueva la Participacin de los Actores del
Proceso Educativo en las Escuelas de Educacin Primaria de Valle de
la Pascua,
Estado Gurico.

Objetivos Especficos
-Diagnosticar la disposicin del docente de aula, para
identificar la participacin de los actores escolares en las
Escuelas de Educacin Primarias de Valle de la Pascua, Estado
Gurico.
-Precisar la gestin de los docentes de aula, comunidad
escolar y/ o padres y representantes y la comunidad en
general para su participacin en el desarrollo del Plan de
Accin que permita mejorar el proceso enseanza aprendizaje
en las Escuelas de Educacin Primarias de Valle de la Pascua,
Estado Gurico.
-Disear un Plan de Accin para precisar la gerencia del
docente de aula en relacin a la integracin de los actores del
proceso educativo en las Escuelas de Educacin Primarias de
Valle de la Pascua, Estado Gurico.

Justificacin

En otro orden de ideas, la presente investigacin

contribuye a fortalecer el rol del docente como
gerente de aula, resaltando el carcter social y de
lder que debe manifestar en la comunidad
donde labora con el propsito de alcanzar los
objetivos propuestos para el beneficio de la
institucin y del colectivo que converge en la
zona colindante al plantel.

La institucin educativa se ocupa como agente

organizador de los aprendizajes de expresar en
la prctica la teora pedaggica y el maestro
desempea la labor creadora e innovadora al
formar ciudadanos con capacidad reflexiva,
participativa, cooperativa, crticos y promueve
el trabajo en colectivo de todos los actores del
proceso educativo. Adems esta abierto a la
comunicacin, a experiencias nuevas y
enriquecedoras hacia la construccin del
conocimiento de los y las estudiantes.

que La importancia de la investigacin reside en

que ahora se maneja un enfoque ms amplio
dirigido a la participacin de todos los entes
inmersos en el proceso educativo y se busca
generar cambios en nuestra sociedad, a partir de
la toma de conciencia de los ciudadanos, de la
solidaridad, la cooperacin, y de la
corresponsabilidad en la actuacin comunitaria.

El gerente de aula conozca a fondo el

entorno y las implicaciones de un
ambiente, en el cual labora, para en la
prctica y con la participacin de los
mismos actores del proceso educativo,
orientar la funcin trasmisora del
conocimiento fundamentndose en las
necesidades de aprendizaje de sus
educandos, con la bsqueda y aplicacin
de estrategias metodolgicas y de esta
manera contribuir a integrar los roles, del
docente y del estudiante para el logro de
metas institucionales y personales; que
mejoren el desarrollo integral de los
alumnos.

CAPITULO II
MARCO TEORICO
ANTECEDENTES

Barbell
a
(2004)

Carrasquel
(2005)

en su trabajo la gestin de calidad total como herramienta de la gerencia

para optimizar la participacin de la comunidad educativa en el proceso
pedaggico de las escuelas bsicas de Valle de la Pascua Estado Gurico.
Concluye que para la bsqueda de la calidad de la educacin se impone
exigencias directas sobre el tipo y calidad de gestin, la cual no se puede
entender si no se asume la globalidad de la organizacin de la institucin,
si no se busca el desarrollo de una democracia real con mecanismos
participativos que permitan la justicia, la equidad y la solidaridad.
Adems ultima que la participacin de la comunidad en las actividades de
la escuela, le va a permitir a la gerencia de la escuela la oportunidad de
promover la eficiencia y el xito
en el estudio Gestin Gerencial Del Docente de Aula, Para
Mejorar La Calidad De La Enseanza En Las Escuelas De
La I Y II Etapa De Educacin Bsica De Valle De La Pascua
Estado Gurico. Especifica el docente con el cumplimiento
de las tareas gerenciales contribuir a elevar su prctica
pedaggica asimismo tendr las oportunidades de reciclar
sus conocimientos y tcnicas, para adaptarse a situaciones
nuevas que ocurren como consecuencia de la velocidad de
los cambios tecnolgicos y en consecuencia elevar la

BASES TERICAS DE LA INVESTIGACIN

Afirma Guedez (1996) que la gerencia es un proceso que arranca de una materia
prima a la cual se le aplican unos medios de transformacin para obtener un
determinado producto (P.32)

Mndez y Aguirre (1998) seala que la gerencia es el medio que permite el control
y manejo de los recursos humanos, materiales y econmicos de organizar por una
mejor organizacin en funcin de los logros de los objetivos que se han propuesto
alcanzar (P. 56).

FUNDAMENTOS LEGALES

Constitucin de la
Repblica Bolivariana
de Venezuela Articulo
103 y Articulo 110,
Articulo 62

Reglamento de la Profesin docente

4 Octubre 2000 decreto 1011 en
artculos 6,7,8,9,10,11

Ley Orgnica de
Educacin (2009) en
articulo 38

CAPITULO III
MARCO METODOLOGICO
TIPO DE
INVESTIGACION

POBLACION Y MUESTRA

TECNICAS E
INTRUMENTOS DE
RECOLECCION DE
DATOS
TECNICAS DE
INTERPRETACION DE
LA INFORMACION

De Campo
2 Directivos
24 Representantes
24 Docentes

Tcnica: Encuesta
Instrumento: Cuestionarios a Directivo Y
Docentes
Anlisis de resultados
Por aplicacin de cuestionarios a travs de
clculos
Representados en Histogramas


CAPITULO IV

ANALISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

tems

Enunciado

Reconoce que los mtodos en educacin serian

mejores al emplear un Plan de Accin para
Optimizar del Docente de Aula, con de los
Actores del Proceso Educativo en las Escuelas
de Educacin Primaria de Valle de , Estado
Gurico?

Siempre
F

10

Considera usted que es importante la

aplicacin de un Plan de Accin para Optimizar
del Docente de Aula, con de los Actores del
Proceso Educativo en las Escuelas de
Educacin Primaria de Valle de , Estado
Gurico?.
Estara de acuerdo en participar en la
aplicacin de un Plan de Accin para Optimizar
del Docente de Aula, con de los Actores del
Proceso Educativo en las Escuelas de
Educacin Primaria de Valle de , Estado
Gurico?.

eventualment
e
F
%

Total

100

100

Nunca

20

83,
33
%

16,6
7

12

50

12

50 %

75
%

25 %

100

20

25

15

50

100

15

20

25

40

100

15

20

35

30

100

30

30

30

10

100

15

50

20

20

10

100

20

15

50

25

100

18

Cree que es necesario realizar planes de

gestin gerencial por parte de los directivos y
2
docentes trabajando con los estudiantes para
ayudar a trasmitir de manera eficaz los
conocimientos y obtener un mejor aprendizaje
significativo?
A usted le gustara poseer nuevos
conocimientos para beneficiar y mejorar el
aprendizaje de los alumnos para aplicar
actividades de dinmicas de grupos y juegos
educativos en las clases en el aula?
Estara de acuerdo con ampliar los
conocimientos en las diversas teoras y
diferentes paradigmas y as desarrollar una
eficiente labor en su aula de clases?
Cree fortalecer la accin docente aplicando el plan de Accin para
Optimizar del Docente de Aula, con de los Actores del Proceso Educativo
en las Escuelas de Educacin Primaria de Valle de , Estado Gurico?

Opina que al actualizarse y capacitarse

adquirira mejoras en su gestin gerencial
educativa y con el desarrollo de un plan de
Accin optimizara en el Aula, con de los
Actores del Proceso Educativo en las Escuelas
de Educacin Primaria de Valle de , Estado
Gurico ?

Casi Siempre

Al poseer pocos conocimientos de Gerencia

Educativa para realizar la planificacin: crees
que puedes responder adecuadamente a tus
estudiantes sobre el aprendizaje necesario en la
sociedad actual desarrollndolos integralmente?
Te gustara obtener nuevos conocimientos 8
sobre Gerencia Educativa en el aula para
planificar y presentar diversas actividades en el
aula con ayuda de diferentes herramientas
empleadas en la actualidad?

25

25

25

25

100

La perspectiva de lo observado en
los datos obtenidos refleja Siempre
20%, en Casi Siempre 53,33 %; y
Eventualmente 16,67 % en nunca
10 %; Contaramos con su
colaboracin en el logro de los
objetivos propuestos para el xito
del
proceso
enseanza
aprendizaje


CAPITULO IV

ANALISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

tem
s

Enunciado

Categora de Respuesta
Casi Siempre
eventualmente Nunca

%
%
%f %
1 Est dispuesto a participar como padre y/o 66,67 3,33
0
representante en el fortalecimiento y
obtencin del conocimiento de su
representado?
2 Contaramos con su colaboracin en el 33,33 % 66,67
0
logro de los objetivos propuestos para el
xito del proceso enseanza aprendizaje?
3 Estara dispuesto a asociarse con otros 66,67 3,33
0
padres y/o representantes para apoyar al
docente de aula en la realizacin de la
planificacin y ejecucin de acciones y
estrategias que conlleven al logro de un
aprendizaje
significativo
de
los
estudiantes?
4 Llevara a cabo actividades que permitan 33,33 %
el mejor funcionamiento de la planificacin
en la
institucin donde estudia su
representado para lograr las metas?
5
Colaborara en la aplicacin de 66,67
estrategias para que se efectu
la
planificacin en el aula eficazmente?
6 Cree usted que la planificacin se ajusta a 33,33 %
las necesidades del estudiante que usted
representa?
7 Considera que las estrategias utilizadas en 66,67
el desarrollo del proceso enseanza
aprendizaje son acordes a los momentos
actuales que vive el estudiante?
8 Participa en la planificacin de las
0
actividades para promover la trasmisin de
la enseanza de su hijo o representado?
9 Toma tiempo para apoyar el aprendizaje y 36,6
la obtencin del conocimiento de su
representado?

Total
0 100

0 100

0 100

66,67

0 100

3,33

0 100

66,67

0 100

33,33

0 100

66,67 3,33 0
63,3

100
100

Los resultados recogidos

por el cuestionario aplicado
para Siempre un 33,33 %,
para Casi Siempre 66.67 %,
y Eventualmente ms 0 % y
mientras que Nunca 0 % se
expone claramente las ideas
de la institucin.


CAPITULO IV

ANALISIS E INTERPRETACIN DE RESUTADOS

tems

Enunciado

Reconoce que los mtodos en educacin serian

mejores al emplear un Plan de Accin para Optimizar
del Docente de Aula, con de los Actores del Proceso
Educativo en las Escuelas de Educacin Primaria de
Valle de , Estado Gurico?

10

Considera usted que es importante la aplicacin de

un Plan de Accin para Optimizar del Docente de
Aula, con de los Actores del Proceso Educativo en las
Escuelas de Educacin Primaria de Valle de , Estado
Gurico?.

Estara de acuerdo en participar en la aplicacin de

un Plan de Accin para Optimizar del Docente de
Aula, con de los Actores del Proceso Educativo en las
Escuelas de Educacin Primaria de Valle de , Estado
Gurico?.

Cree que es necesario realizar planes de gestin

gerencial por parte de los directivos y docentes
trabajando con los estudiantes para ayudar a trasmitir
de manera eficaz los conocimientos y obtener un
mejor aprendizaje significativo?

Siempre

Casi Siempre

20

83
,3
3
%

16,67

12

50

12

50 %

Nunca

eventualme
nte

Total

100

100

18

75
%

25 %

100

20

25

1
5

50

100

A usted le gustara poseer nuevos conocimientos

para beneficiar y mejorar el aprendizaje de los
alumnos para aplicar actividades de dinmicas de
grupos y juegos educativos en las clases en el aula?

15

20

25

40

100

Estara de acuerdo con ampliar los conocimientos

en las diversas teoras y diferentes paradigmas y as
desarrollar una eficiente labor en su aula de clases?

15

20

35

30

100

Cree fortalecer la accin docente aplicando el plan

de Accin para Optimizar del Docente de Aula, con
de los Actores del Proceso Educativo en las Escuelas
de Educacin Primaria de Valle de , Estado Gurico?

30

30

30

10

100

15

50

20

20

10

100

20

15

50

25

100

25

Opina que al actualizarse y capacitarse adquirira

mejoras en su gestin gerencial educativa y con el
desarrollo de un plan de Accin optimizara en el
Aula, con de los Actores del Proceso Educativo en las
Escuelas de Educacin Primaria de Valle de , Estado
Gurico ?

Al poseer pocos conocimientos de Gerencia Educativa

para realizar la planificacin: crees que puedes
responder adecuadamente a tus estudiantes sobre el
aprendizaje necesario en la sociedad actual
desarrollndolos integralmente?

Te gustara obtener nuevos conocimientos sobre

Gerencia Educativa en el aula para planificar y
presentar diversas actividades en el aula con ayuda
de diferentes herramientas
empleadas en la
actualidad?

25

25

25

100

Mientras que para el tems N 5,

Siempre alcanzo
33,33 %, Casi
Siempre 45,83 %; Eventualmente 8,33
%, y nunca 4,17 %, la poblacin a la
que se le aplico el cuestionario expresa
que
le
gustara
poseer
nuevos
conocimientos
para
beneficiar
y
mejorar el aprendizaje de los alumnos
para aplicar actividades de dinmicas
de grupos y juegos educativos en el
aula de clases .


CONCLUSIONES
Un gerente de aula debe estar comprometido con su labor y actualizarse continuamente para estar consustanciado con la
realidad social donde se desenvuelve, y as contribuir con la optimizacin de la enseanza aprendizaje; adaptndose a las
condiciones econmicas, polticas y tecnolgicas actuales.
El desarrollo del proceso educativo debe contar con la cooperacin de todos los entes involucrados en el, para el logro de
una eficiente labor pedaggica.
La labor gerencial ser exitosa si el docente posee una nueva visin o paradigma en la concepcin de transformarse como
verdadero gerente.
Para mejorar la calidad de la enseanza el maestro debe desarrollar acciones de participacin, comunicacin, respeto,
convivencia y valores.
Cada maestro como gestor en el aula, para mejorar la calidad de la enseanza se actualizara en funcin de las necesidades
de los y las estudiantes.
Los docentes aplicarn diversas estrategias que le facilitaran el desempeo en el aula y proporcionarn el logro de los
objetivos propuestos, potenciando el conocimiento de las y los estudiantes.
Con la participacin de todos los actores del proceso educativo se optimiza el alcance de las metas fijadas y se le provee a
los estudiantes una eficaz comunicacin de la instruccin.

RECOMENDACIONES

La accin y efecto de participar no debe quedarse solamente en realizar las actividades y estrategias, debe ir ms all, los colectivos
deben continuar implementando acciones que garanticen la consecucin del desarrollo del proceso enseanza aprendizaje.
Que la actualizacin y capacitacin del personal docente se realice constantemente como una va para favorecer su gestin
gerencial dentro del aula y a su vez potencie el xito de su labor educativa, brindando la trasmisin de un conocimiento
significativo en las y los estudiantes.
Padres y/o representantes o responsables deben mantener el apoyo a su representado durante el desarrollo del ao escolar en que
este se encuentre inmerso, proporcionndole todo lo necesario en el logro de su desarrollo integral.
Los colectivos y todos los actores del proceso educativo deben contribuir para que la planificacin escolar se desarrolle con xito.
El director institucional debe promover la participacin de los colectivos institucionales y comunales dentro del plantel, para un
mejor desarrollo del proceso educativo.

PLAN DE ACCION

Objetivo General: Involucrar a los docentes en el Plan de Accin

para Optimizar la Gestin Gerencial del Docente de Aula, con la
Participacin de los Actores del Proceso Educativo en las Escuelas de
Educacin Primaria de Valle de la Pascua, Estado Gurico.

Objetivos
Especficos

Contenidos

1. Incentivar a los
docentes
a
participar
en
la
ejecucin del Plan de
Accin
para
Optimizar
del
Docente de Aula, con
de los Actores del Proceso Educativo en
las
Escuelas
de
Educacin Primaria
de Valle de , Estado
Gurico.
1.1 Aplicar
cuestionario.

Observaciones

Cuestionario de captacin de
participacin.

Actividades
-

Curso de capacitacin sobre el uso

de estrategias para mejorar su accin
gerencial dentro del aula.
Importancia del conocimiento para
el desarrollo de
habilidades y
destrezas en el manejo de dinmicas,
juegos educativos, y desarrollo de
actividades artsticas.

Charla de motivacin a la participacin.

Convocar
a
una reunin a los docentes de
las
escuelas primarias en Valle de Gurico
para informales sobre las horas y das en los que se efectuara la ejecucin de este plan.
Establecer los grupos
de trabajo.

Recursos
Humanos:

Evaluacin
-

Por la participacin de todos los

entes involucrados en el desarrollo
del
proceso
de
enseanza
aprendizaje.

Varios mtodos de aprendizaje y

enseanza

Directivos
Docentes.
Colectivos
Materiales:
Computadoras
Video beam
Material Impreso
Marcadores.
Pizarrn.
Pinceles.
Pinturas.
Materiales drivers

informar a los docentes que cualquier cambio en la programacin del curso si ocurre algn inconveniente, ser
notificada

Objetivo General: Involucrar a los docentes en el Plan de Accin

para Optimizar la Gestin Gerencial del Docente de Aula, con la
Participacin de los Actores del Proceso Educativo en las Escuelas de
Educacin Primaria de Valle de la Pascua, Estado Gurico.

Objetivos Especficos
1.2 Motivar a los padres y
representantes y a los
colectivos a participar en
el desarrollo del proceso
de
trasmisin
de
conocimientos de sus
representados.

Contenidos
-

Actividades
-

Explicar de forma
descriptiva cada una de
las
estrategias
a
implementar para apoyar
el desarrollo del proceso
enseanza aprendizaje.

Observaciones

Charla
de
motivacin a la
participacin.
Convocar a una
reunin
a
los
padres
y/o
representantes.
Conformacin de
equipos de trabajo.

Recursos
-

Humanos:

Directivos
Docentes.
Colectivos.
Padre y/o
Representantes.
Materiales:
Computadoras
Video beam
Material Impreso
Marcadores.
Pizarrn.
Pinturas.
Pinceles y diversos
materiales.

El tiempo para aclarar dudas o accesorias en caso de ser necesario por parte
del facilitador ser pautado en la reunin.

Evaluacin
-

Por la participacin y ejecucin de trabajos prcticos

Varias actividades artsticas y pedaggicas.

Gracias por su presencia