El problema de la

investigacin
Toda investigacin tiene origen en el mundo
de las ideas.
En la investigacin educativa existen diversas
fuentes para generar ideas (materiales
escritos, libros, tesis, revistas, etc.) la
expresin personal, los descubrimientos, las
innovaciones, la observacin de los hechos,
etc.

Identificar ideas que sean de calidad y relevantes.

Investigaciones previas de los temas: Investigados,

poco investigados, no investigados.

Estructurar y definir una idea de investigacin y

plantear un conjunto de situaciones problemticas

sobre ellas. (Problematizacin)

Consultar a profesores, investigadores; revisar

bibliografa especializada, etc.

Transformar lo que inicialmente eran

interrogantes vagas a especificar

Una investigacin cientfica o tecnolgica

consiste en el proceso de buscar una

indagacin relevante y encontrar verificable a
ello.
Los problemas no estn predeterminados si no

que deben estar descubiertos y construidos en

un esfuerzo intelectual sistemtico.
(Determinacin del objeto de la investigacin)

El tema de
Investigacin:

Es un enunciado que designa el aspecto de la

realidad que es de inters al investigador.

Debe ser claro, explcito en sus trminos y

conciso pues se constituye en el ttulo

tentativo de la investigacin proyectada.

Objeto de la Investigacin e
Investigacin
Exploratoria:
Consiste en realizar una apreciacin integrada de

los caracteres conocidos del tema, pero que a partir

de ello, distinguir y delimitar aspectos ignotos
sobre lo que pueda elaborarse enunciados que
constituyan problemas de investigacin(Literatura,
especialistas, testimonios, etc.)
Hay que tener cuenta que si se desea descubrir un
problema de investigacin en un tema en particular,
se debe establecer en principio que se conoce
verificablemente sobre dicho tema a travs de la
revisin de informacin especializada al respecto.

Fuentes para la formulacin del

problema en educacin:
1. Experiencias del investigador.
2. Reduccin de teoras pedaggicas.
3. Literatura sobre el tema de estudio.
4. Fuentes no educacionales.

Nombre del Proyecto:

Debe ser claro, sencillo y breve, tiene

espacio y tiempo, no puede ser retrico ni

lrico, debe ser conciso y escueto y
expresar el objetivo de la investigacin.

Definicin del Problema:

Es la interrogante que se formula o se plantea el

investigador ante una realidad desconocida o ante

el hallazgo del defecto, laguna o incoherencia del
conocimiento.
Defecto: Entendida como falta de informacin o
informacin incompleta para explicar un hecho.
Laguna: Entendida como la ausencia de verificacin
de hechos y explicaciones contenidos en la
investigacin cientfica.
Incoherencia: Cuando se presenta contradicciones
en la informacin cientfica.

Al formular la pregunta se debe

tener en cuenta que:
a. Tiene que ser accesible a un cuerpo de

conocimientos cientfico (datos, teoras,

tcnicas) en el cul pueda insertarse el
problema, de tal modo que sea posible
tratarlo. Los problemas enteramente sueltos
no son cientficos.
b. El problema tiene que estar bien formulado

en el sentido de las exigencias formales.

c. El problema tiene que estar bien concebido en el

sentido de su trasfondo y en particular , sus

presupuestos no sean ni falsos ni por decidir.

d. El problema tiene que estar delimitado: Un

planteamiento que no sea progresivo paso a

paso no es cientfico.

e. Hay que hallar las condiciones de existencia de

unicidad de la solucin.

f.

Hay que formular anticipadamente

estipulaciones acerca del tipo de comprobacin
de la misma, que resultara aceptable.

La descripcin del
Problema:
Cumple un conjunto de pasos:
I. Caracterizacin del problema: Qu voy a

abordar en mi investigacin? Y Cmo se

manifiesta? Ha variado su manifestacin en
los ltimos aos? Qu situaciones lmite o de
otra naturaleza produce? Qu informes
tericos o marcas conceptuales son los ms
adecuados para abordar este problema? Se
cuenta con datos empricos relativos a este
problema?

II.

Enunciado del problema:

- La relacin entre variables sustantivos del
problema debe operarse de modo claro e
inequvoco.
- El problema debe plantearse de una forma de
pregunta.
- La relacin expresada en el problema debe ser
unificada.
- El problema debe expresarse en una dimensin
espacial y temporal.

Planteamiento del
problema
Surgen del anlisis de la realidad.
1.Reunir hechos que pudieran relacionarse con

el problema.
2.Decidir mediante la observacin si los hechos

hallados son importantes.

3. Identificar las posibles relaciones entre los

hechos que pudieran indicar la causa de la

dificultad.

4. Proponer diversas explicaciones (hiptesis) de la

causa de la dificultad .

5. Cerciorarse mediante la observacin y el anlisis

de si ellos son importantes para el problema.

6. Encontrar entre las explicaciones, aquellas

relaciones que permiten adquirir una visin

mas profunda de la solucin del problema.
7. Hallar relaciones entre hechos y las

explicaciones.
8. Examinar los aspectos que se apoyan los

elementos identificados.

Situacin problemtica:
HECHOS:

EXPLICACIONES:
R

a.-----------b.-----------c.-----------d.------------

a. ------------b. ------------c. ------------d. -------------

L
A
C
I
O
N
E
S

LA ADECUADA FORMULACIN DE UN
PROBLEMA DE INVESTIGACIN
COMPRENDE LA REVISIN DE
TEORAS, LA EVALUACIN DE
TEORAS Y LA DEFINICIN DE UN
CONTEXTO ESPECFICO PARA EL
DESARROLLO DE LA INVESTIGACIN.

Revisin de teoras:
Identificar, seleccionar, estudiar, analizar

comparativamente las distintas fuentes

tericas, relativas a cada una de las
variables que aparecen inscritas en el
enunciado de la situacin problemticas.

Evaluacin de teoras:
La evaluacin de teoras consiste en la

eleccin de las otras teoras que manifiestan

mayor capacidad explicativa de las variables.
Qu criterios utilizamos para elegir una
teora de otras?

Criterios bsicos:
a.La adecuacin de la teora: pertenencia,

actualidad, legitimidad.
b.Concordante con la formacin y convicciones

del investigador.

A quin o qu vamos a investigar?

Dnde vamos a investigar?
Cundo vamos a investigar?

Responde a las interrogantes

supone:
I.

Identificar la unidad de anlisis de la

investigacin.

II. Establecer un espacio.

III. Establecer un tiempo. (Tiempo presente)

Estructura del problema de

investigacin
Debe contener:
A.Indagacin: Constituye la interrogante con la que

inicia el enunciado del problema de investigacin:

Qu?; Cul?; Cmo?; Por qu?; De qu
manera?; En qu medida?; Qu relacin?.
Tambin hay enunciados que se expresan como
interrogante, necesidad o carencia de
conocimiento; hasta aquellos que se formulan
como proposiciones.

B. Unidad de anlisis: Constituye el objeto sobre

el que se va ha investigar.
Se identifica claramente dando respuesta, A
quin se va a investigar? O A qu se va a
investigar?; A quin?; personas: nios,
directores, estudiantes, etc.
C. Variables: Constituyen las caractersticas,

aspectos, o propiedades de la unidad de

anlisis que van a ser descritos, explicados,
relacionados o modificados con la
investigacin.

Recomendaciones para el enunciado

del problema de investigacin:
El enunciado del problema debe ser

conciso(pequeo).
El enunciado del problema debe ser preciso
(entendible a todos).
No debe contener trminos que expresen juicios de
valor (cuantitativa).
Las variables que componen el problema deben ser
escrutables es decir analizables a travs de
datos(observables y medibles)(cuantitativa).
El problema a su capacidad y competencia
acadmica y profesional y al recurso que dispone
(material y tcnicamente viable).

GRACIAS
MsC. Juan Casanova Lujn