EXPERIENCIA DE

ALFABETIZACIN
PROFA. E. MONSERRAT
CASTILLO VILLELA
LICENCIADA EN EDUCACIN
ESC. PRIM. FRANCISCO I.
MADERO
SEGUNDO GRADO

DIAGNSTICO

En
En el
el grupo
grupo de
de segundo
segundo grado
grado los
los alumnos
alumnos
muestran
muestran ciertas
ciertas dificultades
dificultades para
para producir
producir textos
textos
escritos.
escritos.
Se
Se puede
puede observar
observar que
que la
la mayora
mayora no
no logra
logra en
en un
un
primer
primer momento
momento ordenar
ordenar de
de manera
manera coherente
coherente
las
las oraciones
oraciones que
que componen
componen textos.
textos.
Tampoco
Tampoco organizar
organizar informacin
informacin para
para describir
describir o
o
explicar
explicar de
de manera
manera escrita
escrita una
una serie
serie de
de eventos
eventos
en
en determinada
determinada situacin.
situacin.

Estrategia didctica:
Mis historias y algo ms

Competencias:

Identificar
las
propiedades
del
lenguaje en diversas
situaciones
comunicativas.

Aprendizaje
esperado:
Adapta el lenguaje
oral para ser escrito.
Identifica palabras
adecuadas
para
escribir frases.
Utiliza el lenguaje
escrito para diferentes
propsitos.

Comprende
la
relacin entre imagen
y texto.

Contenido:
Correspondencia
entre escritura y
oralidad.
Diferencias entre
la
informacin
proporcionada
oralmente y la
leda en un texto.
Adjetivos para
describir personas,
objetos
y
situaciones.

Sntesis
de
informacin,
manteniendo ideas
centrales.

ACTIVIDADES
1.- Decir palabras adjetivas en referencia a una
imagen.
2.- Elaborar una descripcin partiendo de una
imagen.
3.- En equipos construyen frases que involucren
imgenes.
4.- Cambiar el orden de las palabras en una frase sin
alterar el significado.

5.- Escribir una historia a partir de imgenes.

Material concreto

Tiempos

Criterios de
evaluacin

Imgenes de foami
Cartulina
Marcadores

1 sesin

Expresin oral
El uso correcto de adjetivos
Coherencia en la escritura
Organizacin de ideas para
escribir textos

Ortografa,
signos
de
puntuacin, etc.
Limpieza y claridad.
Organizacin del equipo
Participacin

RESULTADOS

Inters
Mayor participacin
Lograron utilizar los adjetivos de
manera adecuada.
Construyeron frases de manera
coherente.
Redactaron historias en las cuales
se pudo observar los diferentes
estilos que poco a poco van
reflejando sus producciones.

Dificultades

Ritmo de aprendizaje y
la forma en que vara la
apropiacin de cada nio.

Solucin

Formando equipos
donde
existieran
diferentes
niveles
y
aptitudes para que al
conjugarlas
pudieran
sacar el trabajo.