APRENDIZAJE BASADO EN

PROBLEMAS
Ph.D. Lorena Martnez Lpez

UNIVERSIDAD DE LA COSTA , CUC

ESPECIALIZACIN EN ESTUDIOS
PEDAGGICOS

LAS GAFAS

AGENDA y METODOLOGA
9 y 16 de mayo 2015

Presentacin.
Iniciacin al curso.
Desarrollo de la temtica.
Estudio de casos.
Cine Foro.
Foro Virtual
Lecturas varias.
Mesa redonda.

Ruta temtica
9 de Mayo:
Iniciacin al curso.
Generalidades del ABP.
Qu es?
Mapa Conceptual del ABP.
Proceso de desarrollo del ABP.
Simulacin de Casos.
Cine Foro.
Trabajo autnomo: Foro La pasin de aprender
de Robert Fried.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE

Conocer
las
principales
caractersticas de la metodologa
Aprendizaje Basada en Problemas
(ABP) con el fin de aplicarlas en
distintos
contextos
reales
y
vivenciales,
logrando
la
re
significacin
de
los
procesos
pedaggicos
en
la
relacin
facilitador-estudiante.

Al finalizar el curso, usted ser competente

en:

Reconocer la importancia del ABP.

Identificar el proceso de desarrollo de
ABP en estudiantes y docentes.
Analizar y resolver casos simulados y
reales a partir de la metodologa ABP.
Aplicar en contextos reales la
metodologa ABP.
Realizar anlisis y reflexiones de
situaciones siguiendo el ABP.

Criterios de Valoracin
Participacin activa en el proceso de
Aprendizaje. (Mesa redonda), 100 puntos.
Aplicacin a contextos reales dela temtica.
(estudio de casos simulados y/o reales), 100
puntos.
Cine Foro. (Foro Virtual), 100 puntos.
Apropiacin conceptual de la temtica
(Ensayo o escritos libres), 100 puntos.
Proceso de Coe valoracin y autovaloracin.
100 puntos.

Iniciemos
Qu conocimientos previos tienen
ustedes acerca la Metodologa ABP?
Cmo se desarrolla esta
metodologa?
De qu manera pueden aplicarla en
su quehacer docente?

QU ES EL ABP?

 Barrows (1986) define al ABP como un

mtodo de aprendizaje basado en el
principio de usar problemas como punto
de partida para la adquisicin e
integracin de los nuevos
conocimientos. En esta metodologa los
protagonistas del aprendizaje son los
propios alumnos, que asumen la
responsabilidad de ser parte activa en el
proceso.

Prieto (2006) defendiendo el enfoque de aprendizaje activo

seala que el aprendizaje basado en problemas representa una
estrategia eficaz y flexible que, a partir de lo que hacen los
estudiantes, puede mejorar la calidad de su aprendizaje
universitario en aspectos muy diversos. As, el ABP ayuda al
alumno a desarrollar y a trabajar diversas competencias. Entre
ellas, de Miguel (2005) destaca:
Resolucin de problemas
Toma de decisiones
Trabajo en equipo
Habilidades de comunicacin (argumentacin y presentacin de
la informacin)
Desarrollo de actitudes y valores: precisin, revisin,
tolerancia

DESARROLLO DEL PROCESO DE

ABP

ESTUDIANTES

DESARROLLO DEL PROCESO DE

ABP

DOCENTES

ANLISIS DE CASOS

1. Distribuidos en grupos de TRES y/o CUATRO vamos a analizar un caso durante

quince minutos y, posteriormente, se reunirn con otro grupo y socializarn sus
casos entre s. Quince minutos.
Luego, haciendo uso de la metodologa rbol problema van a acordar sus
conclusiones. Treinta minutos,
Por ltimo, socializarn sus conclusiones.
El grupo analiza la situacin utilizando una metodologa de investigacin accin:
1. Comprendemos y reconocemos el caso. Los casos plantean situaciones
problemticas en la participacin de las madres y padres en los centros:

La comunicacin con los tutores.

El proceso de enseanza y aprendizaje.
Las actividades complementarias.
La formacin.
La convivencia.
El uso de los recursos del centro.
La definicin de la Jornada escolar.

 2. El grupo busca una explicacin a esta

situacin. Por qu sucede? Cules son las
consecuencias?
3. El grupo busca alternativas para conseguir
que la situacin mejores. Las soluciones ms
eficaces son las que dependen de nosotros
mismos y son posibles.
4. Por ltimo, el grupo decide que va a hacer.

Iniciemos

CINE FORO
Escritores de la Libertad.

Analicemos
Cules son los principales conflictos
presentados?
Qu factores inciden en la
problemtica?
De qu manera influye en contexto en
la situacin?
Cmo resuelve la docente las
situaciones?
Qu hara usted en el caso de maestra?

Ruta temtica
16 de Mayo:
Mesa Redonda libro La pasin de
Aprender.
Conclusiones a travs de la
metodologa del escrito libre y mapa
mental grupal.
Micro clase, aplicando la ABP.
Metodologa de la caja.

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