Funciones del Lenguaje

Instrumental
Regulativa
Interactiva
Personal
Imaginativa
Heurstica
Informativa

La funcin Instrumental se usa para

satisfacer necesidades y deseos.
La efectividad de la Comunicacin se
evidencia en la conversacin presencial,
a distancia o escrita.
Su uso cotidiano lleva al
nio a formas ms
complejas de persuasin y
argumentacin.

La funcin regulativa se
utiliza para lograr que otros
hagan lo que el hablante
desea.
Dar ordenes,
establecer normas,
controlar, etc.

La funcin interactiva la
utilizamos para establecer
relaciones sociales.
Se manifiesta a travs
de expresiones de
amistad, ancdotas,
chistes, etc.

La funcin Personal es utilizada para

expresar sentimientos. Los nios se
dan a conocer, relatan sus vidas.
AUTOESTIMA

IDENTIDAD

AUTOCONFIANZA

La funcin Imaginativa es usada para

crear un mundo propio y expresar
fantasas a travs de:
Juego Dramtico
La Poesa
Cuentos y Relatos
breves
Si no es estimulada
tiende a desaparecer.

La funcin Heurstica se utiliza para

explorar, investigar, indagar sobre la base
del pensamiento.

ADQUIRIR
CONOCIMIENTOS

La funcin Informativa se usa para

comunicar, dar a conocer hechos o
conclusiones.

Componentes del Lenguaje

Otro aspecto a tomar en cuenta por los
educadores al momento de evaluar la
expresin oral y escrita de los alumnos son
los componentes del lenguaje.
Semntico
Sintctico
Fonografemtico
Pragmtico

Sintctico

Semntico

Lexico

Funcion en la
oracion

Fonografemtico

Pragmtico

Opciones del
Lenguaje

Expresion Universal del Lenguaje

Argumentativos

Narrativos

Dramaticos

TEXTOS

Poeticos

Informativos

Publicitarios
Normativos

LA EXPRESION ORAL
L a h a b ilid a d d e h a b la r y e s c u c h a r
e n la v id a d ia r ia y e s c o la r
e s fu d a m e n t a l p a r a e l d e s a r r o llo d e
A p r e n d iz a je s

L o s e s t u d ia n t e s
a p r e n d e n h a b la n d o

e l L e n g u a je s o c ia b iliz a a l
n i o

E l h a b la c la r ific a
e l P e n s a m ie n t o

E l h a b la a y u d a
a la
C o m p r e n s io n

T o m a r la p a la b r a
fr e n te a l g r u p o

E l n i o ( a )
n e c e s it a h a b la r
a n t e s d e e s c r ib ir

G e n e r a id e a s
c o n fia n z a
m ayor
A u t o e s t im a

Situaciones Comunicativas
Situaciones
Conversacion Preguntas
Espontaneas Informal

Comprension
del habla

Situaciones Intencionadas
Historias de
Familia

Grupos de
Discusion

Foros y
Debates

Circulos de
ideas

Circulos
Literarios

Informes
Orales

Paneles
Monologos
Dramatizacio Entervistas
nes
Teatro etc.

EVALUAR LA LECTURA
Actulamente el lector es el actor
principal y no el texto interesa
ms el sentido o significado que
construye el lector.

La Construccion del Significado

Construccion
del
significado
Conocimientos
Previos

Se Integra
nueva
Informacion

Estructura Cognitiva

Propositos
para leer

Preguntas para Evaluar Conocimientos

Previos
Aspectos de la estructura Preguntas
del texto
Referidos al escenario

dnde ocurrir la historia?

En qu poca transcurrir?

Referidos a los personajes

Cmo sern los personajes?

Referidos al problema

De qu tratar la historia?
Qu problemas enfrentaran
los personajes?

Referidos a la accin, la
resolucin, al tema

Qu hechos ocurrirn?
cmo se resolver el
problema? Qu lecciones
pueden extraerse?

TECNICA C-Q-A
Hoja de trabajo
Qu se sobre el
tema?

Qu quisiera
saber?

Permite conocer los

conocimientos previos y los
propositos de la lectura

Qu he
aprendido?

P R O D U C C IO N
D E U N TEXTO

T e x to C o n fo r m e
a la s
E x p e c t a t iv a s
T e x to
C o n s e rv a d o
ta l c u a l

E V A L U A C IO N

M o d ific a c io n
del
te x to

T e x to N o
C o n fo r m e a la s
E x p e c t a t iv a s

P r o d u c c io n
d e o tro
te x to