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CICLO 2014-II Mdulo: 2

Unidad: IV

Semana: 7 y 8

PSICOLOGIA DEL APRENDIZAJE


Manuel Cornejo del Carpio

DIMENSIONES APLICATIVAS
DEL APRENDIZAJE

EL MODELO DE
MODIFICACIN DE
CONDUCTA

QU ES?
Corriente de la psicologa que fija como
Corriente de la psicologa que fija
objeto de

como objeto de estudio y anlisis la


conducta humana.

Aplicado al Trabajo Social utiliza


principios propios de la psicologa
experimental.

EN QU CONSISTE?

Modificar problemas de conducta.

Utiliza dos estrategias:

Modificar las respuestas del cliente ante


los factores que hay en su entorno.

Modificar factores que hay en su entorno.

CONTEXTUALIZACIN Y ENFOQUE
TERICO

Se desarrolla a principios del S. XX.

En su desarrollo influyen:
Reflexologa
Rusa

Psicologa
Comparada

Psicologa
del
aprendizaje

Condicionamiento
clsico

EXPERIMENTO DE PAVLOV
1. Antes del condicionamiento

Estmulo incondicionado Respuesta incondicionada


(comida)
(salivacin)

2. Ensayos del condicionamiento

Estmulo incondicionado Respuesta incondicionada


(sonido de
(salivacin)
la campana)

3. Ensayo de prueba

Estmulo condicionado Respuesta condicionada


(sonido de
(salivacin)
la campana)

THORNDIKE Y WATSON

Thorndike es el precursor de la psicologa del


aprendizaje y del conductismo:
Ley del efecto.
Ley de la prctica.

Watson afirma que:


los comportamientos pueden ser
analizados, observados y medibles.

Teora
estmulo - respuesta

CORRIENTES QUE
APARECIERON
BASADAS EN
EL CONDUCTISMO.

Teora del aprendizaje


Instrumental
Operante
(Skinner)

Teora del aprendizaje


Social o aprendizaje
por observacin
(Bandura)

Teora del aprendizaje


cognitivo
(Ellis)

APRENDIZAJE INSTRUMENTAL DE
SKINNER

El condicionamiento de Skinner se
llama operante o instrumental

el sujeto se mueve y ello es lo que le


permite aprender o no.

Conceptos claves en el aprendizaje


instrumental u operante

Impulsos o pulsiones. Fuerzas que se originan


en los individuos cuando tienen una necesidad.
Estmulo. Llamadas que proceden del medio
donde el individuo se desenvuelve y generan unas
respuestas.
Respuestas.
Refuerzos. Es aquello por lo que se adquiere un
aprendizaje.
Castigo. Hecho cuya finalidades eliminar una
conducta.
Extincin. Tiene la misma finalidad que el castigo.

TEORA DEL APRENDIZAJE SOCIAL:


BANDURA
Las pautas de conducta pueden adquirirse mediante:

Entorno

Conducta
Persona

APRENDIZAJE POR LAS CONSECUENCIAS DE


LAS RESPUESTAS

Rudimentario.
Se basa en la experiencia directa.
Se debe a los efectos positivos y negativos de las
acciones.
Selecciona las conductas de xito y descarta las
conductas que fracasan.

Funcin informativa.
Funcin motivacional.
Funcin de regulacin.

APRENDIZAJE POR MEDIO DE MODELOS

Si las personas aprendieran nicamente a travs


de las experiencias propias, el aprendizaje sera
algo laborioso y costoso.

Fija la importancia que tiene en el aprendizaje la


observacin de la conducta de los dems, mediante
la observacin de modelos.

PROCESOS DEL APRENDIZAJE


POR OBSERVACIN
1. Proceso de atencin.
2. Proceso de retencin.
3. Proceso de reproduccin motora.
4. Motivacin.

Du Ranquet: Prima el papel que tiene en el


desarrollo de la conducta las condiciones actuales.
Hill: Hay que modificar aquellos comportamientos
inadaptados y sustituir stos por otros
comportamientos deseados por el sujeto y
demandado por el ambiente.
Fischer y Gochros: El objetivo del Trabajo Social es
potenciar las conductas deseadas y reducir las
indeseadas para que las personas afectadas
acten de forma correcta, lo que aumenta la
capacidad de llevar una vida feliz y plena.

FASES DEL TRATAMIENTO

Identificacin y especificacin de la conducta


problema: se rene informacin sobre la conducta
del paciente.

Identificacin de las condiciones que controlan los


problemas de conducta: relacionado con la forma
de explicar los problemas de conducta.

Evaluacin de los recursos teraputicos: se refiere


a las potencialidades y limitaciones teraputicas
del cliente.

Seleccin y especificacin de las metas


teraputicas: se trabaja en la modificacin
directa de las respuestas problemticas del
paciente.

Planificacin del tratamiento: se toman


decisiones sobre los procedimientos que se
deben utilizar.

Evaluacin del tratamiento: se evala el


resultado del tratamiento en el paciente.

TCNICAS
MODELO
CONDUCTISTA

Teora
del
aprendizaje
instrumental u
operante

Respuesta
condicionada

Teora
del
aprendizaje
social

TCNICAS DEL MODELO

Basadas en la teora del aprendizaje instrumental u operante.

REFUERZO POSITIVO: el individuo recibe una recompensa por


realizar correctamente un comportamiento.
CONCATENACIN: se divide en pasos un comportamiento para
conseguir un objetivo.
APROXIMACIN SUCESIVA: se refuerza la parte ms bsica de
un comportamiento deseado hasta que la persona lo realiza a la
perfeccin.
SISTEMA DE PUNTOS: se acumulan puntos como refuerzos
inmediatos.
CONTRATOS ENTRE CLIENTES: stos pactan escribir los
comportamientos que van a cambiar.
EXTINCIN OPERANTE: se identifica lo que refuerza el
comportamiento problemtico y se acta sobre ese refuerzo.
DESCANSO (TIME-OUT)

Basadas

en la respuesta condicionada.

INSENSIBILIZACIN : La persona asocia


lo que esta viendo o escuchando con una
respuesta que desea.

EXPOSICIN: Se enfrenta a la persona ese


miedo que tiene y poco a poco con el
aprendizaje se conseguir que el miedo vaya
desapareciendo.

Basadas en la teora del aprendizaje social.


MODELAMIENTO
ENTRENAMIENTO EN HABILIDADES SOCIALES
CAPACITACIN COMUNICATIVA
FORMACIN EN SOLUCIN DE PROBLEMAS
FORMACIN EN AUTOCONTROL

CRTICAS AL MODELO

Payne: Critica que sea un modelo eficaz en


tratamientos cortos, no garantiza tener buenos
resultados a largo plazo.
Lutz: Critica que este modelo conductista no
puede ser aplicado a laboratorios.
Jehu: Critica la modificacin de la conducta
directa sin eliminar las causas subyacentes.
Moreau: Critica que el trabajador social
manipula al cliente tomando decisiones que el
trabajador social desea.

VALORACIN DEL MODELO CONDUCTISTA

Tienen en cuenta las situaciones especiales que


controlan la conducta.
Objeto de estudio claro: LA CONDUCTA.
Mtodo de investigacin propio y tcnicas propias.
Modifica las respuestas problemticas.
Interpreta que la mayora de las conductas son
aprendidas, incluso las instintivas, son resultado
de las interacciones entre el individuo y su
entorno.

GRACIAS