Porta = del verbo portal que significa sostener o llevar algo.

Folio = hoja
Hoja de un libro o de un cuaderno.
En trminos generales el portafolio es una carpeta en donde
llevas la evidencia del trabajo realizado en un curso, en un
tiempo especfico. (Trabajos de redaccin, informes orales,
lecturas, laboratorios, investigaciones, fotos, etc.)
Adems, en el portafolio llevas evidencia de las reflexiones
que realizas sobre tus logros, tus fracasos, tus frustraciones y
qu ests haciendo para superar estas situaciones.

 Recopilar informacin donde se

manifiestan los estados de avances de los
aprendizajes
Participar en la evaluacin de su propio
trabajo.
Elaborar un registro sobre el progreso del
estudiante

 Monitorear la evaluacin del proceso de

aprendizaje de tal manera que se
puedan ir introduciendo cambios en l.

CMO PUEDE
UTILIZARSE?
Evaluacin
Coevaluacin
Autoevaluacin

VENTAJAS
Promueve la participacin del estudiante al
monitorear y evaluar su propio aprendizaje.
Lleva a asumir la responsabilidad de sus
aprendizajes.
Provee informacin valiosa sobre el proceso de
enseanza-aprendizaje.
Los profesores pueden examinar las destrezas
manifestadas por los estudiantes.

 Se pueden adaptar a diversas necesidades,

intereses y habilidades de cada estudiante.
Se puede utilizar en todos los niveles
escolares
Promueve la auto evaluacin y control del
aprendizaje.
Certifica la competencia del estudiante,
basando la evaluacin en trabajos ms
autnticos

DESVENTAJAS
Consume tiempo del profesor y del
estudiante.
Requiere refinamiento del proceso de
evaluacin.
Existe poca evidencia sobre la confiabilidad y
validez de los resultados.
La generalizacin de los resultados es
limitada.

1.- PROPSITOS
2.- EVIDENCIAS

PROPSITOS
Cul es mi visin de xito para mis estudiantes?
Qu debe ir en un portafolio?
Cundo?, Cmo se ver?
Qu preguntas debe responder el estudiante
sobre los tems seleccionados?

Documentos sobre el trabajo del estudiante preparado

por otras personas, por ejemplo, comentarios llevados
a cabo por personas involucradas en el proceso
formativo del estudiante.(Testimonios)
Producciones elaboradas por el estudiante, donde
ste explica las metas del portafolio, incluye las
reflexiones que lleva a cabo mientras se elabora, se
organiza o se evala el portafolio para proponerlo a
evaluacin. Se debe justificar cada una de estas
evidencias.

EVIDENCIAS
Cada evidencia debe organizarse para
demostrar su evolucin hacia la meta
propuesta. Los tipos de evidencias pueden
ser:
Documentos del trabajo normal de grupo,
actividades de clase, trabajos realizados por
iniciativa propia.(Artefactos)
Hechos que normalmente no se recogen, por
ejemplo, grabacin de algn experto en el
rea.(Reproducciones)

TIPOS DE PORTAFOLIO

Portafolio de cotejo (checklist)

Portafolio tipo showcase (vitrina)
Portafolios de formato abierto

Portafolio de cotejo
(checklist):

Nmero predeterminado de evidencias.

Se le da al estudiante a que elija de varias tareas
las que debe completar para un curso.
documentar en su portafolio lo siguiente: 10
problemas bien trabajados, dos resmenes de
artculos, dos reportes de laboratorio, dos exmenes
con auto reflexiones.

Portafolio tipo 'showcase'

(vitrina):

Contiene evidencia limitada.

til en laboratorios. Ej. mostrar su mejor trabajo, su
trabajo mejorado, el peor trabajo, el trabajo preferido.
Las evidencias pueden ser tareas, exmenes, trabajo
creativo.

PORTAFOLIOS DE
FORMATO ABIERTO
Permite ver el nivel de aprovechamiento.
Puede contener lo que los estudiantes consideren
como evidencia de aprendizaje.
Pueden agregar reportes a museos, problemas o
tareas que los estudiantes inventan, anlisis de un
parque de diversiones, etc... aunque estos son ms
difciles de elaborar y de evaluar

EVALUACIN DEL PORTAFOLIO

o Corresponde tanto al docente como al estudiante.
o Desde el punto de vista del alumno, l mismo
empieza a evaluar su desempeo desde el
momento en el cual empieza a seleccionar los
trabajos que incluir en el portafolio.

CRITERIOS DE EVALUACIN EJEMPLOS

Calificacin por criterios: cada pieza de evidencia se calificara de
acuerdo a la siguiente escala:
Puntaje 0 = no hay evidencia, (no existe, no esta claramente identificada
o no hay una justificacin).
Puntaje 1= evidencia dbil, (inexacta, falla en comprensin, justificacin
insuficiente).
Puntaje 2= evidencia suficiente, (exacta y sin errores de comprensin,
pero la informacin del contenido de la evidencia no presenta conceptos
cruzados (las opiniones no estn apoyadas por hechos reverencia-dos y
se presentan sin postura del alumno).
Puntaje 3= evidencia fuerte, (exacta y claramente indica comprensin e
integracin de contenidos a lo largo de cierto perodo de tiempo Las
opiniones y postura son claramente apoyadas por hechos referenciados).