PSICOMETRA

Unidad 1.
LA MEDICION MEDIANTE TEST

No sabemos cmo las cosas son.

Slo sabemos como las observamos o
como las interpretamos.
Vivimos en mundos interpretativos.

Solo podemos intervenir en un mundo que somos

capaces de observar.
No vemos las cosas como son sino de acuerdo a
como somos.

CONCEPTO DE PSICOMETRA.

La Psicometra es la ciencia cuyo objeto es

medir los aspectos psicolgicos de una
persona, como son: el conocimiento, las
habilidades, las capacidades, las actitudes o la
personalidad.

Las primeras pruebas psicometras fueron

construidas para medir la inteligencia.

Las bases tericas de la psicometra parten de

la teora de los tests y los mtodos de
elaboracin de escalas.

FINALIDAD DE LA PSICOMETRIA

La Psicometra tiene como finalidad llevar a

cabo la medicin de la conducta, tanto en el
ser humano como en los animales, lo que
constituye uno de los pilares fundamentales
de la ciencia psicolgica, ya que el hombre
cada vez ms se interesa por comprender su
propia naturaleza y, por ende, la de los
dems.

CARACTERSTICAS
La Psicometra es una rama de la
psicologa cuyo objeto es medir los
aspectos psicolgicos de una persona
(conducta humana), como son:

Rasgos de la personalidad.
El conocimiento.
Las habilidades.
Capacidades mentales.
Estado de opinin o actitud.

CAMPOS DE LA PSICOMETRIA

Escenarios educativos
Clnica
Laboral
Social

CONSTRUCCIN DE
UN INSTRUMENTO

TEORIAS
TEORA DE LA MEDICIN
Que abarcara lo relativo a la fundamentacin terica de la
medicin.

ESCALAMIENTO
Construccin de escalas de medida, es decir, los mtodos para
la construccin de escalas psicolgicas y psicofsicas.

TEORA DE LOS TESTS

Que incluira lo relativo a cmo evaluar esas escalas y a cmo
utilizarlas para medir objetos o sujetos, es decir, la lgica y modelos
matemticos subyacentes a la construccin y uso de los test.

MEDICIN Y ESTADSTICAS

En la actualidad, la construccin de escalas y el anlisis de

datos obtenidos, perderan su carcter de objetividad sin el
uso de los mtodos estadsticos (medidas de tendencia
central).

La
estadstica
permite
determinar
correlacinales entre variables.

En la determinacin de correlaciones entre dos variables, el

anlisis estadstico es muy til para condensar y analizar los
datos.

La estadstica es la disciplina que proporciona una

metodologa para recoger, organizar, resumir, analizar datos
y hacer inferencias a partir de ellas

aproximaciones

ESTADSTICA APLICADA A LA PSICOMETRIA

ESTADSTICA DESCRIPTIVA
Se analizan indicadores como los
porcentajes, la media, la moda, la
mediana, la desviacin tpica, los
percentiles, etc.

ESTADSTICA INFERENCIAL
Es en la que se apoya la psicologa
para hacer inferencias, los tpicos a
analizar son las leyes del azar y el
concepto de probabilidad, los tipos
de muestreo, diferencia de medias y
anlisis de varianza

LAS ESCALAS DE MEDICIN

EN PSICOLOGA.

Medir
es
utilizar
los
procedimientos
matemticos para asignar nmeros e identificar
atributos fsicos y psicolgicos que permitan
poner en claro las diferencias individuales.

Una escala de medida permite al investigador

determinar el tipo de anlisis estadsticos que
deber utilizar para examinar una prueba y as
poder considerarla prueba como buena.

TIPOS DE ESCALAS

VALIDEZ
La validez, en trminos generales, se refiere al grado en
que un instrumento realmente mide la variable que
pretende medir.
Por ejemplo:

Un instrumento para medir la inteligencia vlido debe

medir la inteligencia y no la memoria.

Una prueba sobre conocimientos de Anatoma debe

medir esto y no conocimientos de Biologa.

Una investigacin tendr un alto nivel de validez en la

medida en que sus resultados reflejen una imagen lo
ms completa posible, clara y representativa de la
realidad o situacin estudiada.

FORMAS DE MEDIR LA CONFIABILIDAD

Mediante procedimientos de consistencia externa

El test-retest: Esta tcnica determina la confiabilidad de una

medida a travs una segunda aplicacin en la misma poblacin o
muestra, en circunstancias tan similares a la primera como sea
posible.

Tcnica de formatos paralelos: En esta tcnica deben construirse

dos instrumentos de medicin independientes para medir el mismo
fenmeno.

FORMAS DE MEDIR LA CONFIABILIDAD

Mediante procedimientos de consistencia interna

Tcnica de divisin en mitades: consiste esencialmente en dividir el

instrumento en dos partes equivalentes y encontrar la correlacin
de los resultados obtenidos.

Anlisis de Discriminacin de tems: Un tem es inconsistente

cuando no discrimina, esto es, cuando personas que obtienen altos
puntajes en la escala y personas que obtienen bajos puntajes en la
escala concuerdan en un mismo valor o puntaje en un tem dado.

PLANIFICACIN DE UN INSTRUMENTO
PSICOMTRICO

Razones para su elaboracin.

Motivos para medir al examinado.

Niveles de medicin del instrumento.

Identificar los tipos de reactivos.

Las pruebas psicomtricas son

instrumentos estructurados, la
persona tiene que escoger, entre
alternativas
de
respuestas
posibles, aquella que considera se
ajusta mejor en su caso particular.

La psicometra garantiza que los

instrumentos de medida sean
debidamente estandarizados y
posean la validez.

PORQU APLICAR UN INSTRUMENTO

PSICOMTRICO?

Identificar rasgos o funciones intelectuales.

Caractersticas de la personalidad.

Determinar atributos intrapsquicos estables.

Conocer los atributos correlacinales entre dos

variables.

FASES DE LA ELABORACIN DE
INSTRUMENTOS PSICOMTRICOS
Identificar el
propsito.

Puntualizar
restricciones (tiempo,
medios, situaciones).

Especificar conductas
a cubrir, y destrezas a
medir.

Detallar los valores

estadsticos y su
tratamiento.

Definir un plan de
tratamiento de los
items.

Establecer el formato
de los items.

Planificar
procedimientos y
normas para la
aplicacin.

Diseo de muestreos
para establecer la
validez, confiabilidad
y sesgo.

Bosquejo del manual

y material auxiliar.

ASPECTOS DE DISEO

Modo de aplicacin (individual vs grupal)

Duracin (pruebas largas vs breves)

Formato de los reactivos (opcin mltiple, construccin de respuestas, contraste,

etc).

Cantidad de puntuaciones.

Informes de las puntuaciones (tipos).

Capacitacin del aplicador.

Investigacin de antecedentes.

ESCALA LIKERT

Mtodo desarrollado por Rensis Likert en los

aos 30.

Es un conjunto de tems presentado en forma

de afirmaciones o juicios ante los cuales se
pide la reaccin de los sujetos.

Las alternativas de respuestas o puntos de la escala son

cinco e indican cunto se est de acuerdo con la
afirmacin correspondiente.

Se considera un dato invalido a quien marque dos o ms

opciones.

Se debe generar un elevado nmero de afirmaciones

que califiquen al objeto de actitud.

Es un mtodo de escala bipolar que mide el grado

positivo como negativo de cada enunciado.

JORGE E. TOLEDO TREVIO

PSICLOGOPSICOPEDAGOGO

CLASIFICACION DE LOS TEST

En las pruebas psicolgicas es poco frecuente trabajar con las calificaciones directas
obtenidas por un sujeto o por un grupo, sino ms bien se procede a transformar esos
puntajes con la finalidad de hacerlos interpretables.
Hay dos tipos bsicos de puntajes derivados o transformados:
1) Las calificaciones relacionadas con las normas. En las cuales se compara el
rendimiento del sujeto con el obtenido por otras personas que conforman el grupo de
referencia normativo ( Media y desviacin estndar del grupo), trasformando la
puntuacin bruta a estndar.
2) Las calificaciones relacionadas con las consecuencias. Estn constituidas por
aquellos tipos de puntajes que expresan la ejecucin de un sujeto en funcin de una
conducta o calificacin pronosticada.

Un percentil es cualquiera de los 99 puntos de igual amplitud en que

se divide una distribucin de frecuencia dentro de un grupo de100.
Un rango percentil es la posicin relativa de un individuo dentro de un
grupo especfico. Un rango percentil se define como el porcentaje de
personas del grupo normativo que obtiene calificaciones ms bajas.
EJEMPLO: Si un rango percentil es 78, indica que el 78 % de las
personas del grupo normativo obtuvieron calificaciones ms bajas.
En otras palabras, el percentil indica la clasificacin relativa de
persona en porcentajes. Un percentil representa un orden en
ejecucin, expresado en porcentajes. Por este mtodo de clculo,
persona que se halla exactamente en el medio del grupo recibe
percentil 50. Este percentil se llama mediana, indicando
rendimiento de los miembros ms representativos del grupo.

la
la
la
el
el

Las pruebas pueden clasificarse por su:

Objetivo : potencia, ejecucin mxima, ejecucin de

rasgos, o proyectivas.
Tipo de respuesta que exigen: pruebas objetivas,
subjetivas.
Forma de administracin: aplicacin individual o
colectiva.
Forma de dar las instrucciones.

Las pruebas pueden clasificarse por su:

Mtodo : Test psicomtricos o Test Proyectivos

Finalidad: De investigacin o de diagnstico
Planteamiento del problema: De ejecucin mxima o Tpica

rea del comportamiento: Rendimiento acadmico o profesional,

Inteligencia y aptitudes, Personalidad, actitudes e intereses.

Las pruebas pueden clasificarse por su:

Modalidad de Aplicacin: Orales, Papel y Lpiz,

Manipulativos o de ejecucin, Situacionales o
simulaciones, Computarizados y Objetivos
Grado de aculturacin del Test

Los sujetos a los que va dirigido el Test.

Las pruebas pueden clasificarse por el:

Modelo Estadstico en que se basa: Teora

Clsica de los Test, Teora de la
Generalizabilidad, Teora de la Respuesta
al tem
Modelo Conceptual: La aproximacin del
dominio, a los rasgos latentes, al
procesamiento de informacin.

Proceso de inferencia psicomtrica

PRUEBAS PSICOMETRICAS DE EFICIENCIA

TESTS DE APTITUDES: Miden el rendimiento potencial
del sujeto, o el rendimiento predicho del sujeto en
determinadas reas.

Capacidades cognoscitivas.

Capacidades psicomotoras potenciales del sujeto

Ejemplos:

Test de Inteligencia General

Test de factores cognitivos y de aptitudes primarias.

JORGE E. TOLEDO TREVIO

PSICLOGOPSICOPEDAGOGO

TESTS DE FACTORES Y CONDUCTAS ESPECFICOS:

Destinados a apreciar aptitudes intelectuales particulares, en

un primer rubro estn los que miden los factores especficos
como:
- madurez visual; motriz e intelectual.
Ejemplo: El Test Gestltico Visomotor de Bender; el Test de
Goodenough-Harris.

aptitudes para conductas especficas.

Ejemplos: la Batera de Aptitudes para el Aprendizaje
(BAPAE) (CALIFORNIA) , tests de aptitudes para el
lenguaje, para el clculo, etc.

JORGE E. TOLEDO TREVIO

PSICLOGOPSICOPEDAGOGO

TESTS DE INTELIGENCIA.

Exploran el nivel intelectual o algunas de las funciones intelectuales en

particular (memoria, juicio, razonamiento, etc.) y el grado de ciertos
conocimientos adquiridos.
ESCALAS O PRUEBAS DE DESARROLLO.
Son instrumentos de medida que buscan identificar la edad mental y el
Cociente Intelectual (CI) en nios, adolescentes y adultos as como hacer
comparaciones entre la edad mental y la edad cronolgica, con la
finalidad de situar al sujeto en lugares ms avanzados o ms retrasados
en relacin al promedio.

Escala de Inteligencia Stanford-Binet

Escala de Inteligencia Wechsler (WISC-R, WAIS-R, WIPSSI).

JORGE E. TOLEDO TREVIO
PSICLOGOPSICOPEDAGOGO

PRUEBAS DE PERSONALIDAD
Minnesota Multiphasic Personality Inventory MPPI-2

576 Items. 90 min. Respuestas V/F. Edad: 19 a 65 a.

10 escalas clnicas:

Escala 1 (Hs:Hipocondria)
- Escala 2 (D:Depresin)
Escala 3 (Hy:Histeria)
- Escala 4 (Pd:Desviacin Psicoptica)
Escala 5 (Mf:Masculinidad-Feminidad) - Escala 6 (Pa:Paranoia)
Escala 7 (Pt:Psicastenia) - Escala 8 (Sc:Esquizofrenia)
Escala 9 (Ma:Hipomania) - Escala 0 (Si:Introversin social)

15 escalas de contenido:

Ansiedad,
- miedos,
obsesividad, - depresin,
preocupacin por la salud,
- pensamiento extravagante,
hostilidad, - cinismo,
conductas antisociales,
- comportamiento tipo A,
baja autoestima, - malestar social,
problemas familiares, - indicadores negativos de tratamiento.
interferencia laboral
JORGE E. TOLEDO TREVIO
PSICLOGOPSICOPEDAGOGO

PRUEBAS PROYECTIVAS.
Utilizan estmulos que pueden ser percibidos de diversas
maneras.
Permite proyectar los conflictos inconscientes, defensas,
motivaciones y rasgos de la personalidad.

RORSCHACH
HTP
MACHOVER
SACKS
TEST DEL RBOL
TEST DE FAMILIA

AO

ACONTECIMIENTO

1115 a.C.

En China se utilizan tests para acceder a puestos en el

gobierno.

1869 d C.

Francis Galton publica el libro Genio Hereditario (1869)

donde plantea a travs de estudios estadsticos que la
inteligencia se hereda.

1904 1910 d.
C.

Charles Spearman funda la Teora Clsica de los tests o del

modelo lineal y publica su teora de los factores de la
inteligencia y las formulas de atenuacin.

1905 d.C.

Alfredo Binet y Theodore Simon publican la primera escala

de inteligencia para nios, con el fin de establecer su edad
mental y predecir su rendimiento acadmico.

AO

ACONTECIMIENTO

1918 d.C.

Se crean los tests de inteligencia Army Alpha y Beta para

clasificar a los soldados durante la Primera Guerra Mundial y
Robert Woodworth elabor el primer Personal Data Sheet
para detectar los soldados que pudieran tener crisis
nerviosas.

1931 d.C.

Thurstone publica su libro The reliability and validity of tests.

1939 d.C.

Wechsler propone su escala de medida para la inteligencia.

1940 d.C.

Aparece el cuestionario de personalidad de Minnesota

Multiphasic Personality Inventory (MMPI).

1960 d.C.

Cronbach propone su Teora de la Generalizacin en la cual

utiliza el anlisis de varianza para interpretar las fuentes de
error en los puntajes.

AO

ACONTECIMIENTO

1980 d.C.

Rasch plantea la Teora de la Respuesta al tem o del rasgo latente

que permite conocer la informacin de cada tem para disear
pruebas individualizadas.