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MDULO 2 INTERVENCIN DIDCTICA.

1.-EL CONTEXTO DE LA INTERVENCIN

MARICELA MENDOZA OTERO

Qu es la intervencin Didctica ?

Es toda actuacin del profesor con la intencionalidad de educar y ensear.


La intervencin didctica se entiende como actuacin del profesor desde una
postura de mediador y ayuda del aprendizaje del alumno. La intervencin
puede tener unos matices extremos desde la ayuda, estmulo y cooperacin
con el alumno en su aprendizaje hasta la intervencin directiva en la que no
permite la participacin del alumno en el proceso de enseanza y se limita a
fiscalizar e inspeccionar desde su autoridad como profesor.
La intervencin del profesor va a tener diferentes matices que se materializan
en un Estilo determinado de Ensear, en una Tcnica de Enseanza, en un
Recurso aislado de intervencin y en una Estrategia de abordar la enseanza
en la Prctica.

Cal es el contexto de la intervencin didctica?


La Reforma Integral de la Educacin Bsica es una poltica pblica que impulsa la
formacin integral de todos los alumnos de preescolar, primaria y secundaria con
el objetivo de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del
perfil de egreso, a partir de aprendizajes esperados y del establecimiento de
Estndares Curriculares, de Desempeo Docente y de Gestin.
La Articulacin de la Educacin Bsica es requisito fundamental para el
cumplimiento del perfil de egreso. Este trayecto se organiza en el Plan y los
programas de estudio correspondientes a los niveles de preescolar, primaria y
secundaria.
El Plan de estudios 2011 de Educacin Bsica es el documento rector que define
las competencias para la vida, el perfil de egreso, los Estndares Curriculares y
los aprendizajes esperados que constituyen el trayecto formativo de los
estudiantes, y que se propone contribuir a la formacin del ciudadano
democrtico, crtico y creativo que requiere la sociedad mexicana en el siglo XXI,
desde las dimensiones nacional y global, que consideran al ser humano y al ser
universal.

Cal es el contexto de la intervencin didctica?


PRINCIPIOS PEDAGOGICOS QUE SUSTENTAN EL PLAN DE ESTUDIOS
Centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje
Planificar para potenciar el aprendizaje
Generar ambientes de aprendizaje
Trabajar en colaboracin para construir el aprendizaje
Poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los Estndares
Curriculares y los aprendizajes esperados
Usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje
Evaluar para aprender
Favorecer la inclusin para atender a la diversidad
Incorporar temas de relevancia social
Renovar el pacto entre el estudiante, el docente, la familia y la escuela
Reorientar el liderazgo
La tutora y la asesora acadmica a la escuela
COMPETENCIASPARALAVIDA
1. Competencias para el aprendizaje permanente.
2. Competencias para el manejo de la informacin.
3. Competencias para el manejo de situaciones.
4. Competencias para la convivencia.
5. Competencias para la vida en sociedad.

1.- Cales son las principales caracteristicas de la


intervencin didctica?

La intervencin didctica abarca:


- La planificacin, que englobara los objetivos y los contenidos.
- La realizacin en el aula: interacciones de tipo tcnico (tcnica de
enseanza) de tipo organizacin-control (distribucin y evolucin de los
alumnos y alumnas), de tipo socio-afectivo (clima de aula) y adems, se
incluyen los recursos y las estrategias en la prctica.

Cal es la importancia de la intervencin didctica en el


proceso educativo?
La Reforma Integral de la Educacin Bsica (RIEB) requiere, para su efectiva
aplicacin, que los colectivos escolares desarrollen nuevas formas de relacin,
colaboracin y organizacin, ya que cada escuela representa en s misma un
espacio para el aprendizaje y, al mismo tiempo, forma parte de una red de gestin
de aprendizajes de docentes, alumnos y padres de familia, entre otros actores de
la comunidad.
En este contexto, la RIEB busca recuperar el papel relevante de la escuela
pblica para dar respuesta a una sociedad que demanda ciudadanos
competentes que enfrenten y superen los desafos del siglo XXI; es decir, una
escuela que se posicione como el espacio idneo para la ampliacin de
oportunidades de aprendizaje, con ambientes propicios que atiendan a la
diversidad y de manera diferenciada, y favorezca la convivencia armnica, el
respeto, la solidaridad, la salud y la seguridad.

Completa el siguiente cuadro


Contextointernacionalde
laintervencindidctica

AnlisisdelaRIEBencadaniveleducativo
Preescolarybsico

CaractersticascurricularesdelaRIEBpornivelPrescolary
bsico

En
este
contexto,
el
sistema educativo nacional
moviliza
recursos
e
iniciativas del sector pblico
y la sociedad en general
para dar a la educacin una
orientacin firme hacia la
consecucin
de
condiciones propicias de
equidad
y
calidad,
particularmente
en
el
mbito de la Educacin
Bsica, e instala sinergias
que
favorecen
las
oportunidades de desarrollo
individual y social, para el
presente y el futuro del
pas.

La Reforma Integral de la Educacin Bsica es


una poltica pblica que impulsa la formacin
integral de todos los alumnos de preescolar,
primaria y secundaria con el objetivo de
favorecer el desarrollo de competencias para la
vida y el logro del perfil de egreso, a partir de
aprendizajes esperados y del establecimiento
de Estndares Curriculares, de Desempeo
Docente y de Gestin.
La Articulacin de la Educacin Bsica es el
inicio de una transformacin que generar una
escuela centrada en el logro educativo al
atender las necesidades especficas de
aprendizaje de cada uno de sus estudiantes,
para que adquieran las competencias que
permitan su desarrollo personal; una escuela
que al recibir asesora y acompaamiento
pertinentes a las necesidades de la prctica
docente cotidiana genere acciones para atender
y prevenir el rezago, y constituya redes
acadmicas de aprendizaje donde todos los
integrantes de la comunidad escolar participen
del desarrollo de competencias que permiten la
autonoma en el aprendizaje y la participacin
en los procesos sociales.

El diseo y desarrollo del currculo se efectu en el marco de la


Constitucin Poltica de los Estados Unidos Mexicanos, tanto en lo que
concierne al artculo 3 como a la composicin pluricultural de nuestro
pas, sealada en su artculo 2
A partir de los Estndares Curriculares y de Desempeo Docente, se
desarrollaron Estndares de Gestin, en colaboracin con la
Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la
Ciencia y la Cultura, y Heurstica Educativa, que permitirn a cada
centro y comunidad escolar reconocer las fortalezas y oportunidades
de su organizacin y funcionamiento, en relacin con las mejores
prcticas que impactan favorablemente en la calidad educativa, as
como las que se desarrollan en el mbito de su localidad, entidad
federativa y en el sistema educativo nacional.
La experiencia en la articulacin curricular llev a establecer un
mecanismo de mejora continua para el Plan de estudios de Educacin
Bsica, los programas y los estndares correspondientes a dicho tipo
educativo, as como la propuesta de evaluacin. XV. La Direccin
General de Materiales Educativos de la Subsecretara de Educacin
Bsica de la Secretara de Educacin Pblica del Gobierno Federal
estableci los lineamientos para la creacin de los materiales
educativos relativos al Plan y los programas de estudio vigentes, su
orientacin hacia el desarrollo de competencias, la inclusin de
situaciones de la vida cotidiana, adems de la incorporacin de retos
acordes con el nivel de desarrollo cognitivo de los alumnos.