Las Tics en la educacin

infantil
EDI: Produccin de materiales con
recursos tecnolgicos
Prof. Claudia Salio

Implementacin de recursos TIC en

el jardn
Depende de:
La gestin de los recursos tecnolgicos
La formacin de los maestros
Creencias y actitudes en relacin a las
TICs

La gestin de los recursos

tecnolgicos
El

acceso a los recursos es dispar en las

instituciones de nivel inicial.
Necesidad de un mantenimiento y
actualizacin tcnico.
La disponibilidad de material adecuado
para el trabajo con los alumnos del nivel
inicial.

Qu recursos pueden utilizarse en

el nivel inicial?
Computadora
Can

proyector
Pizarra digital
Uso de sonido: micrfono, parlantes, mp3 o
mp4
Tabletas digitales
Cmaras de fotos y videos digitales
Scanner
Impresora

Estos recursos pueden clasificarse:

Segn

su portabilidad:

Fijos
Porttiles

Segn
El

su ubicacin:

laboratorio de informtica
El rincn de la computadora en la sala

Comparacin segn su ubicacin

Computadoras en la sala

Computadoras en el laboratorio

Acceso espontneo

Acceso simultneo

Disponibilidad constante

Disponibilidad limitada

Uso flexible de las TIC

Uso limitado a tiempos

institucionales

Organizacin plural de la tarea

Organizacin individual o en parejas

Mayor seguimiento del maestro de la

actividad

Menor seguimiento del maestro de la

actividad

Disolucin en los tiempos de

resolucin de tareas

Mayor efectividad en la resolucin de

tareas

Estrategias de rotacin y subdivisin

Pautas de convivencia, normas de

uso.

La formacin de los maestros:

La misma debe poner en juego:
Los conocimientos ligados al uso y al cuidado
de las tecnologas
Los conocimientos vinculados con el
contenido curricular que los tecnolgicos
portan o promueven.
La organizacin del trabajo alico con el uso
de recursos TIC.
Parmetros para pensar experiencias TIC de
calidad y pertinentes a los contenidos
curriculares

Creencias y actitudes en relacin a

las TICs
La

distribucin de equipamiento no
garantiza la incorporacin de las TICs.
Disposicin favorable a la incorporacin
de recursos tecnolgicos

Qu herramientas informticas
pueden utilizarse en el nivel inicial?
Programas

o software educativo
Internet para bsquedas de informacin
Graficadores infantiles
Enciclopedias
Sitios web educativos
Blogs

Una buena propuesta

La

maestra trabaja en la sala en un

sector especfico de juego (rincn)
Los nios cuentan con horas de trabajo
con un profesor de informtica.
Los proyectos de trabajo se realizan en
conjunto, en pareja pedaggica

Este trabajo conjunto requiere de..

Las siguientes etapas:
Etapa

PREACTIVA

Etapa

ACTIVA

Etapa

POSTACTIVA

Etapa PREACTIVA
Planificacin, programacin, previsin de
recursos y elaboracin de materiales.
Se detectan necesidades e intereses de los
nios
Tema y propsitos del recorte curricular
Se identifican los recursos tecnolgicos y su
disponibilidad
Se disean las secuencias de actividades

Etapa ACTIVA
Desarrollo, interacciones, negociaciones
en el aula
La

maestra TIC se encarga de los

contenidos propios de su rea (encendido
de los equipos, presentacin de programas,
etc.)
La maestra de sala colabora en la tarea de
la maestra TIC pero est centrada en los
contenidos curriculares

Etapa POSTACTIVA
Evaluacin, reflexin, nueva planificacin
Revisin de:
El desempeo en las computadoras de los
nios.
Logros en trminos curriculares y tecnolgicos
Aspectos que han quedado sin resolver
Preguntas e interrogantes de los chicos
Conceptualizaciones logradas
Potencialidad de los recursos