PRINCIPIOS DE LA

INTEGRACIN EDUCATIVA Y
ADECUACIONES
CURRICULARES

EDUCACIN ESPECIAL
La ley general de educacin, en su articulo 41
enuncia que la educacin especial est destinada a
personas con discapacidad transitoria o definitiva,
as como a aquellas con aptitudes sobresalientes.
Atender a los educandos de manera adecuada a
sus propias condiciones, con equidad social
incluyente y con perspectiva de gnero.

NECESIDADES EDUCATIVAS
ESPECIALES
Las NEE son relativas porque surgen de la
dinmica que se establece entre las caractersticas
personales del alumno y las respuestas que
reciben de su entorno educativo. Cualquier nio o
nia puede tener necesidades educativas
especiales, no slo el nio con discapacidad.
Pueden ser temporales o permanentes.

INTEGRACIN EDUCATIVA
Es un trmino que se utiliza regularmente para
hablar del proceso que permite maximizar la
interaccin entre los menores de la misma edad, sin
importar las condiciones discapacitantes entre ellos.
Inclusin
Implica el derecho a ser comprendido en su
singularidad. Todos los alumnos, no slo deben
estar escolarizados en aulas regulares, sino que
adems deben alcanzar el xito escolar , gracias a
una educacin fundamentada sobre la atencin a la
diversidad.

Contexto

Tiempo en el aula

INTEGRACIN

INCLUSIN

Los profesores toman

decisiones sobre la
integracin
del
alumnado en funcin
de su competencia
acadmica.

Todos los alumnos

tienen derecho a
estar
en
aulas
ordinarias,
sin
depender de las
caractersticas
de
los mismos.

El alumno puede
compartir la jornada
escolar con aulas de
apoyo
donde
las
recibe.

El alumno siempre
se encuentra en el
aula ordinaria y all
recibe los apoyos
especiales.

ANTECEDENTES
2004- Reforma a la educacin bsica- propsito mejorar la calidad de
la educacin y el fortalecimiento de la equidad en la prestacin del
servicio educativo.
Se ha impulsado la inclusin de nios con NEE a las escuelas
regulares, cambiando la tradicin de atenderlos en servicio de
educacin especial.
Se ha mostrado que en todas las escuelas existen alumnos con
caractersticas diferentes y, sin embargo, nunca haban sido
considerados como alumnos objetos de educacin especial. No es
necesario tener una discapacidad para tener una NEE.
La integracin e inclusin educativa pretenden que los nios con NEE
que sean integrados a escalas regulares, desarrollen mejor sus
capacidades fsicas y de relacin con otros.

INEGI 2000- Personas con

discapacidad 1 milln 795 mil=
1.8% de la poblacin total,
2006- 3.7%, para el 2010 5.1%

Debido al aumento de
la poblacin con NEE,
se han creado centros
de rehabilitacin.

POR QU LA
INTEGRACIN
EDUCATIVA?
La IE es un proceso
que implica ms que
slo hacer que una
escuela regular acepte
a nios con NEE

Infraestructura,
curriculum,
adecuar a caractersticas
individuales,
formacin
docente.

Alumnos y directivos deben

adaptarse a convivir y
trabajar.

LA INTEGRACIN ESCOLAR COMO MEDIO PARA

FAVORECER LOS PRINCIPIOS DE DIVERSIDAD E
IGUALDAD

La diversidad est sustentada por teoras que hablan

de la importancia social y de la convivencia y cmo a
partir de la socializacin con distintos individuos se
adquieren conocimientos y se aprende a respetar la
ideologa y caractersticas individuales.

Teora del aprendizaje de Vigotsky

La educacin tiene como objetivo el desarrollo de la
personalidad individual.
La personalidad se caracteriza por su potencial creador.
La interiorizacin de valores se desarrolla en el proceso
de enseanza.
El maestro dirige y gua el aprendizaje del alumno.

PRINCIPIOS DE LA INTEGRACIN
EDUCATIVA
NORMALIZACIN
Implica proporcionar a las personas con
discapacidad los servicios de habilitacin o
rehabilitacin y las ayudas tcnicas para que
alcancen 3 metas esenciales.
Buena calidad de vida
Disfrute de sus derechos humanos
Oportunidad de desarrollar sus capacidades

INTEGRACIN
Consiste en que las personas con discapacidad tengan
acceso al mismo tipo de experiencias que el resto de la
comunidad. El objetivo de la integracin es coadyuvar
al proceso de formacin integral de las personas
discapacitadas en forma dinmica y participativa,
aceptando sus limitaciones y valorando sus
capacidades.

SECTORIZACIN
Implica que todos los nios puedan ser educados y
recibir los servicios de apoyo necesarios cerca del
lugar donde viven. Para ello es necesario
descentralizar los servicios educativos. De esta
forma, el traslado del nio a la escuela no
representar un gasto para la familia, y al mismo
tiempo beneficiar su socializacin ya que asistir a
la escuela con sus vecinos y amigos.

INDIVIDUALIZACIN DE LA ENSEANZA
Este principio se refiere a la necesidad de adaptar la
enseanza a las necesidades y peculiaridades de
cada alumno mediante adecuaciones curriculares. Se
fundamenta en el reconocimiento de que en el aula no
debe existir una respuesta educativa nica, ya que el
grupo es un conjunto heterogneo y diverso de
alumnos en cuanto a intereses, forma de aprender y
manera de actuar.

ADECUACIONES CURRICULARES
Una adecuacin curricular es cualquier ajuste que
se haga a la oferta educativa comn para dar
respuesta adecuada a los alumnos que as lo
requieren en su proceso de aprendizaje.

TIPOS DE ADECUACIONES
CURRICULARES
DE ACCESO
Son modificaciones a los recursos en cuanto a
espacio, materiales, comunicacin. Ejemplo- ubicar
al alumno en el lugar ms iluminado de la clase,
sentarlo adelante, permitir la entrega de trabajos
en computadora, clases grabadas.

NO SIGNIFICATIVAS
No modifican sustancialmente la programacin
educativa del currculo oficial, como podran ser
priorizar objetivos, ajustes metodolgicos y
evaluativos, de acuerdo con las caractersticas,
necesidades e intereses de cada estudiante.
Ejemplo- permitir uso de calculadora, dividir la
materia que se va a evaluar en pruebas ms
pequeas.

ADECUACIONES SIGNIFICATIVAS
Primordialmente podran incluir la eliminacin de
contenido y objetivos generales en las diferentes
asignaturas, as como modificar criterios de
evaluacin.