Metodologia Del Trabajo Universitario Diapositiva

Ao del centenario de Machu Picchu para el Mundo
UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FACULTAD DE ADMINISTRACION Y NEGOCIOS
INTERNACIONALES
METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

Docente: Mg. Viera Peralta, Deyby
Primer Semestre
2011 - I
Mg. Viera Peralta, Deyby
ndice:
1.Origen de las Universidades. Naturaleza. Primeras
universidades europeas. caractersticas.
2.Universidad peruana. Carcter. Funciones.
3.La Ley Universitaria. Principios y fines de la
universidad.
4.Universidad Alas Peruanas. Misin, fines. Historia.
Organigrama de
la Universidad Alas Peruanas:
Autoridades, facultades, escuelas, grados y ttulos.
5.El conocimiento como proceso y producto. Tipos de
conocimiento.
6.El conocimiento cientfico. Concepto y caractersticas.
LA UNIVERSIDAD
ORIGEN DE LAS UNIVERSIDADES
De dnde surgen?
De las Iglesias
Monasterios: Cultivaban el amor por las letras y las artes;

en el Siglo V (713): rdenes monsticas.
Prcticaban: con dedicacin diaria el trabajo manual

y la oracin comunitaria el cultiv en los monjes la
lectura y escritura.
Monasterios benedictinos :
(San Benito de Nursia (480?-547?), fundador
monasterio de Montecassino. )
del
Los primeros en lograr un ordenamiento

educativo curricular.
Estudiaban en monasterios: hijos
varones de la nobleza, hijos de aldeanos
y artesanos que aspiraban a la vida
monstica.
Organizaciones que precedieron a las

universidades
Escuelas Monsticas : Gramtica y
Aritmtica: 4 operaciones
Escuelas palatinas : Pars. Carlomagno,
secular y abierto, razn del Estado
Escuelas Catedralicias : Lectura de libros
litrgicos
Los Conflictos entre la Iglesia y el

Estado dan origen a las universidades.
La universidad naci en la edad media
(siglo XII - 1119)
Qu es Universidad?
Institucin de enseanza superior
donde se discute y difunde el saber.
Oportunidad
parar
escribir,
leer,
indagar, escuchar, discutir y discernir.
Principales organizaciones universitarias
Primera Universidad: Bolonia siglo XII (ao 1119): Se

especializ
Derecho-Leyes
,
matemticas,
filosofa,
astronoma, medicina y farmacia. (Congregacin de
Estudiantes, 10.000 )
Universidad de maestros. Pars Ao 1150. Gran Universidad

Teolgica ms importante de Europa (Congregacin de
maestros)
PRIMERAS UNIVERSIDADES EUROPEAS
U. de Oxford (1167)
U. de Cambridge (1209)
U. de Padua (1222)
U. de Salerno (1224) ahora Npoles
U. de Tolosa (1229) Telogos-herejas
U. de Montpellier (1259 )
En Europa, siglo XVI funcionaron 79
universidades
Siglo XIII y XIV expansin de U. Europa.
CARACTERISTICAS
Los estudios tenas 4 o 5 facultades de

acuerdo al permiso del Papa o Rey
Facultad Menor o de Artes : Lgica,
Matemticas, Gramtica y Msica
Facultades Mayores: Medicina; Teologa;
Derecho Cannico y Civil.
Mtodo
de
enseanza
universidad primitiva
de
la
Lectio: lectura del texto

Qaestio : Interrogantes del profesor
Disputatio : Cuestionar las posiciones
en torno a la lectura.
Determinatio : Resolucin del texto
ledo
Nuevas exigencias y formas

organizacin universitaria
en
la
Frente a los avances ciencia y humanismo la

universidad contina con una metodologa
anquilosada
La bsqueda de la verdad sin la tutela de la
Fe (Iglesia Catlica) no tiene direccin ni
sentido (Newman) camino de verdad.
Los avances cientficos fueron realizados por exalumnos universitarios.
LA UNIVERSIDAD PERUANA
Histricamente su evolucin real, fue desde el
momento hispnico que le dio el carcter
medieval en su composicin hacia el gobierno.
Perteneci a una comunidad espiritual que a
la estructura estatal.
La universidad peruana parti de una
concepcin que debera estar constituido por la
seriedad de los estudios teolgicos y morales
indispensables
en
una
sociedad
en
formacin.
La universidad peruana se distingui por

la contribucin valiosa de telogos y
moralistas que ejercieron influencia fuera
del pas, como el caso de la universidad
San Marcos
La formacin de la conciencia nacional
que se inicia con la fundacin de las
ciudades cristalizndose en el perodo de la
consolidacin
institucional.
CARCTER DE LA UNIVERSIDAD PERUANA:
La existencia de universidades nacionales y

particulares es una de las muestras elocuentes
de su carcter diferenciador.
El servicio educativo se viene manejando en
funcin de las decisiones econmicas.
La vida acadmica se nutre de los que sucede
en la vida social y poltica de los pueblos.
La realidad de la vida universitaria en el

pas se puede resumir en ciertos problemas
lgidos para el desarrollo como:
Falta de recursos econmicos.
Inestabilidad laboral para los docentes.
Infraestructura insuficiente y obsoleta.
Falta de un sistema normativo efectivo.
La visin de la universidad de los

primeros cien aos de la republica estuvo
inspirado en la concepcin napolenica:
La universidad parte del aparato del estado
dirige, gobierna, y prepara para administrar.
En el Per tenemos como protagonistas
principales de la reforma universitaria nacional
a VCTOR RAL HAYA DE LA TORRE, RAL PORRAS
BARRENECHEA, JORGE BASADRE, Y LUIS ALBERTO SANCHEZ.
FUNCIONES DE LA UNIVERSIDAD
ENSEANZA SUPERIOR
INVESTIGACION CIENTIFICA
PROMOCION DE LA CULTURA
PROYECCION SOCIAL
PRODUCCION DE BIENES Y PRESTACION DE
SERVICIOS
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS
HISTORIA
La Cooperativa de Ahorro y Crdito Alas

Peruanas, en Asamblea General de Delegados,
presidida por Fidel Ramrez, realizada el 15 de
Diciembre 1989, acord: "Autorizar al
Consejo de Administracin proceda al
estudio respectivo referido a la creacin
de una Universidad Particular".
El proceso de creacin de la Universidad Alas

Peruanas tiene dos momentos. Inicialmente Fidel
Ramrez, solicit los servicios del Profesor y ex Diputado, Csar Olano y previos los estudios
necesarios, como consta en el Acta No. 07-93
del Consejo de Administracin de la Cooperativa,
de fecha 27 de mayo de 1993, se prepar y
present el proyecto pertinente al entonces
Congreso Constituyente Democrtico.
La iniciativa fue suscrita por el Congresista Dr.

Anastacio Vega, el cual fue derivada, el 23 de
febrero de 1994, para dictamen, a la Comisin de
Educacin.
Ante la demanda de proyectos anlogos, el C.C.D.
decidi no crear mas universidades por ley, pero,
para que el Estado atienda estos requerimientos,
dio la Ley 26439 que crea el Consejo Nacional
para la Autorizacin de Funcionamiento de
Universidades - CONAFU.
Ante esta decisin poltica, la promotora opt

por preparar y presentar el proyecto
correspondiente ante el CONAFU, para lo cual
Javier Pulgar Vidal, Presidente de la Comisin
Organizadora, prepar el proyecto con ms
carreras profesionales adems de Ingeniera de
Sistemas e Informtica y de Contabilidad.
El Directorio del CONAFU, presidido por Hctor

Lujn Peralta, mediante RESOLUCION No. 10296-CONAFU, de fecha 26 de abril de 1996,
autoriz el funcionamiento provisional de la
Universidad Alas Peruanas con las carreras
profesionales de: Ingeniera de Sistemas e
Informtica,
Ciencias
Contables
y
Financieras,
Medicina
Veterinaria,
Ciencias
Geogrficas
y
Ecologa
y
Recursos
Naturales
y
Energas
Renovables.
UNIVERSIDAD ALAS
PERUANAS
VISION
Ser una institucin de calidad, diferente, que

descansa en un sistema de valores; solidaria,
defensora de la vida y la justicia social; con
personalidad propia, original y creadora,
relacionada con su entorno nacional e
internacional; siempre atenta a los avances
cientficos y tecnolgicos, para responder con
velocidad y eficiencia a los requerimientos del
pas a fin de impulsar su desarrollo.
MISION
Formar hombres nobles y sabios que
respondan con eficiencia y efectividad a las
innovaciones que se desarrollen en nuestro
pas, proyectndose en este tercer milenio y
con un nuevo enfoque profesional que valore el
espritu humano en una sociedad moderna que
est cambiando en funcin de los avances
de la ciencia y la tecnologa.
El La UAP cumple su misin en la formacin de

profesionales, que incluye la personalidad
humana, el fortalecimiento, respeto a los
derechos humanos y a la libertad, con una
nueva visin de futuro y de alternativas de
trabajo, debiendo a tales efectos lograr las
dimensiones bsicas del saber: saber saber,
saber ser, saber estar y saber hacer.
PRINCIPIOS
Sustentar su accin en el principio de democracia,
dispuesta a brindar al hombre peruano el derecho a
educarse, capacitarse y profesionalizarse, sin
discriminaciones, suministrando informacin terica
y prctica y oportunidades para la formacin de
valores.
Practicar el respeto a la libertad de

conciencia,
pensamiento,
opinin,
reunin, derecho a la participacin de
todos los estamentos que conforman la
UAP.

El principio de educacin como camino a
la formacin del desarrollo personal y
social
se
expresa
en
perfiles
profesionales, objetivos, fundamentacin
y compromiso de la UAP para que
futuros
profesionales
participen
responsablemente en la vida civil y
poltica del pas.
Practicar el respeto a la libertad de

conciencia, pensamiento, opinin, reunin,
derecho a la participacin de todos los
estamentos que conforman la UAP.
Objetivos
1.Constituir
una
organizacin
socioeconmica de carcter social, que
brinde servicios especiales a sus socios
y a la comunidad, con la finalidad de
elevar las condiciones econmicas,
sociales y culturales de los mismos.
2.Promover
la
doctrina
y
filosofa
cooperativa as como la educacin para
el desarrollo y el hbito del ahorro en
sus miembros.
3.Otorgar en las mejores condiciones en

forma directa o indirecta todo tipo de
servicios a favor de sus socios y la
comunidad.
4.Fomentar
y
brindar
educacin
cooperativa a sus socios y familiares
de estos, a travs de una constante y
permanente capacitacin.
5.Implementar servicios o actividades

econmicas con fines de previsin y
asistencia social y otras anlogas en
beneficio de sus socios.
6.Implementar otros servicios accesorios
y/o complementarios de consumo, a
favor de sus socios, por acuerdo del
Consejo de Administracin o Asamblea
General.
7. Fomentar la creacin de micro

pequeas empresas entre sus socios.
8. Propiciar la integracin entre los socios

de la Cooperativa con el sector
cooperativo y la comunidad en general.
EMBLEMA
El motivo del emblema de la UAP es una figura
antropo ornitomorfa y representa a un
personaje mgico-religioso inspirado en un
guila marina, con los pies firmemente
asentados en la tierra; el ala derecha le da
atributos para volar y el brazo izquierdo est
armado con escudo, porra y lanzas. Tiene
erizadas las plumas del pescuezo y la cabeza, en
actitud guerrera.
Esta figura procede de un vaso cermico de

la Cultura Mochica, la cual -como se sabefue una cultura pre-inca que floreci entre
los siglos III y VII de nuestra era, habiendo
ocupado un amplio territorio sobre la costa
norte del actual Per. En la actualidad, la
pieza artstica se conserva en el Museo
Etnogrfico de Berln (Alemania).
En 1954, Gerdet Kutscher public la

reproduccin de la figura en tinta china, la
cual a su vez haba sido preparada por
w.v.d. Stiner. En 1976, el clebre
arquelogo peruano Federico Kauffman
Doig la divulg en su obra "El Per
Arqueolgico".
ORGANIGRAMA FUNCIONAL
AUTORIDADES DE LA UAP
Fidel Ramrez Prado, Ph. D.

RECTOR
Dr. Csar Olano Aguilar

VICERRECTOR ACADMICO
Doctorado en Derecho y Ciencias

Polticas
Estudios en Contabilidad y Finanzas
Maestra en Administracin de
Empresas
Ph.D. en Business Administration
Cursos de especializacin en Espaa,
Canad, Estados Unidos, Inglaterra,
Rusia, Panam, Mxico e Israel
Manuel Augusto Coronado Aguilar

VICERRECTOR DE PLANEAMIENTO Y
ECONOMA
Doctorado en Economa
Maestra en Administracin
Maestra en Educacin
Contador Pblico
Cursos de Post Grado en Finanzas y en
acreditacin universitaria
Mg. Antonio Quispe Snchez

VICERRECTOR ADMINISTRATIVO
Estudios de Maestria en Ingeniera
Estructural
Estudios de Doctorado en Ingeniera
Civil
Magister en Docencia Universitaria
Doctor en Educacin
Dr. Jorge Lazo Arrasco

VICERRECTOR DE
INVESTIGACIN Y POSTGRADO
Carlos Hinojosa Uchoffen, Ph.D.

SECRETARIO GENERAL
Abogado
Magster en Derecho Civil y Comercial
Doctor en Derecho
Ph.D. Business Administration
Experiencia docente en Postgrado en
Universidades Nacionales y Privadas
Oswaldo Vsquez Cerna, Ph.D.

DECANO DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS
EMPRESARIALES
Doctorado en Derecho y Ciencias Polticas
Estudios en Contabilidad y Finanzas
Maestra en Administracin de Empresas
Dr. Oscar Venero Matto

CIENCIAS AGROPECUARIAS
Mdico Veterinario - UNMSM
Especialista en Animales Menores Universidad
Cayetano Heredia
Ex jefe de Departamento Acadmico de
Medicina y Ciruga Veterinaria - UNMS
Dr. Omar Aramayo Cordero

CIENCIAS DE LA
COMUNICACIN
Oscar Lagravre Von Massenbach, Ph.D.

DECANO DE LA FACUTAD DE INGENIERAS
Y ARQUITECTURA
Dr. Eduardo Palacios Hidalgo

DECANO DE LA FACULTAD DE EDUCACIN Y
HUMANIDADES
Doctor en Educacin, Licenciado en Educacin
Magster en Administracin de la Educacin
Bachiller en Ciencias de la Educacin
Especialista en Administracin de la Educacin
Conciliador Extrajudicial
Diplomado en Docencia Universitaria
Dr. Ricardo Daz Bazn

DERECHO
Y CIENCIAS POLTICAS
Dr. Artidoro Cceres Velsquez

DECANO DE LA FACULTAD DE CIENCIAS DE
LA
SALUD
Doctor en Medicina
Estudios en Neurologa, Comunicacin y Sexologa
Cursos de especializacin en Espaa, Francia,
Estados Unidos, Inglaterra, Rusia, Austria y
Argentina
CARRERA S PROFESIONAL ES
CIENCIAS AGROPECUARIAS
Medicina Veterinaria
CIENCIAS DE LA COMUNICACIN
Ciencias de la Comunicacin
CIENCIAS DE LA SALUD
Ciencias del Deporte
Enfermera
Estomatologa
Farmacia y Bioqumica
Gerontologa Social
Nutricin Humana
Obstetricia
Psicologa Humana.
Tecnologa Medica
DERECHO Y CIENCIA POLITICA

Derecho
EDUCACION Y HUMANIDADES
Educacin Bsica
Ingles
CIENCIAS EMPRESARIALES
Administracin
Administracin y Negocios
Internacionales
Ciencias contables y Financieras
Cooperativismo
Economa
Turismo, Hotelera y Gastronoma
Ingenieras y Arquitectura
Arquitectura
Ingeniera Aeronutica
Ingeniera de Agronegocios
Ingeniera Ambiental
Ingeniera Civil
Ingeniera de Minas
Ingeniera de Sistemas e Informtica
Ingeniera Electrnica y Telecomunicaciones

Ingeniera Industrial
Ingeniera Mecnica
Ingeniera Mecatrnica
Ingeniera en Ciencias Martimas Navales
Ingeniera Zootcnica
Para afrontar los desafos de los

nuevos escenarios se requiere un
profesional con un perfil diferente
que incluya una slida base tica;
un
pensamiento
estratgico;
capacidades para la organizacin y
reestructuracin
de
empresas;
habilidades y liderazgo,
slidos conocimientos financieros, de

logstica empresarial y de marketing de
productos y servicios a nivel nacional e
internacional; gestin efectiva de recursos
humanos y dominio de Sistemas de
Informacin Gerencial; y una slida cultura
humanista, entre otros.
Nos proponemos alcanzar el liderazgo en la

formacin profesional en Administracin con
nfasis en gestin con visin internacional, para
ello rene un equipo de catedrticos de la ms alta
calidad y calificacin, con estudios de post-grado
magster y doctoral en el pas y el extranjero,
adems de una amplia experiencia profesional en
la docencia universitaria.
Garantizamos una slida formacin profesional en

Administracin mediante una educacin de
excelencia, de contenido cientfico, tecnolgico y
humanstico.
La investigacin, el desarrollo e implementacin
de proyectos de pequeas y medianas empresas
tendrn atencin preferente.
Tienen una duracin de 5 aos divididos

en 10 semestres acadmicos, con un
promedio de 30 horas semanales y 480
horas/semestre. Desde los primeros
semestres, los alumnos recibirn cursos
de Computacin e Informtica, con
aplicaciones directas a las soluciones de
los problemas de la profesin
.
Asimismo, durante todos los semestres
de estudio de la carrera profesional, los
alumnos
sern
incentivados
y
familiarizados con la investigacin.
El dictado de los cursos se har en
horarios convenientes a fin de no
interferir con las actividades laborales
de los alumnos.
El dictado de los cursos se har en horarios

convenientes a fin de no interferir con las actividades
laborales de los alumnos.
GRADOS Y TTULOS
Los estudios en la Carrera de Administracin,
conducen al Grado Acadmico de Bachiller
en Administracin y al Ttulo Profesional
de Licenciado en Administracin. Podrn,
igualmente, continuar estudios de Postgrado
en Maestra y Doctorado en Administracin.
EL CONOCIMIENTO
La actividad de conocer es un
proceso intelectual por el cual se
establece una relacin
entre el ser
humano (sujeto o actor) y el objeto
(material o inmaterial) a conocer.
Segn
Rosental-Iudin
(1985:
80):
Conocimiento es un proceso en virtud del
cual la realidad se refleja y reproduce en el
pensamiento humano.
Al conocimiento se le puede definir como
todo aquello que capta la mente humana de
los fenmenos que lo rodean. (Eyssautier,
2002).
ELEMENTOS BSICOS DEL

CONOCIMIENTO
Los elementos bsicos del
conocimiento son el sujeto, objeto
e imagen.
FIGURA
IMAGEN
INICIAL
conocer
SUJETO
OBJETO
SUJETO:
Es el ser humano, que obra y conoce
activamente, est dotado de conciencia
y voluntad. Es el ser cognoscente,
cuya funcin es aprehender el objeto.
OBJETO:
Aquello hacia lo que est orientada la
actividad cognoscente u otra actividad
del sujeto.
Por lo mismo, en la ciencia fctica, la
existencia del objeto es independiente
de la conciencia cognoscente del sujeto.
IMAGEN:
Es el reflejo del objeto en el cerebro del
sujeto. La imagen es el resultado de la
relacin entre el sujeto que conoce y el
objeto conocido; en cierto modo, la
imagen se halla entre el sujeto y el
objeto.
La imagen que se forma en el cerebro

del ser humano se llama conocimiento.
Esta imagen es objetiva, en cuanto
que lleva en s los rasgos del objeto.
Asimismo, constituye el instrumento
mediante el cual la conciencia
cognoscente del ser humano aprehende
su objeto.
CONCEPTO DE VERDAD
El concepto de verdad se relaciona
estrechamente con la esencia del conocimiento.
La verdad del conocimiento radica en la
concordancia de la imagen con la esencia del
objeto.
Un conocimiento es verdadero si su
contenido (imagen) concuerda con el
objeto mentado.
Un conocimiento falso no es propiamente
conocimiento, sino error e ilusin.
(Hessen,1995).
FINALIDAD DEL PROCESO DE

CONOCIMIENTO
La finalidad del proceso de conocimiento
estriba en alcanzar la verdad objetiva.
En el proceso de conocimiento, el
ser humano adquiere saber, asimila
conceptos acerca de los fenmenos
reales y va comprendiendo cada vez
mejor el mundo circundante.
La fuente del conocimiento lo constituye la

realidad externa que circunda al hombre y
que acta sobre l.
A su vez, el hombre no slo percibe los
objetos y fenmenos del mundo, sino que
influye
activamente
sobre
ellos,
transformndolos.
FIGURA 2
IMAGEN
MODIFICADA
actua
r

SUJETO
OBJETO
Aqu radica la verdadera importancia del

conocimiento, puesto que el conocimiento
que se va generando y acumulando de
generacin en generacin servir para
dominar mejor el mundo, con la finalidad
de que los seres humanos puedan
satisfacer mejor sus necesidades y lograr
el bienestar social.
CLASES DE CONOCIMIENTO
Al conocimiento se puede dividir en dos grupos: uno
natural, que pertenece a los organismos vivos con
sistema nervioso y otro, artificial, que poseen
aquellos mecanismos que simulan o reproducen
parcialmente al sistema natural. En el caso del ser
humano, el conocimiento es producto de procesos
mentales que parten de la percepcin, el
razonamiento o la intuicin. (Arraez, 2002)
CONOCIMIENTO EMPRICO
Desde su aparicin, el ser humano ha debido
sortear mltiples dificultades, la gran mayora
de ellas ligada al problema de la supervivencia.
Para ello, ha tenido que ingenirselas a fin de
superar, al menos circunstancialmente, dichas
dificultades.
La palabra objetividad se deriva de objeto, es

decir, de aquello que se estudia, de la cosa o
problema sobre la cual deseamos saber algo.
Por lo tanto, se intenta obtener un
conocimiento que concuerde con la realidad
del objeto estudiado.
FIGURA 3
CONOCIMIENTO
CIENTFICO
Conocer p
or
Medios
Especiales
SUJETO
OBJETO
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
El conocimiento cientfico se distingue

del conocimiento
emprico por su
carcter metdico y de su orientacin
al logro de un objetivo predeterminado.
ESQUEMA 1
PROBLEMA
(HECHO)
INVESTIGACN
CIENTIFICA
(Mtodo Cientfico)
RETROALIMENTACIN
CONOCIMIENT
O
CIENTIFICO
(Resultado)
DIMENSIONES DEL CONOCIMIENTO
El
conocimiento
tiene
dos
dimensiones: tcito y explcito.
Tcito
Conocimiento
Explcito
El conocimiento tcito (know how)

est en las personas.
El explcito est en el conocimiento

soportado o formal.
El conocimiento tcito es fruto de la

experiencia, la sabidura, la creatividad y est
en el interior de cada uno de nosotros.
El conocimiento explcito es aquel que est
presente en soportes como libros, escritos,
audiovisuales, etc. (De la Rica, 2001).
CREACIN DEL CONOCIMIENTO
Creacin es la actividad humana que produce valores

materiales y espirituales cualitativamente nuevos. La
creacin constituye una facultad del hombre surgida gracias
al trabajo, la cual le permite formar una nueva realidad con
el material que tiene a su alcance para dar satisfaccin a sus
mltiples necesidades sociales. (Rosental-Iudin, 1985:
91).
PROCESO DE CREACIN DEL

CONOCIMIENTO
MODELO DE APRENDIZAJE
ORGANIZATIVO
MODELO DE NONAKA Y TAKEUCHI
MODELO DE APRENDIZAJE
ORGANIZATIVO
Individual
Individual
Grupo
Organizativo
Feed Forward
Intuir
Individual
Feed Back
Grupo
Interpretar
Integrar
Organizativo
Institucionalizar
MODELO DE NONAKA Y
TAKEUCHI
GRACIAS

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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

METODOLOGIA DEL TRABAJO UNIVERSITARIO

Mg. Viera Peralta, Deyby

Mg. Viera Peralta, Deyby

Monasterios: Cultivaban el amor por las letras y las artes;

Prcticaban: con dedicacin diaria el trabajo manual

Mg. Viera Peralta, Deyby

Los primeros en lograr un ordenamiento

Mg. Viera Peralta, Deyby

Organizaciones que precedieron a las

Mg. Viera Peralta, Deyby

Los Conflictos entre la Iglesia y el

Mg. Viera Peralta, Deyby

Principales organizaciones universitarias

Primera Universidad: Bolonia siglo XII (ao 1119): Se

Universidad de maestros. Pars Ao 1150. Gran Universidad

Mg. Viera Peralta, Deyby

PRIMERAS UNIVERSIDADES EUROPEAS

Mg. Viera Peralta, Deyby

Los estudios tenas 4 o 5 facultades de

Mg. Viera Peralta, Deyby

Lectio: lectura del texto

Mg. Viera Peralta, Deyby

Nuevas exigencias y formas

Frente a los avances ciencia y humanismo la

Mg. Viera Peralta, Deyby

La universidad peruana se distingui por

Mg. Viera Peralta, Deyby

CARCTER DE LA UNIVERSIDAD PERUANA:

La existencia de universidades nacionales y

Mg. Viera Peralta, Deyby

La realidad de la vida universitaria en el

Mg. Viera Peralta, Deyby

La visin de la universidad de los

Mg. Viera Peralta, Deyby

Mg. Viera Peralta, Deyby

La Cooperativa de Ahorro y Crdito Alas

El proceso de creacin de la Universidad Alas

Mg. Viera Peralta, Deyby

La iniciativa fue suscrita por el Congresista Dr.

Mg. Viera Peralta, Deyby

Ante esta decisin poltica, la promotora opt

Mg. Viera Peralta, Deyby

El Directorio del CONAFU, presidido por Hctor

Ser una institucin de calidad, diferente, que

Mg. Viera Peralta, Deyby

El La UAP cumple su misin en la formacin de

Mg. Viera Peralta, Deyby

Mg. Viera Peralta, Deyby

Practicar el respeto a la libertad de

Mg. Viera Peralta, Deyby

Practicar el respeto a la libertad de

Mg. Viera Peralta, Deyby

3.Otorgar en las mejores condiciones en

5.Implementar servicios o actividades

7. Fomentar la creacin de micro

8. Propiciar la integracin entre los socios

Mg. Viera Peralta, Deyby

Mg. Viera Peralta, Deyby

Esta figura procede de un vaso cermico de

En 1954, Gerdet Kutscher public la

Mg. Viera Peralta, Deyby

Mg. Viera Peralta, Deyby