ESTADISTICA

Tema 1: Introduccin a la
estadstica

Para qu sirve la estadstica?

La Ciencia se ocupa en general de fenmenos observables

La Ciencia se desarrolla observando hechos, formulando

leyes que los explican y realizando experimentos para validar
o rechazar dichas leyes

Los modelos que crea la ciencia son de tipo determinista o

aleatorio (estocstico)

La Estadstica se utiliza como tecnologa al servicio de las

ciencias donde la variabilidad y la incertidumbre forman parte
de su naturaleza

Definicin
La Estadstica es la Ciencia de la
aSistematizacin,
v

s
e
D

ti
p
i
cr

recogida, ordenacin y
presentacin de los datos referentes a un fenmeno
que presenta variabilidad o incertidumbre para su
estudio metdico, con objeto de

d
adeducir
d

ili
b
a
b
o
Pr

ay
ci

en
r
fe
n
I

las leyes que rigen esos fenmenos,

poder de esa forma hacer previsiones sobre los

mismos, tomar decisiones u obtener conclusiones.

Pasos en un estudio estadstico

Plantear hiptesis sobre una poblacin

Decidir qu datos recoger (diseo de experimentos)

Qu individuos pertenecern al estudio (muestras)

Estratificado? Sistemticamente?

Describir (resumir) los datos obtenidos

tiempo medio de baja en fumadores y no (estadsticos)

% de bajas por fumadores y sexo (frecuencias), grficos,...

Realizar una inferencia sobre la poblacin

Nmero de bajas
Tiempo de duracin de cada baja
Sexo? Sector laboral? Otros factores?

Recoger los datos (muestreo)

Fumadores y no fumadores en edad laboral.

Criterios de exclusin Cmo se eligen? Descartamos los que padecen enfermedades
crnicas?

Qu datos recoger de los mismos (variables)

Los fumadores tienen ms bajas laborales que los no fumadores

En qu sentido? Mayor nmero? Tiempo medio?

Los fumadores estn de baja al menos 10 das/ao ms de media que los no fumadores.

Cuantificar la confianza en la inferencia

Nivel de confianza del 95%

Significacin del contraste: p=2%

No tienes que
entenderlo (an)

Mtodo cientfico y estadstica

Plantear
hiptesis

Disear
experimento

Obtener
conclusiones

Recoger datos
y analizarlos

Poblacin y muestra

Poblacin (population) es el conjunto sobre el que estamos

interesados en obtener conclusiones (hacer inferencia).
Normalmente es demasiado grande para poder abarcarlo.

Muestra (sample) es un subconjunto suyo al que tenemos

acceso y sobre el que realmente hacemos las observaciones
(mediciones)
Debera ser representativo
Esta formado por miembros seleccionados de la poblacin
(individuos, unidades experimentales).

Variables
Una variable es una caracterstica observable que vara entre los diferentes
individuos de una poblacin. La informacin que disponemos de cada individuo
es resumida en variables.

En los individuos de la poblacin peruana, de uno

a otro es variable:

El grupo sanguneo

Su nivel de felicidad declarado

{Deprimido, Ni fu ni fa, Muy Feliz} Var. Ordinal

El nmero de hijos

{A, B, AB, O} Var. Cualitativa

{0,1,2,3,...} Var. Numrica discreta

La altura

{ 174 cm.; 180 cm.; ...} Var. Numrica continua

Tipos de variables

Cualitativas
Si sus valores (modalidades) no se pueden asociar naturalmente a un
nmero (no se pueden hacer operaciones algebraicas con ellos)

Nominales: Si sus valores no se pueden ordenar

Ordinales: Si sus valores se pueden ordenar

Sexo, Grupo Sanguneo, Religin, Nacionalidad, Fumar (S/No)

Mejora a un tratamiento, Grado de satisfaccin, Intensidad del dolor

Cuantitativas o Numricas
Si sus valores son numricos (tiene sentido hacer operaciones
algebraicas con ellos)

Discretas: Si toma valores enteros

Nmero de hijos, Nmero de cigarrillos, Num. de cumpleaos

Continuas: Si entre dos valores, son posibles infinitos valores intermedios.

Altura, Presin intraocular, Dosis de medicamento administrado, edad

Es buena idea codificar las variables

como nmeros para poder procesarlas
con facilidad en un ordenador.
Es conveniente asignar etiquetas a
los valores de las variables para
recordar qu significan los cdigos
numricos.

Sexo (Cualit: Cdigos arbitrarios)

Raza (Cualit: Cdigos arbitrarios)

1 = Muy feliz
2 = Bastante feliz
3 = No demasiado feliz

Se pueden asignar cdigos a

respuestas especiales como

1 = Blanca
2 = Negra,...

Felicidad Ordinal: Respetar un orden al

codificar.

1 = Hombre
2 = Mujer

0 = No sabe
99 = No contesta...

Estas situaciones debern ser tenidas

en cuentas en el anlisis. Datos
perdidos (missing data)

Aunque se codifiquen como nmeros, debemos recordar siempre el

verdadero tipo de las variables y su significado cuando vayamos a
usar programas de clculo estadstico.
No todo est permitido con cualquier tipo de variable.

Los posibles valores de una variable suelen denominarse modalidades.

Las modalidades pueden agruparse en clases (intervalos)

Edades:

Hijos:

Menos de 20 aos, de 20 a 50 aos, ms de 50 aos

Menos de 3 hijos, De 3 a 5, 6 o ms hijos

Las modalidades/clases deben forman un sistema exhaustivo y

excluyente
Exhaustivo: No podemos olvidar ningn posible valor de la variable

Mal: Cul es su color del pelo: (Rubio, Moreno)?

Bien: Cul es su grupo sanguneo?

Excluyente: Nadie puede presentar dos valores

simultneos de la variable

Estudio sobre el ocio

Mal: De los siguientes, qu le gusta: (deporte, cine)

Bien: Le gusta el deporte: (S, No)
Bien: Le gusta el cine: (S, No)
Mal: Cuntos hijos tiene: (Ninguno, Menos de 5, Ms de 2)

Presentacin ordenada de datos

Gnero

Frec.

Hombre

Mujer

Las tablas de frecuencias y las representaciones

grficas son dos maneras equivalentes de presentar la
informacin. Las dos exponen ordenadamente la
informacin recogida en una muestra.

Tablas de frecuencia

Exponen la informacin recogida en la muestra, de forma que no se pierda nada de

informacin (o poca).

Frecuencias absolutas: Contabilizan el nmero de individuos de cada modalidad

Frecuencias relativas (porcentajes): Idem, pero dividido por el total

Frecuencias acumuladas: Slo tienen sentido para variables ordinales y numricas

Muy tiles para calcular cuantiles (ver ms adelante)

Qu porcentaje de individuos tiene menos de 3 hijos? Sol: 83,8

Entre 4 y 6 hijos? Soluc 1: 8,4%+3,6%+1,6%= 13,6%. Soluc 2: 97,3% - 83,8% = 13,5%

Sexo del encuestado

Vlidos

Hombre
Mujer
Total

Frecuencia
636
881
1517

Porcentaje
41,9
58,1
100,0

Nmero de hijos
Porcentaje
vlido
41,9
58,1
100,0

Vlidos

Nivel de felicidad

Vlidos

Perdidos
Total

Muy feliz
Bastante feliz
No demasiado feliz
Total
No contesta

Frecuencia
467
872
165
1504
13
1517

Porcentaje
30,8
57,5
10,9
99,1
,9
100,0

Porcentaje
vlido
31,1
58,0
11,0
100,0

Porcentaje
acumulado
31,1
89,0
100,0

Perdidos
Total

0
1
2
3
4
5
6
7
Ocho o ms
Total
No contesta

Frecuencia
419
255
375
215
127
54
24
23
17
1509
8
1517

Porcentaje
27,6
16,8
24,7
14,2
8,4
3,6
1,6
1,5
1,1
99,5
,5
100,0

Porcentaje
vlido
27,8
16,9
24,9
14,2
8,4
3,6
1,6
1,5
1,1
100,0

Porcentaje
acumulado
27,8
44,7
69,5
83,8
92,2
95,8
97,3
98,9
100,0

Datos desordenados y ordenados en tablas

Variable: Gnero

Modalidades:

H = Hombre
M = Mujer

Gnero Frec.

Frec. relat.
porcentaje

Hombre 4

4/10=0,4=40%

Mujer

6/10=0,6=60%

6
10=tamao
muestral

Muestra:
MHHMMHMMMH

equivale a
HHHH MMMMMM

Ejemplo

Cuntos individuos tienen

menos de 2 hijos?
frec. indiv. sin hijos
+
frec. indiv. con 1 hijo
= 419 + 255
= 674 individuos

Qu porcentaje de individuos
tiene 6 hijos o menos?
97,3%

Qu cantidad de hijos es tal

que al menos el 50% de la
poblacin tiene una cantidad
inferior o igual?
2 hijos

Nmero de hijos

0
1
2
3
4
5
6
7
Ocho+
Total

Frec.
419
255
375
215
127
54
24
23
17
1509

Porcent.
(vlido)
27,8
16,9
24,9
14,2
8,4
3,6
1,6
1,5
1,1
100,0

Porcent.
acum.
27,8
44,7
69,5
83,8
92,2
95,8
97,3
98,9
100,0

50%

Grficos para v. cualitativas

Diagramas de barras

Diagramas de sectores (tartas, polares)

Alturas proporcionales a las frecuencias (abs. o

rel.)
Se pueden aplicar tambin a variables discretas

No usarlo con variables ordinales.

El rea de cada sector es proporcional a su
frecuencia (abs. o rel.)

Pictogramas

Fciles de entender.
El rea de cada modalidad debe ser proporcional a
la frecuencia. De los dos, cul es incorrecto?.

Bioestadstica. U. Mlaga.

Grficos diferenciales para variables numricas

419

400

Son diferentes en funcin de que las

variables sean discretas o continuas.
Valen con frec. absolutas o relativas.

300

255
215
200

127
100

54
24

Diagramas barras para v. discretas

375

Se deja un hueco entre barras para indicar

los valores que no son posibles

23

17

7 Ocho o ms

Nmero de hijos

250

Histogramas para v. continuas

El rea que hay bajo el histograma entre

dos puntos cualesquiera indica la cantidad
(porcentaje o frecuencia) de individuos en
el intervalo.

200

150

100

50

20

40

60

Edad del encuestado

80

Diagramas integrales

Cada uno de los anteriores diagramas tiene su correspondiente diagrama integral. Se realizan
a partir de las frecuencias acumuladas. Indican, para cada valor de la variable, la cantidad
(frecuencia) de individuos que poseen un valor inferior o igual al mismo. No los construiremos
en clase. Se pasan de los diferenciales a los integrales por integracin y a la inversa por
derivacin (en un sentido ms general del que visteis en bachillerato.)

Qu hemos visto?

Definicin de estadstica
Poblacin
Muestra
Variables

Cualitativas
Numricas

Presentacin ordenada de datos

Tablas de frecuencias

absolutas
relativas
acumuladas

Representaciones grficas

Cualitativas
Numricas

Diferenciales
Integrales