ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES

SEGN MODELO DE CALIDAD DE SINEACE

DIFUSIN DEL PROCESO

Facilitadora:
Elvira Escobedo Moreno
Coordinadora de Acreditacin

ACREDITACIN

RECONOCIMIENTO que otorga una institucin acreditadora especializada, al

cumplimiento de un conjunto de estndares de buena calidad, previamente
establecidos.
2

BENEFICIOS DE LA ACREDITACIN
La calidad de la formacin profesional de los estudiantes
queda validada por un organismo externo a la
universidad, lo que garantiza objetividad y proporciona
a los mismos una ventaja competitiva en el
mercado laboral.
Al egresado de una carrera acreditada se le facilita
poder ejercer su profesin en otros pases, por el
reconocimiento de su ttulo profesional otorgado por una
carrera acreditada oficialmente.
Se podr aprovechar los incentivos y las
oportunidades que el Estado Peruano por Ley,
establecer
para las carreras e instituciones
acreditadas.

ACREDITACIN HASTA EL 2014

NACIONAL

INTERNACIONA
L

INSTITUCIONAL

DE CARRERAS

ACREDITACIN NACIONAL 2015

Ley N 28740

Da inicio formal a los procesos de

acreditacin de la calidad educativa en el
pas.

Crea
el
Sistema
Nacional
de
Evaluacin, Acreditacin y Certificacin
de la Calidad Educativa.

19/05/2006

El 09 de julio de 2007 a travs del D.S: N 018-2007

el gobierno peruano publica el Reglamento de esta
Ley.

ORGANISMOS DE ACREDITACIN NACIONAL

SINEACE
http://www.sineace.gob.pe/quienes-somos/

El Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad

Educativa es el conjunto de normas y procedimientos estructurados e integrados
funcionalmente, destinados a definir y establecer los criterios, estndares y procesos
de evaluacin, acreditacin y certificacin a fin de asegurar los niveles bsicos de
calidad que deben brindar las instituciones a las que se refiere la Ley General de
Educacin N 28044.
El SINEACE tiene la finalidad de garantizar a la sociedad que las instituciones
educativas pblicas y privadas ofrezcan un servicio de calidad. Para ello recomienda
acciones para superar las debilidades y carencias identificadas en los resultados de
las autoevaluaciones y evaluaciones externas, con el propsito de optimizar los
factores que inciden en los aprendizajes y en el desarrollo de las destrezas y
competencias necesarias para alcanzar mejores niveles de calificacin profesional y
desempeo laboral.
El SINEACE es una entidad constituida como organismo tcnico especializado,
adscrita al Ministerio de Educacin. Tiene personera jurdica de derecho pblico
interno yautonoma normativa, administrativa, tcnica yfinanciera.
6

EL MODELO DE CALIDAD DEL CONEAU,

PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS
3
DIMENSIONE
S
1.

GESTIN
DE LA
CARRERA

9 FACTORES

FORMACIN
PROFESIONA
L

05

1.2. Organizacin, direccin y control.

09

2.1. Proyecto educativo Currculo.

14

2.2. Estrategias de enseanza aprendizaje.

02

2.3. Desarrollo de las actividades de enseanza aprendizaje.

04

2.4. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora.

02

2.5. Estudiantes y egresados.

10

3. Investigacin

3.1. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin.

09

4. Extensin
universitaria y
proyeccin social.

4.1. Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y

proyeccin social.

10

5.1. Labor de enseanza y tutora

10

5.2. Labor de investigacin

05

5.3. Labor de extensin universitaria y de proyeccin social.

03

6. Infraestructura y
equipamiento.

6.1. Ambientes y equipamiento para la enseanza aprendizaje,

Investigacin, extensin universitaria y proyeccin social,
administracin y bienestar.

03

7. Bienestar

7.1. Implementacin de programas de bienestar.

7
06

5. Docentes

3.

SERVICIOS
DE APOYO
PARA LA
FORMACIN
PROFESIONA
L

(carreras
de
ingeniera)

1.1. Planificacin estratgica.

1. Planificacin,
organizacin, direccin
y control.

2. Enseanza
Aprendizaje.

2.

16 CRITERIOS

98
ESTNDA
RES

8. Recursos

EL MODELO DE CALIDAD DEL CONEAU,

EJEMPLO DE ESTNDARES

2.1. Proyecto educativo

Currculo.

18. El perfil del egresado se evala

peridicamente y los resultados son utilizados
para su mejora.
27. El 75% de los titulados ha realizado tesis.

2.2. Estrategias de
enseanza aprendizaje.

28. Los estudiantes estn de acuerdo con las

estrategias aplicadas de enseanza-aprendizaje.

2.3. Desarrollo de las

actividades de enseanza
aprendizaje.

30. Los slabos se distribuyen y exponen en el

primer da de clases.
31. Se cumple el contenido de los slabos.

2.4. Evaluacin del

aprendizaje y acciones de
mejora.

35. Los estudiantes estn satisfechos con el

sistema de evaluacin del aprendizaje.

2.5. Estudiantes y
egresados.

40. La carrera tiene para los estudiantes

programas implementados de becas, movilidad
acadmica, bolsa de trabajo y pasantas.

3.
Investigacin

3.1. Generacin y
evaluacin de proyectos
de investigacin.

47. La carrera tiene un sistema implementado de

evaluacin de la investigacin formativa y de
trabajo de final de carrera .

4. Extensin
universitaria y
proyeccin
social.

4.1. Generacin y
evaluacin de proyectos
de extensin universitaria
y proyeccin social.

60. Los estudiantes participan en proyectos de

extensin universitaria reconocidos por la
carrera.

2. Enseanza
Aprendizaje.
2. FORMACIN
PROFESIONA
L

EL PROCESO DE EVALUACIN DEL CONEAU,

PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES UNIVERSITARIAS

AUTOEVALUACIN
Proceso de evaluacin
orientado a la mejora de la
calidad, y llevado a cabo
por la propia institucin o
programa educativo con la
participacin de sus actores
sociales, es decir,
estudiantes, egresados,
docentes, administrativos,
autoridades, padres de
familia y grupos de inters.

EVALUACIN EXTERNA
Proceso de verificacin,
anlisis y valoracin que se
realiza a un programa o a
una institucin educativa, a
cargo de una entidad
evaluadora autorizada
por el CONEAU. Permite
constatar la veracidad de la
autoevaluacin que ha sido
realizada por la propia
institucin educativa o
programa.

ACREDITACIN

Procedimiento mediante el cual el

SINEACE reconoce formalmente
que la institucin educativa,
carrera profesional o programa de
estudio de posgrado, cumple con
los estndares de calidad
previamente establecidos como
consecuencia del informe de
evaluacin satisfactorio
presentado por la entidad
evaluadora, debidamente
verificado.
9

PROCEDIMIENTO PARA LA
ACREDITACIN

10

A. ETAPA PREVIA

Regresar

Designacin del Comit Interno responsable del proceso,

que conducir a la carrera hacia la acreditacin.
Informacin al SINEACE del inicio del proceso de evaluacin
de la calidad educativa y de los integrantes del comit
interno.
Capacitacin de los miembros del comit interno en los
procedimientos establecidos para la acreditacin por el
SINEACE.
Inicio de la Autoevaluacin.

11

B. AUTOEVALUACIN
La autoevaluacin con fines de
acreditacin, es el proceso
mediante el cual la carrera
profesional rene y analiza
informacin sobre s misma, la
contrasta con sus propsitos
declarados y con el Modelo de
Calidad que contiene los
estndares aprobados por el
CONEAU (al 2013).

12

ETAPAS DE LA AUTOEVALUACIN
Regresar

B.1.
Gnesis del
Proceso
B.2.
Generacin
de
Informacin

B.3. Elab.
Informe Final
13

PLAN DE ACREDITACIN UPN

2013- 2013- 2013- 2014- 2014- 20140

1
2
0
1
2

14

PLAN DE ACREDITACIN UPN

2013- 2013- 2013- 2014- 2014- 20140
1
2
0
1
2

http://www.coneau.gob.pe/acreditacion-dea/comites-internos.html
15

PLAN DE ACREDITACIN UPN

2013- 2013- 2013- 2014- 2014- 20140
1
2
0
1
2

Proyecto de Acreditacin
Formalizado.
Sistematizacin de las Fuentes
de Verificacin.
Elaboracin del Informe de
Comit Interno.
Capacitacin Oficial del
CONEAU.

16

PLAN DE ACREDITACIN UPN

2013- 2013- 2013- 2014- 2014- 20140
1
2
0
1
2

Levantamiento de Informacin.
Cuestionario para
Docentes (SVA)
Encuestas: Estudiantes,
Docentes, Egresados,
Empleadores, Grupos de
Inters.
Presentacin de Matriz de
Resultados de Procesamiento
de Datos.

17

PLAN DE ACREDITACIN UPN

2013- 2013- 2013- 2014- 2014- 20140
1
2
0
1
2

Talleres Finales de discusin.

18

PLAN DE ACREDITACIN UPN

2013- 2013- 2013- 2014- 2014- 20140
1
2
0
1
2

Elaboracin del
Informe de
Autoevaluacin
y Planes de
Mejora.

19

PLAN DE ACREDITACIN UPN

2013- 2013- 2013- 2014- 2014- 20140
1
2
0
1
2

Elaboracin
del informe
final

20

PLAN DE ACREDITACIN UPN

2015

Levantamiento
de brechas de
cumplimiento
SEGUIMOS
MIDIENDO

2015 2016

Visita de
Evaluadores
Externos.

Acreditacin

21

REFLEXIN
Hay un viejo cuento con cuatro personajes:
TODOS, ALGUIEN, CUALQUIERA Y NADIE.
Cuando haba que hacer un trabajo importante,
TODOS saban que ALGUIEN lo hara, CUALQUIERA
podra haberlo hecho; pero NADIE lo hizo.
ALGUIEN se enoj cuando se enter, porque la
responsabilidad era de TODOS.
Sin embargo, la verdad fue que TODOS crean que lo
hara CUALQUIERA y NADIE se dio cuenta de que
no hubo ALGUIEN que lo hiciera.

Cmo termin la historia?

ALGUIEN reproch a TODOS porque en realidad
NADIE hizo lo que hubiera podido hacer
CUALQUIERA...

22

Lo ms importante de
cualquier trabajo es
comenzarlo
necesitamos accin!!

23