LA CONVIVENCIA ESCOLAR

U N R E S U LTA D O D E L
T R A B A J O C O O P E R AT I VO
D E N T R O D E L AU L A
BLOQUE 3

DEFINICIN
Vivir en compaa de uno u otros. Coexistencia pacfica

y armoniosa de grupos humanos en un mismo espacio.

El respeto, la tolerancia, la solidaridad y cooperacin

son valores imprescindibles para que la convivencia

armoniosa sea posible.

AFIRMACIONES
1. El ser humano es unser social.
2. Ninguna personavive absolutamente aislada del
resto, ya que la interaccin con otros individuos es
imprescindible para el bienestar y la salud.
3. La convivencia no siempre resulta fcil, dado que
pueden interferir negativamente ciertas diferencias
sociales, culturales o econmicas, entre otras muchas
posibilidades.
4. Dentro de una escuela la convivencia se da de una
manera controlada por el docente.

PANORAMA ACTUAL
Disrupcin en las aulas
Problemas de disciplina
Maltrato, intimidacin y acoso entre compaeros
(bullying)
Vandalismo y daos materiales
Violencia fsica.
Violencia de gnero
Xenofobia - racismo

CONTEXTO
NACIONAL
Mxico ocupa el primer lugar en casos de
Bullying a nivel mundial en educacin
bsica(primaria y secundaria) ya que afecta a
ms de 18 millones 781 mil 875 tanto en
escuelas pblicas como privadas de acuerdo con
estudios de la Organizacin para la Cooperacin
y el Desarrollo Econmico OCDE
Esto deriva en violencia, un bajo rendimiento
escolar, desercin y hasta suicidio.

C O N V I V E N C I A E S C OLA R
Es necesario llevar a cabo un programa o
proyecto especifico a favor de la convivencia
dentro de las escuela?
PACE
Proyecto A favor de la Convivencia Escolar

RIEB
EST IMPLCITA LA CONVIVENCIA
EJEMPLOS:
I.
Campos formativos ( 4.-Desarrollo personal y para la
convivencia)
II. Principios pedaggicos ( 3.- Generar ambientes de
aprendizaje)
III. Competencias para la vida (4.-Para la convivencia)
IV. Perfil de egreso (7.- Conoce y valora sus caractersticas y
potencialidades como ser humano)
V.
Perfil, parmetros e indicadores para docentes
(Dimensin 2.- Un docente organiza y evala el trabajo
educativo y realiza una intervencin didctica
pertinente)

CMO HACERLO?
Trabajar a favor de la convivencia
desde el aula esto ayudar al
estudiante a saber convivir en forma
armnica y a ser considerado con sus
pares.
Planificar actividades o situaciones
didcticas donde se le permita al
alumno convivir.

PROBLEMTICA
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Contexto internacional y nacional.

Diagnostico del grupo.
Necesidades de los alumnos.
Estilos de aprendizaje.
Observacin y registro de conductas.
Potenciar el liderazgo.
Planificacin con adecuaciones.

ENFOQUE
HUMANISTA
Naturaleza humana.
Autoconocimiento.
Autoconcepto.
Autoestima/ motivacin.
Adaptacin.
Conducta/ Comportamiento.
Interacciones interpersonales.

Vygotsky (1978)
Todas las funciones superiores se originan
como relaciones reales entre individuos, en
el entendido que, el adulto crea un contexto
social donde el aprendizaje se desarrolla
como un acto en colaboracin