TITULO

Propuesta para generar acciones para reducir la desercin de

alumnos en la DACEA de la Universidad Jurez Autnoma de
Tabasco en la en el Sistema de Educacin a Distancia

ESTADISTICA APLICADA A LA INVESTIGACION

EDUCATIVA
Dr. Arturo Ramrez
Moguel de la Cruz
Presentan:
Francisco Javier Jimnez
Tecillo
David Gustavo Prez
Ballinas
Miguel ngel Crdova
Magaa

INTRODUCCION
La finalidad de esta investigacin es realizar un diagnostico al
proceso del sistema de educacin a distancia de la DACEA, para
encontrar cuales son las causas de la desercin de alumnos que
llevan una carrera en esta modalidad, y a partir de este diagnostico
proponer una solucin.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A partir de la consideracin de que los sistemas de educacin en Lnea

han sido desarrollados de manera predominante por las empresas de
bienes y servicios, antes que por las instituciones de educacin, se
analizan las perspectivas de este tipo de sistemas en el entorno de la
sociedad del conocimiento, y se puntualiza sobre
sistema de educacin a distancia de la UJAT .

problemas en el

I.1 Antecedentes
En la ltima dcada, la generalizacin del acceso a Internet ha crecido de un modo
progresivo, el uso cada vez mayor de Tecnologas de la Informacin y de la
Comunicacin (TIC) diversificadas y el desarrollo extraordinario de las aplicaciones
informticas en el diseo de espacios educativos virtuales y materiales multimedia
de contenido, han provocado la evolucin de una modalidad educativa tradicional, a
una nueva modalidad educativa basado en la tecnologa, la cual favorece el acceso
a variadas fuentes de informacin, el contacto con mas personas y el aprendizaje
centrado en el alumno, convirtindose de esta forma en la va esencial de la
formacin, la gestin del aprendizaje y la formacin on-line.

El Plan de Desarrollo Institucional 2004-2008 de la Universidad Jurez Autnoma de

Tabasco,

ponder la formacin profesional en modalidades alternativas, no

escolarizadas, como un medio para ampliar la cobertura de la Institucin, adems

de abatir costos y acercar la Universidad a sectores de la poblacin que por alguna
razn no puede acceder a los estudios tradicionales.

El Plan de Desarrollo Institucional del periodo 2008 - 2012 se estableci como estrategia el uso de las
Tecnologas de la Informacin y Comunicacin para ampliar la cobertura, tanto en licenciatura como en posgrado;
consolidar el SEAD en aras de mejorar la pertinencia y equidad, para lo que se contempl la realizacin de
estudios de factibilidad para dar sustento y consolidar acciones en este mbito; as como la inversin en
infraestructura tecnolgica y en recursos humanos apoyar estas acciones.
En agosto de 2007, la UJAT ofert en la modalidad a distancia nueve asignaturas que conforman en parte el
rea de Formacin General de los Planes de Estudio de las licenciaturas del Sistema Escolarizado. Para la
consecucin de este objetivo se integr una Comisin Institucional conformada por 31 profesores, mismos que
asumieron el compromiso de llevar a cabo la elaboracin de las guas didcticas y se pusieron en marcha varias
estrategias, como las que se describen a continuacin:

a)

Se cre la figura de Enlace Divisional, representados por un profesor de cada una de las Divisiones Acadmicas con la
intencin de atender y resolver asuntos acadmicos y tecnolgicos de profesores y estudiantes generados durante el
desarrollo de las asignaturas.

b)

Se conform un Padrn de Profesores capacitados en temticas de Educacin a Distancia, para garantizar la calidad
de los procesos de aprendizaje de esa modalidad.

Sin embargo se logra detectar que el Enlace Divisin a veces no es correcto debido a que los ritmos de avance en los contenidos no
son los mismos entre todos los alumnos. Este tipo de sistema reduce los desfases entre estudiantes que han entendido rpidamente
un tema y aquellos que muestran rezagos de aprendizaje.
1.

Se desarroll una nueva versin de Plataforma Tecnolgica Institucional SEAD UJAT, a partir de un anlisis didctico
y pedaggico, y con apoyo del personal del Centro de Cmputo Universitario; esta herramienta fue presentada ante la
comunidad universitaria en el mes de Julio de 2007. ( En la actualidad se cuenta con la plataforma Mo

2.

Se comenzaron los trabajos de elaboracin de los Lineamientos de la modalidad.

Se logr identificar que aunque muchas veces los alumnos disponen de algn sistema de correo instantneo, las mltiples actividades
de cada uno de ellos convierten a este servicio en asncrono, ya que se envan mensajes que no necesariamente son contestados de
modo inmediato debido a las diferencias de tiempo de conexin del resto de integrantes del grupo.

Justificacin
Se tiene claro pues que hoy en da la educacin evoluciona y va de la mano con la tecnologa, la educacin a
distancia con el apoyo de las Tecnologas de Informacin y Comunicacin (TIC) como herramienta para su difusin,
constituyen hoy en da la alternativa ms usada en la educacin superior de todo el mundo, conformando as una
amplia plataforma de aprendizaje que viene a solucionar la atencin de una alta poblacin estudiantil que no tiene
acceso directo a los espacios fsicos de las casas de estudios de su pas. Y para hacer frente a esta demanda es
necesario reforzar la capacitacin en el uso de herramientas de Tecnologas de la informacin enfocadas al uso de
las plataformas en lnea.
Si bien el Sistema de Educacin a Abierta y a Distancia fue implementado en la UJAT en el ao 2001 para ofrecer
programas de licenciatura y brindar una oportunidad de acceso a la Educacin Superior a las personas que por
diversas razones no pueden cursar una educacin escolarizada, o bien para personas que ya se encuentran insertas
en el mbito laboral pero que de una u otra manera desean profesionalizar sus actividades; este propsito en pocos
aos qued rebasado, ante el Modelo Educativo Flexible puesto en marcha en el ao 2004, el cual posibilit la oferta
de asignaturas a distancia a los estudiantes inscritos en los programas presenciales, con la finalidad de apoyarlos en
el avance de las trayectorias escolares.

A partir de las premisas sealadas, el Sistema de Educacin a Distancia ha sido evaluada y ha dado como
resultado que en los programas de la DACEA en esta modalidad existe abandono y se puede advertir
inactividad de estudiantes y sobre por lo que ha trado como consecuencia desercin por parte de los
alumnos porque.
A pesar de que tenemos un slido sistema y una red en ptimas condiciones, el proceso de educacin a
distancia no se lleva a cabo de la mejor forma y provoca desercin en el alumno.

OBJETIVOS
II.1 Objetivo General
El proyecto

tiene por objetivo proponer Desarrollar un Conjunto de acciones que

se lleven a cabo para lograr el xito del desarrollo y la inversin en el sistema de

educacin a distancia para reducir la desercin de los alumnos de la DACEA.

II.2 Objetivos Especficos.1. Identificar las herramientas tecnolgicas que se utilizaran para la educacin a distancia en la Universidad Jurez
Autnoma de Tabasco.
2. Disear una metodologa que permita evaluar a los profesores que imparten clases en la modalidad a distancia, de
la Divisin Acadmica de Ciencias econmico Administrativa en el uso de herramientas de Tecnologas de
Informacin.
3. Disear una metodologa que permita evaluar el impacto del proceso de aprendizaje a los estudiantes de la Divisin
Acadmica Econmico Administrativas de la UJAT que estn cursando una carrera o alguna asignatura en la
modalidad a distancia.
4. Analizar el Sistemas de Educacin a Distancia de la UJAT.
5. Aplicar las estrategias pedaggicas, grficas y tcnicas para el desarrollo de capacitaciones en el uso de
herramientas tecnolgicas enfocadas a sistemas de educacin a distancia.

AREA DE ESTUDIO
SISTEMA DE EDUCACION A DISTACIA DE LA DACEA:
SUJETOS DE ESTUDIO:
MODELO EDUCATIVO

PERIODO DE ESTUDIO

PLATAFORMA INFORMATICA

2004 2014

ADMINISTRATIVOS

El estudio ser generacional

PROFESORES Y ALUMNOS

OFERTA
Las asignaturas en
lnea son:

Ciencias Agropecuarias
Maestra en Seguridad Alimentaria
Ciencias Econmico Administrativas (Centro)
Lic. en Administracin
Lic. en Contadura Pblica
Ciencias Sociales y Humanidades (Centro)
L ic. en Derecho
L

Ciencias de la Salud (Centro)

Curso Complementario de Licenciatura en Enfermera
Ciencias de Educacin y Artes (Centro)
Maestra en Enseanza del Idioma Ingls
Multidisciplinaria de los Ros (Tenosique)
Lic. en Trabajo Social

Herramientas de
Computacin
Pensamiento Matemtico
Lectura y Redaccin
Derechos Humanos
Lengua Extranjera
Cultura Ambiental
Metodologa
Filosofa
tica del municipio de Jalapa
Centro de Educacin a Distancia
Lic. en Administracin
Lic. en Contadura Pblica
Lic. en Trabajo Social
Centro de Educacin a Distancia del municipio de Jonuta
Lic. en Administracin
Lic. en Contadura Pblica
Lic. en Trabajo Social

MATRICULA A DISTANCIA DACEA

MATRICULA GENERAL A DISTANCIA

968

1000

910
830

900
800
700
600

970
840

300

922
813

271

250

753
650

225

200

173

259 256

248 241
211
186 182

540 519
150

500
400

100

300
200

72

50

100
0

0
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014

DESERCIN DACEA
140

DESERCION GENERAL MODALIDAD A DISTANCIA

294

129
121

120

106

250

100

288

300

226
198

196

89
82

220
193

200

82

80

65

150

60

78

100

35

40

23
20

14

31

17

44
12

16

50

45

38

45

0
0

INGRESO
INGRESO

BAJA

DESERCION

51
33

INGRESO

EGRESO

INGRESO

EFICIENTES

REZAGO

DESERCION

200401

201004

65

12

18.46%

0.00%

53

81.54%

200402

201101

92

20

21.74%

5.43%

67

72.83%

200501

201104

37

11

29.73%

0.00%

26

70.27%

200502

201201

73

10

13.70%

2.74%

61

83.56%

200601

201204

33

12

36.36%

9.09%

18

54.55%

200602

201301

73

12.33%

1.37%

63

86.30%

200701

201304

48

18.75%

6.25%

36

75.00%

200702

201401

61

13

21.31%

3.28%

46

75.41%

200801

201404

28

14.29%

3.57%

23

82.14%

200802

201501

63

11.11%

7.94%

51

80.95%

DESERSION
76%

DESERCION EN LA DQACEA MODALIDAD A DISTANCIA

N= 100 ESTUDIANTES
N2= 30 PROFESORES

90.00%
80.00%
70.00%
60.00%

130

50.00%
40.00%
30.00%
20.00%
10.00%
0.00%

10

Es por ello que debido a lo anterior surge el siguiente cuestionamiento Por qu la educacin a distancia
en la Divisin Acadmica de Ciencias Econmico Administrativas no ha logrado aprovechar todos los
recursos para crear un mejor sistema de enseanza? Por qu existe una desercin del mas del 70% de
las personas que entran a estudiar esta modalidad?

METODOLOGA DE OBTENCIN DE DATOS Y

ANLISIS
a)

b)
c)

d)
e)

f)

Se har la bsqueda de la poblacin muestra para

hacer encuestas
Se har encuestas a maestros y alumnos
Con los datos obtenidos se vaciaran en tablas,
cuadros y diagramas
Se aplicaran formulas estadsticas a los datos
Se analizaran los datos para obtencin de
resultados
Con los datos se analizaran y propondrn propuestas

PROPUESTA
Por lo que se propondr un plan estratgico para definir acciones que nos apoyen en poder controlar las
actividades en el proceso de educacin a distancia de la UJAT.
Se concluye pues que las acciones sern de gran beneficio y productiva tanto para los profesores de la DACEA
como para los estudiantes incluidos en la modalidad a distancia, as como para la sociedad que recibir
beneficios por parte de la participacin activa de los estudiantes en la vida laboral y la aplicacin de los
conocimientos recibidos en el sistema de Educacin a Distancia impartido por la UJAT.

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