PREVENCIN:

Se aplica con la intencin de que los hijos desarrollen

las habilidades necesarias, para que defiendan su
estabilidad emocional, a tal punto que se conviertan
en personas seguras, capaces e informadas de su
entorno social.

Desarrollar 3 habilidades:

AUTOCONCIENCIA

MAESTRA

INTERACCIN
SOCIAL

LAS PERSONAS CON BAJA

AUTOCONCIENCIA
No estn conscientes de los motivos
que provocan sus conductas, se sienten
inseguros, avergonzados y en ocasiones con
ansiedad.

Niega sentimientos reales y pensamientos y no

puede reconocer sus propias acciones tal como
son.

Insensible y desinteresado en lo que esta sucediendo con

las dems personas. Tiende a seguir su propia conducta
no importndole cmo sta puede afecta a otra persona.

LAS PERSONAS CON

AUTOCONCIENCIA
Una persona autoconciente
sabe de sus sentimientos,
deseos, miedos y del
significado de su conducta
(positivo y negativo).
Estn comprometidos acerca de los
sentimientos de las otras personas y
sus reacciones.

Fcilmente modifican su conducta en

respuesta a su conciencia.

MAESTRA:
Autoconfianza y eficiencia
Necesitan un real y constante sentido de confianza
en s mismos como personas ntegras
La persona segura, est ansiosa de probar
cosas nuevas.
Es segura y realista cuando se enfrenta a un
desafo.
Su aceptacin de s misma, le da libertad de
expresin que es natural y desinhibida, sin ser
dramtica ni exhibicionista.

MAESTRA:
Autoconfianza y eficiencia
Afronta los retos con seguridad y reacciona libre y naturalmente.
La mayora de las veces busca y encuentra lo nuevo; se enfrenta a las
situaciones de reto con confianza.

Las personas con nivel bajo de Maestra:

Frecuentemente evita los retos. Sus respuestas son inhibidas o
engredas.
Requiere ser animado muchas veces antes de probar algo nuevo.
Sus respuestas casi siempre carecen de espontaneidad y
naturalidad.

MAESTRA:
Autoconfianza y eficiencia
La persona eficiente compite apropiadamente. Es estable
emocionalmente y suficientemente flexible para implementar
exitosamente deseos o satisfacer las demandas externas de su
medio.
Por lo general obtiene la satisfaccin de sus necesidades y
se adapta a los cambios de circunstancias.
A diferencia de las personas con bajo nivel de Maestra, pues son
incapaces de adaptarse a las nuevas circunstancias, se
encuentran afectados y desorientados en situaciones nuevas.
Son rgidos, insensible a las informaciones y peticiones nuevas.
Generalmente agitado e inmovilizado por el cambio de
circunstancias.

INTERACCIN SOCIAL:

Comprensin Interpersonal y Tolerancia

Este rasgo toma en cuenta la capacidad

de la persona para entender cmo la
conducta de alguien puede causar
aprobacin o desaprobacin en otras
personas.

Las personas con bajo rendimiento social, tienen

confusin acerca de cmo los seres humanos reaccionan
ante los dems.

INTERACCIN SOCIAL:

Comprensin Interpersonal y Tolerancia

La persona tolerante reconoce y acepta las diferencias

individuales.
Acepta y respeta a las personas que tienen
sentimientos, pensamientos y reacciones diferentes a
los suyos.

Las personas intolerantes: Su forma de sentir, pensar

y reaccionar es el nico camino que l puede aceptar.
Las gentes que son diferentes son para l
completamente inaceptables.

La gente con deficiente autoconciencia, baja

autoconfianza y bajo entendimiento social se
pregunta constantemente:
Ser lastimado por los dems? S
Fracasar?
S
Ser aceptado?
NO
Acto adecuadamente?
NO
Ser capaz de... ?
NO
Le importar a ...?
NO
Podr ser feliz?
NO
Suelo pensar cosas equivocadas?

Ante estas respuestas, una persona teme entrar

en contacto profundo con otra por el temor de
ser descalificada, sin percatarse que es ella
misma quien lo hace; ante este temor reacciona
ya sea devalundose o devaluando a otras
personas, en el entendido de que la mejor
defensa es el ataque.

Cules son las estrategias que pudieran

fortalecer al hijo para que al seguir su
camino, tuviera los elementos
necesarios para encontrarse con la vida
de manera constructiva?

1
CONCIENCIA
Conocimiento de cules son
realmente los propios
pensamientos, sentimientos
y acciones.

2
MAESTRA:
conocimiento de cules
son las propias
habilidades, cul es su
uso y cules son las
propias limitaciones.

3
INTERACCIN SOCIAL
conocimiento de los dems, de m mismo
y de nuestra interaccin.

Para apoyar al hijo en el desarrollo de las 3 habilidades bsicas debemos cuidar:

** Establezca una atmsfera positiva
** Contacte visualmente.
** Use siempre el nombre de cada persona.
** D libertad de participacin en actividades en la familia
** Recalque los sentimientos en la comunicacin con su hijo
** Acepte a la persona independientemente de la accin.
** Escuche todo el tiempo (es esencial).
** Clarifique los mensajes si hubiera confusin.
** Use preguntas especficas (cmo, dnde, cundo, quin, para qu) evite preguntar "por
qu".
** Anime al hijo a que aclare sus dudas con la persona correspondiente.
** Facilite la comunicacin yo-t.
** No acepte la ridiculizacin, la agresin o las interrupciones.