Qu metas observables?

Ahora que el tema ha sido identificado, deberamos

generar metas alcanzables, observables y no ambiguas.
Observables y no ambiguas
Es el seguimiento de los metas, es decir los resultados
satisfactorios que podemos terminar en trminos
observables, se tienen que especificar muchos las
condiciones dadas y expresarlas en criterios para generar
un proceso es muy fcil describir lo que podemos hacer
en palabras simples, en la tabla 9.4 presentamos como
se pueden establecer los criterios para dar seguimiento

Enunciado inicial de
la meta
Cuando haya
terminado con esta
unidad de ABP: dice
Goren, Conocer la
diferencia entre un
crculo y una elipse.
Maria dice:
Aprender todo
acerca de la sangre
normal y ensear
esto al grupo

Andre dice: Soy

bueno para listar los
puntos importantes
en un problema
asignado a nuestro

Preguntas y
comentarios
Qu suministrara
como evidencia de que
usted conoce la
diferencia? Qu
informacin esperara
que le dieran? Qu
hara con esa
informacin?
Flujo de sangre?
Compuestos qumicos
presentes? Valores
usuales en gente sana
de diferentes edades?
Composicin qumica?
Cmo se ve en un
microscopio?
Excelente, pero no s
que quieres decir con
bueno. Aqu tal vez
tratemos de juzgar el
trmino bueno. As, tal

Posible mejora
Ante dibujos de una
variedad de crculos y
elipses, ser capaz de
sealar los crculos e
indicar las elipses.

Dada la edad y sexo de

una persona sana, ser
capaz de listar los diez
componentes qumicos
ms comunes en la
sangre y su intervalo de
concentracin usual.
Dado un problema,
escribir cuatro temas
para cada una de siete
perspectivas diferentes
(y stos debern

Pasos para la generacin de metas

1) Establecer el contenido tal, en un principio puede ser
muy general y despus hacer nfasis en el rea del
contenido.
2) Exponer de nuevo el contenido de manera de meta o
como un objetivo de aprendizaje al cual se quiere
alcanzar, un enunciando lo que se quiere conocer del
tema especificado con anterioridad, tomando en cuenta
todos los factores necesarios ara poder lograr este
objetivo.
3) Las metas con listadas arriba en trminos
observables del tal forma que como persona podamos

Para convertir las metas en metas en observables se sugieren los

siguientes puntos:
Para acciones deseadas seleccione verbos que sean
observables. Sugeridos en la tabla 9.1
Defina los trminos propios de la jerga disciplinaria.
Vuelva a verificar para ver si el objetivo queda mejor
expresado como resultados en lugar de como o
procedimientos.
Posteriormente tendremos que especificar las condiciones bajo
las cuales se va a realizar la tarea.

Tabla 9.1 ejemplos de verbos sugeridos como

observables.

NO UTILICE
Conocer
Sentir
Entender
Estar consciente
Planear
Interpretar

UTILICE
Describir
Construir
Calcular
Determinar
Mostrar cmo
Listar

Continuando con la generacin de metas . . .

4) Una vez que se tiene la descripcin planteada en el
paso tres, ahora se tiene que evidenciar la pregunta
Esto es realista?.
5)Los enunciados tienen que ser revisados de nuevos
para hacerlos consistentes con los criterios, las formas de
retroalimentacin, los recursos, el tipo de evidencia
esperada y las condiciones de desempeo.

Creados por quien?

Fijar metas es la clave de todo, as que hay que tener en
cuenta que tan correctas en trminos de una visin
global. Diferentes programas y cursos ABP tienen varios
enfoques.
Algunos proporcionan objetivos globales de la unidad y
esperan que generan los detalles de la satisfaccin al
terminar.
Cursos ABP esperan la retroalimentacin acerca de los
objetivo que se generan.
Cursos

ABP

dan

los

objetivos

generales

dan

 Algunos objetivos especficos necesitan al terminar una

calificacin, como los estudiantes al final de una
materia para observar el aprovechamiento.
Algunos dan objetivos especficos todo el tiempo.
En resumen los objetivos son normalmente emitidos por
el programa, y algunas veces son generados por el tutor,
en otros se tienen responsabilidades compartidas con los
estudiantes por ejemplo.

Seleccin de criterios
Independientemente de quien genere las metas, los
objetivos del aprendizaje siempre son los mismos. Para
esto se decide si una meta ha sido lograda, el criterio
que nos diga que la meta ha sido no lograda puede ser
un valor mnimo del cual esperamos llevar, los criterios
son fciles de describir, pero algunas personas los
encuentran difcil de identificar o expresarlos en trminos
medibles.