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para la vida
Tesis 1:
El objetivo final del aprendizaje
de las matemticas es preparar a los
estudiantes para que resuelvan las
situaciones problema matematizables
que se les presentan -y se les
presentarn- en su vida cotidiana y
laboral.
Tesis 2:
Para resolver problemas de la vida
cotidiana y de la vida laboral, todos los
ciudadanos deben tener conocimientos
en 6 ejes de las matemticas:
los nmeros, la geometra,
las medidas, lo aleatorio,
lo espacial, las variaciones.
Tesis 3:
Los conocimientos bsicos de la disciplina
se deben ensear como herramientas
para la solucin de problemas
relevantes de la vida, con los cuales se realiza el
planteamiento, la modelacin, la solucin y la
comunicacin de la solucin.
2.
3.
4.
Las herramientas
didcticas
Segunda parte
Ejemplos de problemas
matemticos
Un problema
matemtico:
No busca satisfacer una
necesidad vital.
Al resolverlo se busca el
saber por el saber, sin que
genere implicaciones de
accin.
Dirige la mente del
resolutor hacia el
procedimiento matemtico
para hallar la informacin que
se solicita.
Una situacin
problema
matematizable:
La vive un personaje
(individual o social) y le
genera una necesidad vital
en el que cobran sentido el
aprendizaje de las
El
conocimiento que se
matemticas.
obtiene de resolverla le
permite al personaje tomar
una decisin sobre una
accin propia de ste.
Dirige la mente del
matematizador a
determinar el vaco de
informacin causado por su
necesidad.
Situacin problema
matematizable
El algoritmo de
resolucin
El rbol para
matematizar
La repeticin en espiral
Los profesores no
saben qu repetir y
qu no repetir grado
a grado para
organizar una
estructura curricular
en espiral que sea
progresiva no
repetitiva y ample el
espectro de
situaciones
problemas que el
estudiante puede
solucionar con las
matemticas.
http://nces.ed.gov/timss/
Las preguntas de
implementacin
Tercera parte
2.
3.
4.