Psicodiagnstico Clnico

2013

Conjunto

de instrumentos
cuyo objetivo es describir y
caracterizar la personalidad
(Silva 2003)

Las tcnicas proyectivas suponen la

observacin del individuo mediante

tareas estandarizadas. Lo que ha
permitido conceptualizarlas como
instrumentos de generacin de datos,
u observaciones que pueden ser
analizadas desde distintos marcos
tericos y a distintos niveles de
inferencia.

Se parte de la base que el sujeto

cuenta con una estructura bsica y

estable de la personalidad.
La organizacin de la estructura de la
personalidad hace necesarios distintos
niveles de profundidad
Relacin entre los inobservables que
integran
la
estructura
de
la
personalidad y las manifestaciones
conductuales de los sujetos. Permite
la prediccin del comportamiento

Toda

respuestas ante el material

proyectivo no es casual, sino
significativa, y ser entendida como
un signo de la personalidad del
sujeto.
Cuanto ms ambiguas sean las
propiedades de los estmulos de una
tcnica
proyectiva,
tanto
ms
reflejarn la personalidad.

El sujeto no es consciente de la relacin entre

sus respuestas y su mundo interno y es difcil

que pueda falsear sus respuestas, se consideran
tcnicas enmascaradas e involuntarias.

El anlisis al que son sometidas las respuestas

de los sujetos a las tcnicas proyectivas ha de

ser fundamentalmente cualitativo y global

Estructurales:

Material visual de
escasa estructuracin que el sujeto
debe estructurar diciendo lo que ve,
o a lo que se puede parecer
( Rorschach)

 TEMTICAS: Material visual con distintos grados

de estructuracin formal de contenido humano o

parahumano cuyas tarea es narrar una historia
( T.A.T)

EXPRESIVAS: Consigna verbal o escrita de

dibujar una figura ( Tests Grficos)

 Constructivas: Material concreto que el sujeto

debe organizar en funcin de distintas consignas

( test del pueblo)

Asociativas: Consigna verbal o escrita por la que

el sujeto ha de asociar o complementar

( frases incompletas, fbulas de Dss)

 La hiptesis proyectiva bsica ha sido que el

sujeto, al imponer estructuracin a un material

semiestructurado, refleja caractersticas ms o
menos estables de su personalidad

La variedad de sistemas seguidos ha sido

una
dificultad
aadida
para
la
investigacin sobre el valor de la tcnica y
para la comparabilidad de los resultados
( Exner )

Las lminas son el

nico elemento en
comn que comparten los distintos
sistemas de valoracin del Rorschach, ya
que la recogida del protocolo como la
valoracin
e
interpretacin
varan
ampliamente entre ellos.

Utilizar la tcnica con cautela en tanto que

todas las variables que se pretenden medir

no ofrecen las mismas garantas

No utilizar los datos de la tcnica

como los nicos y fundamentales

para
el
establecimiento
del
diagnstico

 No utilizar la tcnica con sujetos pertenecientes a

poblaciones, tnicas o culturales, distintas de las

que han sido el referente de estandarizacin

Promover

estudios
que
permitan
incorporar nuevas herramientas tales
como la teora de respuestas , para aclarar
la estructura de los datos y establecer
categoras valorativas tiles
para determinar el peso que tienen las
respuestas en cada lmina.

Desarrollar

estrategias de investigacin
que permitan asegurar la validez de
constructo, utilizando preferentemente la
conducta observable como criterio

Son tcnicas proyectivas que , a

travs de un material estimular

visual, ms o menos estructurado,
preferentemente
de
contenido
humano, y carente de neutralidad
temtica
en
las
tcnicas
estructurales, elicitan la produccin
verbal de un relato.

Consta de 31 Lminas que representan

una o varias personas en situaciones y que

varan considerablemente en cuanto al
grado de ambigedad

 Es

un
instrumento
destinado
a
recabar
informacin sobre las relaciones objetales que se
pueden observar en la proyeccin de
componentes subjetivos en los personajes de las
historias que narra a partir de cada lmina

 En relacin a la aplicacin , las lminas se seleccionan

especficamente para cada sujeto en funcin de la

edad, sexo, y algunos autores lo hacen en funcin del
potencial evocador probado de las lminas y de sus
apreciaciones personales
Tradicionalmente, el nmero de lminas presentado

era de 20 y se aplicaban en dos sesiones; actualmente

la tendencia es presentar 10 12 lminas
En

la prctica forense y clnica, se mantiene la

utilizacin del TAT para la exploracin de nios objeto
de malos tratos y de abuso sexual.

Todas ellas tiene en comn el

carecer de material estimular,

visual o tctil. No hay ningn
objeto a percibir ni ningn
elemento
o
conjunto
de
elementos
a
estructurar
o
manipular

Consisten

en que el sujeto
estructure un espacio y organice
en l los elementos que se le
presentan como material
de
prueba ( Test del Pueblo)
Juego Diagnstico: especial para
trabajar con nios.
Evala los
siguientes aspectos: definicin de
roles, tiempo, espacio, material y
especificacin del material.

Presentacin de un estmulo de forma verbal

o escrita
( palabras, frases o cuentos) al
que el sujeto deber responder asociando
trminos o frases.
La tarea consiste en pedir al sujeto que
responda, con la palabra que primero se le
ocurra, a los estmulos que presenta el
examinador,
directamente
o
mediante
soportes audiovisuales.
La recogida de
informacin consiste en la anotacin del
trmino verbalizado y del tiempo de reaccin
o latencia de respuesta.

1. Mundo
2. Amor
3. Padre
4. Sombrero
5. Pecho
6. Cortinas
7. Bal
8. Bebida
9. Fiesta
10. Defecar
11. Libro
12. Lmpara

13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.

Felpudo
Silla
Novio
Pene
Oscuridad
Deprimido
Primavera
Vajilla
Suicidio
Montaa
Casa
Papel

 Consiste en una serie de frases inacabadas que

deben ser completadas por el sujeto.

Michigan Sentence Completion Test
( Kelly y
Fisher, 1951). Consiste en 100 frases incompletas
relacionadas con las figuras paternas, la
autoridad,
sentimientos
y
aficiones
personales,etc.
Ejemplo: Pienso que mi casa es, mi padre
resulta una persona
Otros Son: Industrial Sentence Completion Form
(Bruce,1963), Marriage Adjustement Sentence
Completion Survey ( Manson y Lerner, 1962,1965)

Tarea

asociativa

de

completar

cuentos
Utilizada
para
la
exploracin
psicolgica en nios de tres aos en
adelante
Las historias hacen referencia a
situaciones del mundo infantil,
algunas
trasladadas a personajes
del mundo animal

TCNICAS PROYECTIVAS