Colegio de Licenciados y Profesores en Letras,

Filosofa, Ciencias y Artes de Costa Rica.

Curso: El legado cultural de los chinos en Costa
Rica desde 1800.
Propuesta de mediacin pedaggica.
Profesora: Fabiola Tellini Neveu.
Estudiante: Raquel Garca Mora.
Cdula: 112380473.
2015.

PLANEAMIENTO DIDCTICO 2 015

Asignatura: Estudios Sociales.
DOCENTE: Raquel Garca Mora. NIVEL: Stimo.
FECHA: RIGE:14 de junio VENCE: 21de julio.

OBJETIVO O APRENDIZAJE
POR LOGRAR
(de acuerdo al programa de
estudio)

Analizar las implicaciones

geogrficas, econmicas y
sociales de la construccin
del ferrocarril al Atlntico.

ESTRATEGIA DE
MEDIACIN
( contenidos,
procedimientos )

ESTRATEGIA DE
EVALUACIN
(propsito
formativo )

1.1
Observar
un 1.1 El aprendizaje
vdeo
que de los estudiantes
ejemplifique
el respecto a
las
proceso
de razones por las
construccin
del que
la
ferrocarril
al construccin del
Atlntico.
ferrocarril fue una
necesidad para el
pas
y
sus
aspectos positivos
y negativos.

Destacar la mano de obra

2.1
Realizar
un 2.1
El
que se utiliz en la
cuadro comparativo reconocimiento de
construccin del ferrocarril.
que desataque las los estudiantes de
distintas
los
diversos
nacionalidades
de grupos
de
los extranjeros que extranjeros
que
dieron su mano de contribuyeron con
obra
en
la la
construccin
construccin
del del ferrocarril,
ferrocarril.
Analizar las razones de la
3.1 Entrevistar a 3.1
El
migracin de los chinos hacia una persona china establecimiento
Costa Rica.
de la comunidad por parte de los
para enriquecer una estudiantes,
de
mesa
redonda las razones de la
donde se analicen migracin de los
las
razones
que chinos hacia Costa
influyeron
en
la Rica.
migracin de los
chinos hacia el pas.
Descubrir los aportes de la
4.1 Confeccionar un 4.1
El
cultura china en Costa Rica. collage que resalte descubrimiento
los aportes de la por parte de los

CRONOGRAM
A

1.1
leccin.

Una

2.1
leccin.

Una

3.1
leccin.

Una

4.1
leccin.

Una


Estrategia didctica propuesta para la enseanza- aprendizaje del tema El ferrocarril
al Atlntico y su impacto social en Costa Rica debido a la mano de obra extranjera.

Seleccin de herramientas utilizadas.

Esta estrategia didctica se enmarca dentro de las cinco

lecciones semanales de Estudios Sociales que se imparten en
una institucin de educacin secundaria con los estudiantes
de stimo ao. Utilizando en total las cinco lecciones.

Actividad #1.
Objetivo: Analizar las implicaciones geogrficas,
econmicas y sociales de la construccin del
ferrocarril al Atlntico.
Durante la primera leccin, se proyecta un vdeo previamente
analizado por la docente, que ejemplifique el proceso de
construccin del ferrocarril en Costa Rica, para que los
estudiantes conozcan la importancia de este acontecimiento
en el pas y como cambi la sociedad de la poca.
Adems deben tomar nota de lo que profesora indica como
ms relevante.

Actividad # 2.
Objetivo: Destacar la mano de obra que se utiliz en la
construccin del ferrocarril.
En la segunda leccin, el estudiante debe elaborar en
su cuaderno un cuadro comparativo en el que
reconozca

las

distintas

nacionalidades

que

proporcionaron su mano de obra en la construccin

del ferrocarril, tales como: chinos, jamaiquinos,
italianos y costarricenses. Destacando las principales
caractersticas de cada grupo tnico.

Mano de obra durante la construccin del ferrocarril al Atlntico.

Chinos.

Jamaiquinos.

Italianos.

Costarricenses.

Cantidad

Resistencia al clima.

Situacin familiar.

en

Se
asentaron
Costa Rica?

Actividad #3.
Objetivo: Analizar las razones de la migracin de los
chinos hacia Costa Rica.
En la tercera leccin, los estudiantes que tengan la

posibilidad deben realizar previamente una entrevista a

un inmigrante chino, para indagar las razones que lo
motivaron a dejar su pas y establecerse en Costa Rica,
esto con el objetivo de compartirlo durante la clase en
una mesa redonda, donde adems se profundizar el
tema y se harn anotaciones en el cuaderno.

Actividad # 4.
Objetivo: Descubrir los aportes de la cultura china en
Costa Rica.

Durante la cuarta leccin, los estudiantes deben

elaborar

en

su

cuaderno

un

collage

con

materiales previamente seleccionados, donde se

ejemplifique los aportes de la cultura China en
nuestro pas.

Actividad # 5.
Objetivo: Resumir las principales caractersticas de la
llegada de los chinos a Costa Rica, desde la
construccin del ferrocarril hasta la actualidad.
En la quinta leccin el estudiante debe realizar en su
cuaderno

un

resumen

de

las

principales

caractersticas de la llegada de los chinos a Costa

Rica, esto por medio de un mapa conceptual.

Evaluacin de la estrategia.

Durante

cada

leccin,

la

docente

realiza

una

evaluacin del trabajo realizado por los estudiantes,

mediante una evaluacin directa. Destaca la ltima
leccin, para poner en prctica

la evaluacin final

mediante una lista de cotejo al analizar el desempeo

de cada estudiante en cada una de las actividades,
aclaracin de dudas y exposicin de conclusiones.


Actividad #1.

Lo logra.

Actividad #2

No lo logra.

Actividad #3.

Actividad #4.

Actividad #5.

 Tiempo de duracin de la estrategia.

Cinco lecciones.

Materiales a necesitar.
Computadora, proyector, cuaderno, lapiceros, pilots.

Valores a incentivar.
Tolerancia ante las distintas nacionalidades con las
que se convive en Costa Rica.
Inters por la historia.
Responsabilidad al cumplir con cada una de las
actividades.
El respeto por las diferentes nacionalidades que
habitan en el pas.
Reconocimiento del aporte de cada una de las
culturas
que
habitan
o
habitaron
el
pas
costarricense.