UNIVERSIDAD ANDINA

DEL CUSCO
INVESTIGACION
CIENTIFICA

QUE ES INVESTIGAR?
TECNICA DE PENSAR
INDAGAR
RECOLECTAR
PREGUNTAR
CONJETURAR
PROCESAR
PROCURAR
GESTIONAR
PLANIFICAR
CONTROLAR
EVALUAR

...es ver la realidad con ojos diferentes,

reflexionar sobre ella y tratar de transformarla

Investigacin Cientfica

Deriva etimolgicamente de los trminos

latinos in (en , hacia) y vestigium (huella,
pista), siendo su significacin original
hacia la pista o seguir la pista, buscar o
averiguar siguiendo algn rastro.

Investigacin Cientfica
Es el estudio sistemtico, controlado,
emprico,
reflexivo
y
crtico
de
proposiciones hipteticas sobre las
supuestas relaciones que existen
entre fenmenos naturales. Permite
descubrir nuevos hechos o datos,
relaciones o leyes, en cualquier campo
del conocimiento humano.
ES LA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA PARA
HACER CIENCIA

Quin investiga?
Ser

investigador es una actitud ante la

vida, no algo que se aprende de
memoria en la escuela. Es producto, en
parte, de una formacin basada en una
"pedagoga de la pregunta", y no en una
"pedagoga de la respuesta", donde se
haga hincapi en la relevancia de las
interrogantes que se formule el
PROFESIONAL da a da, obviamente
buscando contestarlas. Pero, si no
existen dudas, si no hay preguntas por
hacer, Qu respuestas se pueden
buscar?

RAZONES PARA EL USO DE LA

INVESTIGACION
Permiten

el acceso a mtodos y tcnicas

bsicas de investigacin .
Resolver problemas.
Reflexionar, teorizar y probar estrategias.
Mayor efectividad en su ejercicio profesional.
Favorece
procesos
complejos
de
pensamientos.

METODO CIENTIFICO

PRBLEMA

MODELO
TEORICO

DEDUCCION

NUEVOS
CONOCIMIEN
TOS

HIPOTESIS

OBSERVACION
REVISION DE LITERATURA
OBJETIVOS

VARIABLES
CONCLUSIONES

PROBLEMA

TEORIAS

HIPOTESIS

R. DATOS

DISEO

INVESTIGACION

ANALISIS

Proceso de la Investigacin Cientfica

Formulacin

Elementos

Problema
planteamiento

Descripcin

Recursos

Alcance y limites

Area y lnea .

Eleccin
del tema

Delimitacin
del
tema

Variables

Hiptesis

Objetivos

Teoras/Datos
Estadsticos

Antecedentes

Especficos

Generales

Proceso de la Investigacin Cientfica

Marco de
Referencia

Proceso de la Investigacin Cientfica

Metodologa

Informe

Preparacin

Procesamiento
de datos

Recoleccin de
datos

Tcnicas e Instrumentos.

Mtodos/Diseos/

Poblacin y Muestra.

Presentacin.
Codificacin

Tabulacin

VENTAJAS DE LA
INVESTIGACION

Reconocimiento del valor formativo de la

practica profesional.
Modifica el papel o funcin del profesional.
Acompaa, evala y potencia las experiencias
innovadoras.
Cualifica los aprendizajes con la bsqueda de
alternativas.
Permite la comprensin de resultados de
investigaciones y evaluaciones .
Permite hacer estudios empricos cualitativos y
cuantitativos

Tipos de investigacin:

1. Por la naturaleza de objeto de

estudio...
ELEMENTOS

CUANTITATIVA

RELACIN
OBJETO/SUJETO

El

RESULTADO/FN

El

MARCO TERICO.

Se

TIPO DE
CONOCIMIENTO

Se

investigador decide.

CUALITATIVA
El

investigador
participan

sujeto

producto
es
la El fn es la transformacin.
informacin.
Involucra
a
los
No
lleva
a
acciones participantes en acciones.
concretas
o
a
la Es aplicada.
autogestin.
Es
fundamentalmente
terica.
define y construye al
planificar la investigacin.

Se

construye en los
diferentes momentos de la
investigacin.

desactualiza por ser Tiende a ser un proceso

puntual, de un momento permanente de evolucin.
dado.
Estudia
los
fenmenos
El conocimiento es ms dentro de su contexto.
atomizado.

...

Tipos de investigacin:
...

1. Por la naturaleza de objeto de estudio

ELEMENTOS

SELECCIN
VARIABLES

CUANTITATIVA
DE

CUALITATIVA

Pocas

variables Las
variables
se
van
seleccionadas y definidas de agregando y refinando en el
antemano.
campo.

TIPOS DE VARIABLES

Variables

de tipo cuantitativo.
Poca capacidad para penetrar
los fenmenos subjetivos.
Enfatiza relaciones mltiples
de variables.

Estudia

CALIDAD DE
INFORMACION

Enfatiza

Enfatiza

MUESTRA

Grande.

TIPO DE ANALISIS

Anlisis

la confiabilidad.

con
mayor
profundidad los aspectos
subjetivos cualitativos.
Facilidad para penetrar en
fenmenos subjetivos.
Define nuevas variables.
en la validez.

Pequea.

causal/correlacional.

Anlisis

interpretativo.

descriptivo-

Tipos de investigacin:
2. Por el propsito de incrementar el conocimiento.
CARACTERISTICAS

TIPOS
BASICA

Es

el producto de la investigacin bsica.

Esta dirigida fundamentalmente a la
obtencin, correccin y perfeccionamiento
del conocimiento cientfico.
Permite descubrir leyes y teoras que
permitan la comprensin de la realidad
integra.

APLICADA

Permite

buscar nuevos conocimientos

que permitan controlar fenmenos.
Permite estudiar problemas de inters
social.

La tecnologa

La tecnologa participa,
con
la
investigacin
bsica y aplicada- de un
propsito de conocimiento
y
aade
finalidades
prcticas.

Tipos de investigacin:
3. Por su nivel de explicacin
CARACTERISTICAS
TIPOS
EXPLORATORIO

Permite

DESCRIPTIVA

Permite

examinar un tema o problema de

investigacin poco estudiado o que no han sido
abordados antes.
Aumenta el grado de
familiaridad con fenmenos
relativamente desconocidos, obtiene informacin sobre
la posibililidad de llevar a cabo una investigacin ms
compleja.
Investigar problemas de comportamiento humano que
consideran cruciales los profesionales de determinada
rea.
Establecer
prioridades
para
investigaciones
posteriores.
especificar propiedades importantes de
personas, grupos, comunidades o cualquier otro
fenmeno que sea estudiado.
Miden o evalan diversos aspectos, dimensiones o
componentes del fenmeno investigado.
Miden con mayor precisin posible los fenmenos
estudiados.

...

Tipos de investigacin:
... 3. Por su nivel de explicacin
CARACTERISTICAS
TIPOS
CORRELACIONAL

Permite

EXPLICATIVA

Permite

medir el grado de relacin que

existe entre dos o ms variables
( en un contexto en particular).
Permiten
analizar la relacin de
variables.
Tiene valor explicativo aunque sea
parcial.
Es el ms usado en las ciencias
sociales.
responder a las causas de los
eventos fsicos o sociales.
Permite explicar Por qu? Ocurre un
fenmeno y en qu condiciones se da
ste, o Por qu? Dos o ms variables
estn relacionadas.

Recuerda:
Una investigacin puede
incluir elementos de los
diferentes tipos de estudio

Factores que influyen en que una

investigacin se inicie como
exploratoria,
escriptiva,
corelacional o explicativa.

Estado
del
conocimiento en el
tema de investigacin
que nos revele la
revisin
de
la
literatura.
Enfoque
que
el
investigador pretende
dar a su estudio.

Requisitos para la Investigar con eficacia

1.

QUERER INVESTIGAR:

Motivacin

Inters

Actitud cientifica

2.

SABER INVESTIGAR:

Experiencia profesional.

Actualizacin en el rea.

Manejo adecuado de la metodologa del trabajo

intelectual y de la investigacin.

3.

TENER CON QUE INVESTIGAR:

Recursos logsticos.

Recursos econmicos.

Tiempo.

Factores que impiden el uso de

los resultados de la investigacin

Tpicos de investigacin y preguntas que no

son relevantes para la decisin sobre polticas.
Resultados que no reflejan los valores de los
legisladores clave.
Tiempo inapropiado.
Investigacin conducida por un grupo con
poca credibilidad.
Mtodos con poca credibilidad.

Factores que impiden el uso de

los resultados de la investigacin

Las conclusiones negativas

Los
resultados
que
no
pueden
generalizarse para una situacin local
particular
Las implicaciones de las polticas no
son especficas
Los resultados se presentan en
trminos demasiado tcnicos
Los resultados no se comunican a
todos
los
usuarios
potenciales
utilizando todos los posibles canales

Principios ticos

Objetividad (juicios de hecho).

Integridad (aceptar las propias
limitaciones).
Respeto y proteccin de los sujetos.
Confidencialidad (si los sujetos lo
piden).
Compromiso con la verdad (no
falsear).
Reconocimiento a los colaboradores.
Transparencia econmica (explicitar
los apoyos financieros).

Qu se pide a la
investigacin?
Novedosa.
Barata.
Gran Calidad.
Mejores procesos:
a. Ms cortos.
b. Menos contaminantes.

APRENDER A INVESTIGAR
SUPONE
PARA LOS ALUMNOS:
Romper con la
pasividad.
Asumir un
compromiso con su
propio proceso
formativo, con el
conocimiento y la
realidad.

PARA LOS DOCENTES:

Propiciar ciertas
caractersticas en sus
estudiantes.
Llevarlos al plano de la
reflexin colectiva.
Ejercitarse
en
la
investigacin.

Ciencia es
comunidad.
Ciencia no es
frontera.
Ciencia es
universalidad.

HASTA EL LUNES 5.00 PM

Ciencia es
DESARROLLO