Conservacin

Prisila Cid
Trastornos de las matemticas II

 QU ES LA CONSERVACIN SEGN PIAGET?

La capacidad de conservar revela la habilidad para
reconocer que ciertas propiedades como nmero, longitud
o sustancia permanecen invariables an cuando sobre
ellas se realicen cambios en su forma, color o posicin.
Desde un punto de vista terico, la nocin de conservacin
no solamente representa un atributo crucial en s mismo,
sino que es justamente el concepto que seala una
importante fase en el desarrollo cognitivo del nio: el
paso desde el pensamiento prelgico al lgico.

 Piaget consideraba la adquisicin de la

nocin de conservacin como el logro ms
importante de la etapa de las operaciones
concretas:
Se trata de comprobar que los nios son
capaces de darse cuenta de que la
cantidad, la materia, la longitud, el
volumen o el peso no varan cuando se
hacen transformaciones en los objetos sin
quitar ni aadir nada.

Desde la
la teora
teora piagetiana
piagetiana se
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Desde
considera que
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objetos
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deformaciones
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perceptivas
perceptivas irrelevantes,
irrelevantes,

ESTADIOS DE LA NOCIN DE CONSERVACIN

* ESTADIO I:

* ESTADIO II:

* ESTADIO III:

- Los nios no conservan. Se dejan

guiar por la informacin perceptiva y
concluyen que hay ms cantidad despus
de la transformacin.
- Es un estadio de reacciones
intermedias en el que los nios unas
veces conservan y otras no. Por ejemplo:
antes de la tarea tienden a conservar, pero
cambian de opinin cuando la transformacin
perceptiva es muy grande.
- Conservacin. Los nios predicen la
conservacin antes de la realizacin de la
tarea y no cambian de opinin despus. Se
corresponde con el estadio de las operaciones
concretas.

Definicin: Conservacin de
cantidades discontinuas
El nio debe reconocer que dos cantidades son iguales
aun cuando estn dispuestas en distinta posicin. Por
ejemplo, el nio debe reconocer que las tarjetas de la
figura tienen la misma cantidad de puntos o
perforaciones, aunque los puntos estn distribuidos de
distinta forma
Los materiales son discontinuos estn formados por
unidades singulares de las cuales podemos mencionar:
palillos, lpices, pelotas, piedras y se relacionan ms
con el trabajo de los nmeros y las correspondencias

CONSERVACIN DE NMERO

CONSERVACIN DE LONGITUD

Conservacin de cantidades
continuas