Terapia musical psicoeducativa

en personas con DI y TEA

Lic. Blanca Alicia Anzueto Ladrn de Guevara

OBJETIVO
Ofrecer una intervencin psicoeducativa a
travs de la msica para beneficiar el desarrollo
cognitivo, psicomotriz y social en personas con
Discapacidad intelectual y Trastornos del
Espectro Autista.

Modo de trabajo
Mtodo TEACCH

Mtodos de Educacin Musical

MTODO TEACCH
Tratamiento y Educacin para nios con autismo y
problemas de comunicacin relacionados.
El objetivo general es preparar a las personas con TEA
para su vida adulta desarrollndoles habilidades de
comunicacin, socializacin e independencia.
Enseanza estructurada.

Ventajas de la enseanza
estructurada
Comunicacin receptiva: Comprenden mejor las
situaciones de su vida, aaden significado a sus
experiencias.
Ayuda para el aprendizaje: A travs de apoyos visuales.
Independencia

Estructura
Ayudas visuales
Rutinas y estrategias
Sistemas de trabajo
Estructura fsica

Mtodos de Educacin
Musical
Dalcroze

Kodaly

Marteno
t

Orff

Shaffer

Rtmica

Canto

Msica
liberadora de
energas

Prctica activa

Entorno sonoro

Movimiento

Marchas
rtmicas

Tiempo=Estado
emocional
(Negra=100)

Canciones y
rondas

Cualquier cosa
= instrumento
musical

Canto

Similar al
lenguaje

Relajacin fsica
y mental

Posibilidades
sonoras del
cuerpo

Explorar sonidos

Educacin
activa

Canciones y
juegos

Canto

Rtmica y canto

Mtodo activo

Clase de msica
Nivel
1

Nivel
2

Nivel
3

Autismo de
kanner
mediana
evolucin

Nios con TEA

con buena
evolucin y
Asperger

Jvenes con
TEA y DI

18 aos

3 a 6 aos

13 a 28 aos

Estructura de la clase de
msica
Calentamiento

Sonidos

Ejercicio

Canto

Instrumentos

Lateralidad

Ritmo

Baile

Pelota

Relajacin

SECCIN

OBJETIVO

Calentamiento

PRINCIPAL
Desarrollo

de

Flexibilidad

concientizacin
cuerpo.

Ejercicio

Reconocimiento

OBJETIVOS SECUNDARIOS. NIVEL

del

del

cuerpo.

Desarrollo

del

pulso 1, 2 y 3.

El sentido de rutina.

Liberacin

de

tensiones

corporales.

Desarrollo

Orf

Coordinacin.

Favorecer

del

ritmo 1, 2 y 3.

su

psicomotricidad.

Flexibilidad.

Seguimiento de secuencias
acumulativas.
Seguimiento
instrucciones.

UTILIZADO
Dalcroze

interno.

corporal.

MTODO DE E.M.

de

SECCIN

OBJETIVO PRINCIPAL OBJETIVOS SECUNDARIOS.

NIVEL

MTODO DE E.M.
UTILIZADO

Instrumentos

Sentido del pulso externo.

Reconocimiento
instrumentos

de 1,2 y 3.

musicales

escuchar

la

Orf

timbres.

Aprender

msica.

Conocer

dinmicas

de

velocidad.
Ritmo

Conocer

las

figuras

rtmicas bsicas (negra y

Pelota

Reconocimiento visual de las 2 y 3.

Orf

figuras rtmicas.

Kodaly

corchea)

Percusin de figuras rtmicas.

Coordinacin.

Reconocimiento de la voz.

Canto con movimiento.

Trabajo en equipo.

Realizacin de lo que se canta.

Dinmicas
velocidad.

de

volumen

1, 2 y 3.

Dalcroze
Kodaly

SECCIN

OBJETIVO

OBJETIVOS SECUNDARIOS. NIVEL

PRINCIPAL

Sonidos

MTODO DE E.M.
UTILIZADO

Reconocimiento de

Imitacin de sonidos 2 y 3.

sonidos

del ambiente.

del

ambiente.

Schafer

Conocer los significar

de los sonidos.

Canto

Concientizacin de

Juego.
Entonacin.

la voz.

Conocimiento

de

dinmicas

de

2 y 3.

Kodaly

volumen.

Lateralidad

Memorizacin.

Descubrimiento de

Identificacin

las posibilidades de

izquierda,

movimiento

arriba, abajo, adentro,

del

cuerpo.

de 3
derecha,

afuera, frente atrs.

Coordinacin.

(Actividad Extra
musical.)

SECCION

OBJETIVO PRINCIPAL

OBJETIVOS SECUNDARIOS.

NIVEL

MTODO
UTILIZADO

Baile

Concretar

los

conocimientos

Pulso.

Dalcroze

Coordinacin.

adquiridos durante

Memoria.

la clase.

Cambio

2 y 3.

de

dinmicas.

Trabajo

espacial

corporal.
Relajacin

Aprender a

estar

consigo mismos.

Aprender

estar 1, 2 y 3.

quietos.

Escuchar la msica.

Relajar el cuerpo.

Liberar tensiones.

Concentracin.

Martenot

DE

E.M.

Resultados
Agudo y
grave

Coreografas
bsicas

Marchas

Interaccin
grupal

Referencia
conjunta

Pulso

Dinmicas

Canto

Armonizacin
interna

Conciencia
corporal

Seguimiento
de
instrucciones

Una y dos
voces

Reconocimiento
del cuerpo

Respeto de
turnos

Mirar a los
ojos

Lateralidad

Figuras
rtmicas

Tolerancia

Emociones

Sonidos

Flexibilidad

Relajacin