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DEL NUEVO
MODELO
EDUCATIVO
SOCIOCOMUNITARI
O PRODUCTIVO
AGOSTO 2013
4ta Problemtica:
Problemtica: Ausencia de la
revalorizacin y reconstitucin deEducacin cognitivista y
los saberes y conocimientos de desarraigada
los pueblos indgena originarios
Ideolgico-polticos:
la descolonizacin
La convivencia de NPIOs. Y
respeto a las cosmovisiones y
modos de vida cultural.
Orienta a vivir en
complementariedad y
armona del ser humano
con la Madre Tierra
(naturaleza), el cosmos y
las espiritualidades
Fundamentos epistemolgicos
Reconoce la articulacin y
complementariedad, sin
jerarquas los tipos de
saberes, conocimientos,
ciencia y sabidura, propios y
otras
tradiciones.
Fundamentos psicopedaggicos:
Aprendizaje comunitario
Aprendizaje desde, en y para la
comunidad a travs de los momentos
metodolgicos
Educacin Popular
En su libro pedagoga del
oprimido.
INTEGRAL Y HOLSTICO
(EN LAS DIMENSIONES Y
METODOLOGA)
SER
SABER
HACER
DECIDIR
PRODUCTIVO (EN LA
ORIENTACIN Y FORMACIN)
COMUNITARIO (EN EL
MODO DE APRENDIZAJE
UNIDAD DE FORMACION
N 2
ESTRUCTURA
CURRICULAR Y SUS
ELEMENTOS EN LA
DIVERSIDAD:
COSMOVISION,CONOCIMIENTO Y
CIENCIA
Cosmovisi
Ciencia
El
Conjunto de
n una
conocimient
conocimientos
forma de
o est ligado
obtenidos
reconocer,
a una
mediante la
reconocers
cosmovisin,
observacin y
ey
no hay
el
constituir
conocimiento
razonamiento,
los
sistemticamen
que pueda
horizontes
abstraerse de te
estructurados y
de sentido
su
de los que se
de vida
de
cosmovisin
POR LO TANTO LA CIENCIA SE UTILIZA
DE
deducen
cada ACUERDO A LAS NECESIDADES DE LAS
principios y
culturaNPIOs. EN CONVIVENCIA CON LA MADRE
leyes generales
TIERRA Y NATURALEZA
leyes generales
Campos
de saberes y
conocimientos.
reas
curriculares
Ejes
articuladores.
Cosmos y
pensamiento
Cosmovisiones y
filosofa
Espiritualidad y
religiones
Comunicacin y
lenguajes
Ciencias sociales
Comunidad y
sociedad
Ciencia
tecnologa y
produccin
tica y Moral
Originaria, castellana y
extranjera
Historia, antropologa,
sociologa
Artes plsticas y
visuales
Educacin musical
Vida Tierra
territorio
Psicologa
Educacin fsica y
deportes
Ciencias Naturales
Matemticas
Tcnicas
tecnolgicas
Ciencia
tecnologa y
produccin
Vida tierra
territorio
EDUCACIN
INTRACULTURAL
INTERCULTURAL
Y PLURILINGUE
EDUCACIN EN
CONVIVENCA CON
LA NATURALEZA
Y SALUD
COMUNITARIA
EDUCACIN PARA
LA PRODUCCIN
EDUCACIN EN
VALORES SOCIO
COMUNITARIOS
Comunidad
y sociedad
EJES
ARTICULADORES
Surgen de la
necesidad de
transformacinPresentes en todos los
Operativizan las bases y fines de la social
componentes del currculo. Son
nueva propuesta educativa
obligatorias
Art
i cu
l
con an los
cul la rea camp
pol tural lidad os, r
,
t ic
a, e econ socia eas
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LOS EJES
ARTICULADORE
S
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Fina encia
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ent la Ma mos.
Cos
con
Los Objetivos
Holsticos
Currculo base SEP
Se diferencia de los
objetivos
tradicionales por
que stos slo
privilegiaban el
desarrollo de la
dimensin cognitiva
para cambios de
conducta a nivel
individual.
Los
Objetivos
Holsticos
Consideran el
contexto
sociocultural,
espiritual,
poltico y
econmico
Toman en
cuenta la
totalidad del ser
humano en
relacin a la
Madre Tierra y
el Cosmos
Es la dimensin metodolgica y
experimental; permiten desarrollar las
capacidades prcticas y
procedimientos, orientados al
desarrollo de capacidades,
potencialidades, habilidades y
destrezas, para producir un bien
tangible o intangible, concretizada a
partir de las experiencias vivenciales.
Es la dimensin de impacto
sociocultural y poltico; que
permiten consensuar, tomar
decisiones y asumir acciones
conscientes de compromiso en lo
ideolgico, poltico, econmico.
SABER
SABER
DECIDIR
DECIDIR
SER
SER
HACER
HACER
Cmo
SABER
DECI
DIR
TEMTICA ORIENTADORA:
Orientan el rumbo de los diferentes temticas
nacional, regional y local
Operativizan los ejes articuladores, de este modo
vincula la educacin a los diferentes mbitos de la
realidad; y responde a las necesidades y
problemticas nacionales, esto es su carcter
poltico.
En su carcter metodolgico permite la
articulacin de los contenidos; evita que los saberes
y conocimientos se trabajen de manera parcelada.
En su sentido pedaggico y articulador, son como el
paraguas bajo la cual se plantean los contenidos.
Desde cada rea y Campo se trabaja una Temtica
Orientadora por semestre.
Orientaciones metodolgicas
Prctica.
1) desde la experiencia:
desde su cultura
2) del contacto directo con la
realidad: sita a su realidad
productivas,
cosmovisiones
3) de la experimentacin:
ensayos, experimentos
Produccin: resultado
de la prctica, teora y
valoracin tangible e
intangible
Valoracin. deben
constituirse en prcticas
positivas como:
Las reflexiones, valoraciones
de saberes, que beneficien al
ser humano y la comunidad
en su conjunto
7/19/15
El Medio
Educativo
El medio
educativo es el
soporte a travs
del cual se
presenta los
contenidos
El material
Educativo
El material
educativo es
el
dispositivo
educativo en
s, contiene
al contenido
que se
pretende
desarrollar
en la
experiencia
pedaggica
Entendida como la
capacidad de los materiales
educativos para ayudar a
los procesos cognitivos
Comprender o asimilar un
conocimiento
Generar una
ejemplificacin o simulacin
concreta (visual y auditiva)
de conocimientos
complejos o de la realidad.
Es materiales de la vida
cotidiana
Cumplen una funcin
pedaggica
han sido creados con el
propsito de cumplir esa
funcin mltiple.
Plan de clase
PLAN DE CLASE
DATOS INFORMATIVOS:
NUCLEO : LOMA SUAREZ
UNIDAD EDUCATIVA : ROMULO SUAREZ
CURSO : 1ro DE SECUNDARIA
AREA : ESTUDIOS SOCIALES
TIEMPO : CINCO HORAS PEDAGOGICAS
SEMESTRE : PRIMERO
BIMESTRE : PRIMERO
GESTIN: 2013
TEMATICA ORIENTADORA:
Identificacin y anlisis de los procesos socio culturales naturales y socio productivos
OBJETIVO HOLISTICO:
Fortalecemos los valores socio comunitarios a travs del estudio de los sistemas de produccin
tecnolgicos ancestrales a partir de la prctica diaria de la siembra, para legitimar la
historia de nuestros pueblos y naciones originarios
CONTENIDOS:
Formas de produccin agrcola de los pueblos indgenas originarios
Recursos naturales e hdricos
AREA
ESTRAT
EGIA
METOD
OLOGIC
A
ORIENTADOS
METODLGICAS
Cienci
as
social
es
visitam
os y
entrevis
tamos a
un
agricult
or de la
comuni
dad
Prctica
- Visita a los
camellones
- Entrevistas a los
ancianos de la
comunidad y
autoridades
- Observacin de
videos con
informacin
sobre formas de
produccin de
los pueblos
amaznicos
(camellones) y
LLUVIA
DE
IDEAS
EXPOSI
TIVAS
ENTREV
ISTAS
ANALGICO
S
Cuadros
Lminas
PRODUCCIO
N DE
CONOCIMEI
NTO
Cuadro de
datos de la
SER:
Participaci
n y
colaboraci
n entre
pares
HACER
Elaboraci
n de
instrumen
tos de
recojo de
PACHI
YASOROPAY
GRACIAS
Subsistema de educacin
regular
Histrico
Cultural
Pensamiento
Complejo
Socio-Crtico
Modelo educativo
SOCIOCOMUNITARIO
PRODUCTIVO
Identidad
Nace realidad
de la vida
Se da
en la vida
Productivo
SUB SISTEMA
DE EDUCACIN
REGULAR
SUB SISTEMA
DE EDUCACIN
ALTERNATIVA
Y ESPECIAL
SUB SISTEMA
DE EDUCACIN
SUPERIOR
DE FORMACIN
PROFESIONAL
MANDATO
SOCIAL
POLTICO
CONSTITUCIN
POLTICA DEL
ESTADO
PLAN
NACIONAL
DE
DESARROLLO
P. DE LEY
AVELINO SIANI
ELIZARDO PEREZ
HOLISTICA
SER
DE PROCESO
SABER
CONOCER
TEORIA
COMUNITARIA
VALORES Y
PRINCIPIOS
PRODUCTIVA
PODER
DECIDIR
EVALUACIN
POLTICO
HACER
PRACTICA
PRODUCCIN
CUALI
CUANTITATIVA
TRANSFORMADO
RA