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REALIZACION DE UN PLEGABLE
Isabel Cristina Meja Hernndez
CONTEXTUALIZACION
La
Objetivos
Generales
Disear y realizar un folleto informativo;
como parte de la instruccin, para la
realizacin de material impreso de punto
de venta (Point of purchaise POP).
Utilizando saberes previos como sicologa
del color,
de la forma, manejo y
composicin de la imagen y con el apoyo
de las reas de espaol y tica.
Especficos
Realizar una composicin escrita, acerca
de lo que ms le llama la atencin o lo
que considera ms relevante de los
derechos humanos universales, segn la
informacin obtenida en los diferentes
medios.
Realizar bocetos hasta producir un
plegable trptico que evidencie, mediante
su uso adecuado, los conocimientos en
manejo del color y de la imagen de
acuerdo a su significado sicolgico y a la
adecuada composicin de la imagen.
Demostrar sus capacidades en oratoria,
en la presentacin del folleto como tal
ante sus compaeros y docentes.
Marco Conceptual
Bas mi propuesta en :
Serie Rio de letras
1.Practicas de lectura
2. Escritura "Leer para comprender,
escribir para transformar"
3. Lineamientos y estndares de
competencias para espaol y
literatura
Tipologa Textual: Folleto
Texto informativo
4. Lineamientos y estndares de
competencias para Publicidad y
Mercadeo grado decimo
5. Lineamientos y estndares de
competencias para tica
6. PEI Instituto Tcnico Superior
Plan de Accin
Saber
Hacer
Ser
Publicidad y Mercadeo
Define el concepto de material POP
Identifica el papel del folleto como parte del
material publicitario
Conoce las partes del folleto
Conoce e identifica los derechos universales
del hombre
Conoce la historia de los derechos del
hombre como parte de su trabajo para
ambientar sus ideas de como transmitirlos
en su material publicitario
Reflexiona frente a que colores utilizar en el
folleto, teniendo en cuenta la psicologa del
color y su coherencia con lo que se quiere
transmitir
Argumenta sobre el uso y el no uso de
ciertas imgenes en la realizacin del
material publicitario.
Discute adecuadamente acerca de los
elementos de diseo que debe llevar el
folleto de acuerdo con los objetivos del
mismo.
Su diseo es coherente con el pblico
objeto del trabajo
Apertura
ASIGNATURA
Etica
TIEMPO
RECURSOS
3 horas de 55
minutos
Tablero,
video
beam,
parlantes,
computador
PRODUCTO
Publicidad y Mercadeo
2 horas de 55
min
Tablero,
folletos,
videobeam
Espaol y Literatura
22222
22
Tablero, cuaderno
de apuntes
Desarrollo
ASIGNATURA
ACTIVIDAD
PUBLICIDAD
TIEMPO
RECURSOS
PRODUCTO
Segment
os
de
quince
minutos
para
revisin
durante
tres
clases
seguidas
Segment
o
de
media
hora
para
autocorre
ccion
Tablero, bocetos
ESPAOL
Segment
os
de
quince
minutos
durante
tres
clases
ETICA
Una hora
de
55
min
Tablero
Cierre
ASIGNATURA
ACTIVIDAD
TIEMPO
RECURSOS
PRODUCTO
TODAS
1.
3 horas
Aula mxima
Compaeros
docentes
de
grados novenos
Votacin y premiacin
2.
Conclusiones
1. La lectura y la escritura han
tomado nuevas dimensiones en mi
quehacer laboral
2. La oportunidad de trabajar con
otros maestros da la posibilidad de
que los estudiantes puedan
observar los mismos temas desde
diferentes ngulos, lo que ampla su
visin y su proyeccin frente a la
vida y a la sociedad
3. Tener la misma temtica en
materias diferentes les permite
profundizar y mejorar conocimientos
frente a los temas
4. Como maestra me ha enriquecido
muchsimo el ver las diferentes
perspectivas y mejorar en mis
saberes al paso que hacemos el
trabajo de la secuencia didctica
5. La Secuencia didctica me parece
una forma muy organizada de
trabajar los temas de la clase
Bibliografa
Serie Ro de Letras
Practicas de lectura en el Aula
Leer para comprender escribir
para transformar
http://www.jegsworks.com/Lesson
s-sp/words/brochure/brochure.ht
m
https://www.youtube.com/watch
?v=Cbv9DUDl8WE
https://www.youtube.com/watch?
v=n-Q59sVf9_w
http://www.fotonostra.com/grafico
/publicitario.htm
Fuentes consultadas para la
elaboracin de la secuencia.
http://educacionyculturaaz.com/w
p-content/uploads/2014/05/BreveManual-para-secuenciasdidacticas.pdf
10. Anexos de los recursos que se
van a utilizar en la secuencia.