Cuidar e Educar: Papel de quem?

As relaes interpessoais no contexto educacional:

educadores, crianas e as famlias

Artista Plstico Ivan Cruz nasceu em 1947 nos subrbios do Rio de Janeiro, e brincava pelas ruas de seu bairro como
toda criana. Apesar de amante da Arte, enveredou-se pelo caminho do Direito e se formou em 1970, mas nunca
deixando de lado a pintura. Em 1990, se preparando para uma exposio em Portugal, Ivan Cruz pintou seus primeiros
quadros com temas de sua infncia, mais precisamente suas Brincadeiras. Passou a retratar em suas telas: pies,
crianas pulando corda, jogando bola-de-gude, pulando amarelinha, soltando pipa, pulando carnia e muito mais... Ivan
Cruz baseia seu trabalho na frase que criou: A criana que no brinca no feliz, ao adulto que quando criana
no brincou,falta-lhe um pedao no corao.

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Mania de explicao

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Tempos da Vida

A escola lugar de...

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O cuidar e o educar como

relao pedaggica dos diferentes atores
O homem se constitui como ser humano
nas diversas relaes com o OUTRO.
Todos os relacionamentos que acontecem
na escola esto ligados ao aspecto
pedaggico, isto significa que as relaes
sociais esto comprometidas com a
formao das crianas.

 Podemos entender que as relaes

podem ser consideradas como uma rica
trama de encontros

Como queremos viver na escola?

Lugar onde crianas, famlias e
profissionais cresam e aprendam juntos.
Os adultos so responsveis por
configurar o cenrio de vida para a
infncia.
As decises que tomamos como adultos e
as aes do cotidiano no so neutras.

Papel de quem???

Pensando na perspectiva
das crianas
Necessidade de um meio social onde os
adultos de referncia as ajudem na
resoluo de suas necessidades.
As aes cotidianas, quando so
gratificantes para a criana, contribuem
para o seu processo pessoal de
desenvolvimento.

Papel de quem???

Pensando na perspectiva
dos profissionais
O papel dos profissionais decisivo na
configurao do projeto e da vida que se
produz na escola, considerando:
Organizao dos contextos.
As aes que se desenvolvem nesse
espao.
Atitude e interveno: escuta, pergunta,
observao e disponibilidade.

Papel de quem???

Pensando na perspectiva
das famlias....
As famlias so elementos constituintes das
relaes que acontecem na instituio
educativa.
A relao das famlias com as escolas inicia
antes mesmo da relao com as crianas.
As relaes no cotidiano, so pautadas
alm dos contextos familiares, por contextos
diferentes que tanto as famlias quanto as
escolas pertencem: identidades sociais,
tnicas, culturais e religiosas.

 Como qualquer contato entre pessoas e

grupos sociais, a relao escola- famlia
no pode ser unidirecional.
Essa relao deve ser pautada no
dilogo, o que significa a possibilidade de
estabelecer conversas e trocas que
somente acontecem se h escuta e
respeito ao ponto de vista do outro, se h
dilogo mediado pela tica.

 Interagir com as famlias significa ser uma

instituio aberta s diferentes formas que
as configuraes familiares adquirem na
contemporaneidade e participao das
famlias em diferentes estncias.

Avaliao

Posso saber pedagogia,

biologia como astronomia,
posso cuidar da terra como
posso navegar. Sou gente. Sei
que ignoro e sei que sei. Por
isso, tanto posso saber o que
ainda no sei como posso saber
melhor o que j sei...
Paulo Freire,
in Pedagogia da Autonomia:
saberes necessrios prtica educativa