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DE LA EDUCACIN
TAXONOMA DE
MARZANO Y KENDALL
La nueva taxonoma
19 Benjamn
56 Bloom
198Anderson
3
200
Marzano y
7 Kendall
Generalizacin
Principios
Organiza
cin de
ideas
Secuencia en el
tiempo
Hechos
Vocabulario
Detalles
Macroprocedimiento
s
Tcticas
Algoritmos
Reglas simples
Procesos
Habilidad
es
Procedimientos de
combinacin compleja
Procedimientos de
simple combinacin
Procedimientos
fundamentales
Procesos
Habilidad
es
Taller Grupal
1. Analizar el documento correspondiente a
explicacin detallada de los sistemas de
pensamiento segn Marzano y Kendall.
2. Cada grupo analiza en profundidad el nivel de
pensamiento asignado. (Grupo 1: nivel
recuperacin ; Grupo 2: nivel comprensin;
grupo 3: nivel anlisis; grupo 4: utilizacin del
conocimiento; grupo 5: nivel metacognicin;
grupo 6: nivel sistema interno).
3. Cada grupo expone acerca del nivel asignado
relacionndolo con una actividad diseado para
el desarrollo de pensamiento matemtico.
Criterios a Evaluar
Utiliza vocabulario tcnico
Considera los aspectos centrales
del nivel.
Relaciona el nivel con una actividad
de aprendizaje para el desarrollo de
pensamiento matemtico.
Explica adecuadamente las
relaciones entre el nivel expuesto y
la actividad diseada.
Nivel 1: Recuperacin
Memoria segn
Anderson
Es el elemento fundamental que
permite la retencin.
Permanente
Contiene informacin,
organizacin de ideas,
habilidades y procesos
que constituyen los
dominios del
conocimiento.
De Trabajo
Usa datos de ambas
memorias. Aqu se
procesan activamente
los datos. En ella se
aloja la consciencia.
Sensorial
Registros ms o menos
completos de lo que ha
sido tratado por breves
periodos.
Proceso de
Reconocimi
ento
Simple relacin
que se sostiene
entre el estmulo y
la informacin que
se tiene en la
memoria
Proceso de
Recuerdo
Requiere cierto
nivel de
reconocimiento y
adicionalmente, la
produccin de
cierta informacin
Simbolizacin
Traduccin del conocimiento
contenido en una macro
estructura convertido a un
modo simblico con base en
imgenes
Modo Lingstico (ideas y
afirmaciones en la memoria
permanente)
Modo imaginario (imgenes y
sensaciones obtenidas a
travs de los 5 sentidos)
Patrn de caractersticas
Sucesor
90
Ochent
ay
nueve
8
9
8
decena
s
9
unidade
s
Anteces
or
88
Patrn de Secuencia
CONJUNTOS NUMRICOS
Nmero
s
naturale
s (N)
Nmero
s
enteros
(Z)
Nmero
s
Racional
es (Q)
Nmero
s
Irracionales
(I)
Nmero
s
Reales
Patrn de Generalizacin
Nivel 4
Anlisis: Corresponde a la
extensin razonada del conocimiento
Asociacin
Identificacin de
similitudes y
diferencias entre
componentes del
conocimiento
Clasificacin
Organizacin del
conocimiento en
categoras
Generalizacin
Construccin de nuevas
generalizaciones a
partir de la informacin
que se conoce u
observa (Inferencias)
Especificacin
Generacin de nuevas
aplicaciones a partir de
una generalizacin o
principio. (Naturaleza
deductiva)
Bases (conocimiento
comn, opiniones de
expertos, informacin
previamente
establecida,
observacin
experimental)
Garantas
Es lo que ayuda a
interpretar la
informacin que est
en las bases
Respaldo
Proceso de hacer
vlidas las garantas,
de discutirlas y
ponerlas a
consideracin
Calificadores
Determinan el grado
de certidumbre de las
garantas
Pensamiento
deduct
i-vo
Proceso
de
retroducci
n
Toma de Decisiones
Selecciona una
alternativa entre dos
posibilidades con la
finalidad de elegir la
que mejor se ajuste
Resolucin de
problemas
Encontrar una solucin
a una situacin que
tiene obstculos para
llegar a la meta
Experimentacin
Generar y probar
hiptesis acerca de
fenmenos fsicos y
psicolgicos.
Investigacin
Generar y probar
hiptesis acerca de
eventos pasados,
presentes o futuros. Se
adhieren principios y
criterios estadsticos.
Nivel 5 Metacognicin
Responsable de monitorear, evaluar y regular todos los
tipos de pensamiento
Monitoreo de
Especificacin de
Procesos
metas
Seguimiento a la
Fines que se
efectividad de los
persigue
procesos para
cumplir la tarea
Monitoreo de la
claridad y
precisin
Identificar
dificultades en el
proceso de
aprendizaje para
realizar ajustes
Examinacin de
la importancia
Valoracin de la
utilidad del nuevo
conocimiento
Examinacin de
la eficacia
Valoracin de sus
propias
capacidades
Examinacin de
las respuestas
emocionales
Examinacin de
la motivacin