PROJETO POLTICO

PEDAGGICO
DIRETORIA EDUCACIONAL
DIVISO PEDAGGICA
SRE POUSO ALEGRE

Qual a Razo de Ser de

uma Escola?

Voc participou da discusso do PPP de sua

escola?
Voc conhece o PPP de sua escola? H no PPP
diagnstico da unidade escolar?
Esse diagnstico retrata a realidade da Escola e
do desenvolvimento dos alunos?

Os professores de sua escola

conhecem o PPP?
Eles participaram efetivamente de
sua elaborao?

O PPP tem sido efetivamente

norteador da prtica pedaggica em
sua escola?

Que concepes e princpios de

ESCOLA, ENSINO,
APRENDIZAGEM, GESTO,
EDUCAO, CURRCULO,
ALUNO, AVALIAO,
PROFESSORES...
esto presentes neste documento?

O PPP contempla a Interveno

Pedaggica?

PPP: Projeto Poltico

Pedaggico
Um instrumento a favor da
escola

O PPP Representa:
AS IDEIAS

OS OBJETIVOS

AS METAS
UMA SEQUNCIA DE AES PEDAGGICAS
QUE VAI ORIENTAR A ORGANIZAO E O
FUNCIONAMENTO DA ESCOLA

O PPP Supe:

REFLEXO

DISCUSSO

COLETIVAS

PPP
REAL

IDEAL

ESCOLA QUE
TEMOS

ESCOLA QUE
QUEREMOS

SEQUNCIAS DE AES DO PPP

Sustentao Legal
Art. 206, 208 e 210 da Constituio
Federal de 1988.
Art. 12 e 13 da Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional.
Planos Nacional, Estadual e Municipal da
Educao.
Disposies do CNE, do CEE e do CME.

Aspectos para Reflexo

Ensino e
Aprendizagem

Resultados das
avaliaes
externas

Gesto da sala
de aula

O engajamento
da comunidade
escolar

CURRCULO:
Matrizes Curriculares
CBC

Interveno
Pedaggica

Implementao
da biblioteca
escolar

A formao
continuada dos
professores

Resultados das
avaliaes
internas

Os ndices de
repetncia e
evaso

Aprendiza
gem dos
alunos
Processo de
escolha e
utilizao dos
livros didticos

O ambiente de
aprendizagem

Dimenses do Projeto Pedaggico

O PPP um instrumento norteador das aes

pedaggicas, perfeitamente articulado com o
Regimento Escolar, devendo estar disposio de
todos os interessados da comunidade escolar.
Seu contedo deve ser estruturado a partir de
estudos realizados envolvendo toda a comunidade
escolar, do movimento de ao-reflexo-ao.

Toda escola tem objetivos que deseja alcanar, metas a cumprir e sonhos a
realizar. O conjunto dessas aspiraes, bem como os meios para concretizlas, o que d forma e vida ao chamado projeto poltico-pedaggico - o
famoso PPP.
projetoporque rene propostas de ao concreta a executar durante
determinado perodo de tempo.
poltico por considerar a escola como um espao de formao de
cidados conscientes, responsveis e crticos, que atuaro individual e
coletivamente na sociedade, modificando os rumos que ela vai seguir.
pedaggicoporque define e organiza as atividades e os projetos
educativos necessrios ao processo de ensino e aprendizagem

Aspectos que Devem

Constar no PPP
Parecer CEE n 1132/1997 item 2.2.4

I - Identificao da Escola
- Nome, endereo, atos legais que lhe do amparo;
- A histria da Escola, a partir de uma reflexo conjunta, sobre a
escola que temos;
- Caractersticas dos alunos, dos professores e dos demais
servidores;
- Resultados das avaliaes internas e externas;
- Os pontos fortes e pontos de melhoria detectados no diagnstico;
- Aspectos Gerais da estrutura fsica da Escola.

Os princpios - so valores
que do sustentao e
identidade Escola

A misso a razo da
existncia da Escola

escola existe

A viso Representa um
estado futuro desejvel da
Escola

ticos
Polticos
Estticos
Indica sua finalidade
Deve responder
seguinte pergunta: Para que a
escola existe?

So as ambies que a Escola

deseja atingir, em um determinado
perodo de tempo.

O que a misso?
A misso define o que a escola hoje, seu propsito e como
pretende atuar no seu dia-a-dia. Sintetiza a identidade da
escola, a sua funo social.
Exemplo: Nossa escola tem por misso assegurar um ensino
de qualidade, garantindo o acesso e a permanncia dos
alunos, formando cidados capazes de agir na transformao
da sociedade.

II - Introduo
Deve contemplar
Contextualizao das condies de produo do PPP:
- participao da Equipe e da Comunidade;
- razo de sua reviso e/ou reestruturao;
O perodo de sua reviso e/ou reestruturao e o
tempo previsto para sua implementao;
As Etapas e Modalidades de Ensino ofertadas pela
Escola;
Os aspectos pedaggicos que consideram importantes
no projeto, possibilitando a compreenso e a
implementao das aes nele explicitadas.

III - Justificativa
Definir qual o papel da Escola, sua relao com
os alunos, as famlias e a sociedade, a sua prtica
pedaggica e a sua Poltica Educacional, seus
objetivos, sua funo social e seus fundamentos.

IV - Objetivos
Registrar, de forma sucinta, os fins e
os objetivos da escola e o seu
compromisso em fazer cumprir os
princpios e fins da educao
nacional e da legislao vigente.

V - Metas
Bem
elaboradas,
elas
permitem

Avaliao mais
precisa do PPP.

Reflexo sobre os
resultados finais que a
Escola pretende
alcanar.

No esquecer das Metas do IDEB, PROALFA e

PROEB

A ttulo de esclarecimento...
Objetivos: Expressam o que se deseja
alcanar partindo do que foi
diagnosticado.
Metas: So etapas estabelecidas para
o alcance do desafio, so definidas
em
termos
quantitativos
e
qualitativos.

VI Organizao Pedaggica
Como a escola percebe os contedos,
interdisciplinaridade, aprendizagem
significativa, a importncia de cada
componente curricular para a vida do
aluno , o que priorizar, que
habilidades e competncias pretendese que os alunos construam.

Metodologia: que tipo de metodologia a

escola privilegia?
Adota as mesmas estratgias didticas para
todos os componentes curriculares?
Dialogada

Comparao

Memorizao
Compreensiva

Observao

Problematizadora

Anlise

Pedagogia de
Projetos

Outras
Metodologias

Trabalho em
Grupo

Organizao do Tempo e do Espao

Escolar: como a escola organiza seu
tempo, como se d a enturmao dos
alunos, atividades extraclasse,
explorao de outros espaos, etc.

VII - Proposta Curricular

Definio das aes a serem
trabalhadas nos contedos da Base
Nacional Comum e da Parte
Diversificada, fazendo constar na
matriz curricular o tempo necessrio
para o desenvolvimento de cada
contedo.

VIII Contedos Curriculares

Definio dos contedos a serem
contemplados, respeitando-se a
legislao vigente.

IX Estratgias Pedaggicas
Fazer referncia s estratgias a
serem utilizadas para o
desenvolvimento pleno do aluno.

X Recursos Operacionais
Leitura, pesquisa e interpretao de diversos materiais
pedaggicos como jornais, revistas, peridicos, bulas,
instrumentos de medidas, manuais de instruo, etc.
Operacionalizao de projetos interdisciplinares.

XI Verificao do Desempenho
Acompanhamento e avaliao do desenvolvimento dos
alunos: que princpios embasam a avaliao da
aprendizagem dos alunos.
Formas de avaliao

Utilizao dos recursos e materiais

didticos.
Utilizao das novas tecnologias.
Disciplina e formao tica dos alunos.
Viso e papel do professor.
Perfil dos profissionais, processo de
escolha dos diretores.
Capacitao continuada.
Avaliao de desempenho.
Cdigo de convivncia.

XII Promoo
Considerar neste item os critrios
estabelecidos para promoo do
aluno.

XIII - Recuperao
Recuperao
da
aprendizagem,
classificao
e
reclassificao,
progresso
parcial,
progresso
continuada.

XIV Programao das

atividades
Calendrio escolar, eventos,
operacionalizao de projetos

XV-Relacionamentocomospaise
acomunidade
Parcerias,
representatividade,
colegiado
escolar,
assembleias,
conselhos de classe, etc.
Utilizao das dependncias da
escola pela comunidade escolar.

A incorporao de objetivos sociais e

ambientais a seu projeto poltico pedaggico
indispensvel a uma escola que se deseja parte
integrante da comunidade e amada por essa
comunidade.
A construo de uma escola que assume, de
fato, sua responsabilidade social requer uma
nova dinmica na sua relao com a
comunidade, fazendo de seus cidados
protagonistas do cotidiano escolar.

A relao da escola com o

Conselho Tutelar.

XVI Capacitao do Pessoal

Docente
Planejamento, programas, projetos e
reunies de Mdulo II

VI Organizao Administrativa
Definir a parte organizacional, como
estaro dispostas as reparties da
Instituio de Ensino. Lembrando que
as reparties devem interagir,
complementando-se.

Merenda escolar.
Rede fsica, mobilirio e
equipamentos.
Caixa Escolar: A escola prev os
recursos financeiros de acordo com
seu plano de ao?

O Plano de Ao
Visa organizar e disciplinar a ao.
Compe-se de seis momentos:
A)A) Definio da realidade
desejada, o ideal que ir sustentar a
ao;
B)B) Realizao do diagnstico,
verificao da situao real;
C)C) Definio da programao.

D) Execuo
E) Monitoramento
F) Avaliao:
Processo de ao-reflexo-ao,
possui trs momentos:
1.Localizao dos problemas;
2.Confrontao do resultado com o que foi planejado;
3.Procura pelas causas e alternativas que orientem futuras

aes.

O Plano de Ao s adquire
significao quando expressar, de
fato, a vontade do coletivo da escola
em sistematizar suas necessidades.

MONITORAMENTO E AVALIAO DO PPP

- Perpassa todo o processo de reviso e/ou

reestruturao do PPP;
- Anlise dos objetivos e das metas para
tomada de decises ao longo do ano letivo.
Devem ser aqui registradas atividades,
como:
- Avaliao geral todos os envolvidos na
Escola, especialmente ao final do ano;
- anlise e interpretao dos resultados da
aprendizagem dos alunos e das aes
desenvolvidas.

Consideraes Finais
Registrar de forma sucinta:
O que significa o processo de reviso e/ou
reestruturao do PPP para a Escola como um
todo.
Os momentos de realizao das aes
possveis de serem executadas e
implementadas.
O que se espera do PPP para que
cumpra os seus propsitos.

No no silncio que os homens se

fazem, mas na palavra, no trabalho, na
ao-reflexo!
Paulo Freire

No no silncio que os homens se fazem,

mas na palavra, no trabalho,
na ao-reflexo!
Paulo Freire