EXPLORANDO A PROPORCIONALIDADE EM

EXPERIMENTOS E SITUAES REAIS

UNESPAR CAMPUS DE PARANAVA

Ricardo Igor Pereira (ricardo_higor23@hotmail.com)
Tnia Marli Rocha Garcia (taniamarli@gmail.com)
Campo Mouro,
Julho de 2015

APRESENTAO
Relato

de experincia de Ensino e Aprendizagem de

Matemtica,
referente
ao
conceito
de
Proporcionalidade.
Elaborao

e desenvolvimento de uma oficina para

alunos do stimo ano, no contra turno escolar,
realizada em trs encontros com durao de duas
horas cada.
Trabalho

realizado em 2014, por bolsistas do PIBID,

na Escola Estadual Agostinho Stefanello EF, no
municpio de Alto Paran PR.

JUSTIFICATIVA
A

proporcionalidade est presente no currculo em

quase todos os nveis escolares.
Apesar

disso,
muitas
pessoas
no
se sentem seguras em lidar com situaes que
envolvem proporcionalidade.
Nas

aulas
de
Matemtica,
esse
conceito
geralmente tratado de forma mecnica, a partir
da resoluo de exerccios e aplicao da regra de
trs, e de outros algoritmos.

OBJETIVO
Oferecer apoio aos alunos na compreenso do
contedo de Proporcionalidade, a partir de
uma dinmica e de recursos diferentes
daqueles utilizados pela professora nas aulas
regulares, de modo que os alunos pudessem
interagir entre si e com os professores, e
participar ativamente do trabalho.

DESENVOLVIMENTO

A oficina foi realizada em trs encontros com

durao de duas horas cada.

O conceito de proporo foi tratado a partir de

situaes diversas do cotidiano, da construo de
maquetes e da realizao de experimentos de
observao e medio objetos e distncias.

Os conceitos e ideias matemticas explorados em

cada encontro foram sistematizados, relacionandoos com o que haviam aprendido nas aulas
regulares.

DESENVOLVIMENTO
1. Encontro (2 horas)
Organizao de pacotes de doces, com cinco tipos
diferentes, para discusso da relao entre as
quantidades de cada tipo de doce e introduo do
conceito de proporcionalidade.
2. Encontro (2 horas)
Observao e discusso a respeito da variao do
tamanho dos objetos, em relao distncia do
observador.
3. Encontro (2 horas)
Resoluo de problemas e exerccios envolvendo
proporcionalidade, em situaes e eventos do cotidiano.

CONSIDERAES
Na oficina, os alunos demonstraram interesse e
disposio para resolver as questes e discutir suas
estratgias de resoluo.
Nas resolues os alunos utilizaram diferentes
estratgias e representaes matemticas, e no
se restringiram aplicao mecnica de regras e
algoritmos.
Ao final, observamos que eles estavam mais
seguros para resolver problemas e exerccios que
envolvem relaes de proporcionalidade.

BIBLIOGRAFIA

DANTE, Luiz Roberto. Tudo Matemtica. 3ed,

Editora tica. So Paulo, 2010.