PROYECTO DE INVESTIGACIN

LAS REDES SOCIALES COMO ESTRATEGIA

PEDAGGICA PARA MEJORAR EL
RENDIMIENTO ACADMICO, ACTITUDINAL Y
AXIOLOGICO DE LOS ESTUDIANTES DEL
GRADO 9-1, JORNADA DE LA TARDE, DE LA
INSTITUCIN EDUCATIVA DE TERNERA,
CARTAGENA BOLIVAR.

INTEGRANTES:
YAMIL HERRERA POLO
NGEL ENRIQUE MEDINA FRANCO
BEATRZ ELENA PEREIRA CASSIANI

DESCRIPCIN DEL
PROBLEMA
La Institucin Educativa de Ternera, queda ubicada en el
barrio de Ternera, calle del paraso, localidad industrial y
de la baha, en la ciudad de Cartagena, departamento de
Bolvar, y en ella convergen estudiantes que habitan en el
barrio de Ternera y al igual que en los barrios aledaos
como San Jos de los Campanos, San Fernando, Simn
Bolvar y Villa Corelca.
Actualmente la edificacin donde funcionaba la
Institucin Educativa de Ternera est siendo reconstruida,
por lo que en estos momentos est funcionando en las
instalaciones del Colegio Caribe Real, ubicado en la
carretera troncal de occidente, calle 31 No. 82 -95,
colindando con las urbanizaciones Beirut, el Eden y por
la parte posterior con las instalaciones del Instituto Fire.

DESCRIPCIN DEL
PROBLEMA

Las edad de los jvenes estudiantes de grado 9-1, de la

Institucin Educativa de Ternera, oscilan entre los 14 y

17 aos y por ser adolescentes mantienen relaciones de
amistad

y/o

Afectivas,

comunicacin permanente

por

lo

cual

mantienen

a travs de las redes

sociales; incluso realizan esta actividad en las aulas,

cuando los docentes estn explicando las clases, lo que
genera desconcentracin y por supuesto esto incide
negativamente en el rendimiento acadmico, llegando,
en algunos casos a la reprobacin del ao escolar.

DESCRIPCIN DEL
PROBLEMA
Adems de lo anterior se ha podido evidenciar
que en los tiempos de ocio, en lugar de hacer
deportes u otra actividad, gran parte de ellos se
dedican a chatear, adjuntar fotografas de
perfiles, crear lbumes, hacer comentarios
(muchas veces mal intencionados), generando
incluso peleas, generando rivalidad entre s, y
aun
visitando
ocasionalmente
pginas
pornogrficas, y ltimamente han aumentado
mucho las invitaciones grupales cmo fiestas,
enfrentamientos violentos en sitios pblicos, etc.

OBJETIVOS
PLANTEADOS
OBJETIVO GENERAL.
Utilizar las redes sociales como
estrategia pedaggica para generar
nuevos hbitos de estudio y
mejoramiento
del
rendimiento
acadmico, cognitivo, actitudinal y
axiolgico en los estudiantes del
grado 9-1 jornada de la tarde de la
Institucin Educativa de Ternera.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Sensibilizar a los estudiantes del grado 9-1
jornada de la tarde de la Institucin Educativa
de Ternera, acerca de las causas y
consecuencias que generan el inadecuado uso
de las redes sociales para su desarrollo
integral.
Realizar talleres con docentes, estudiantes y
padres de familia acerca de la correcta
utilizacin de redes sociales cmo Facebook,
Twitter, cmo herramienta pedaggica que
fortalezca
el
proceso
de
enseanza
aprendizaje.

OBJETIVOS ESPECIFICOS
Interactuar permanentemente con los
estudiantes del grado 9-1 jornada de la
tarde, a travs de las redes sociales en
tareas, videos, entrevistas, foros, chats,
conferencias, etc., en compaa de
docentes
como
estrategias
para
aprovechar el tiempo libre y de esta
manera
fortalecer
sus
procesos
cognitivos, actitudinales y axiolgicos.

LA JUSTIFICACIN
En las ltimas dcadas de esta era
contempornea se han notado muchos avances
Tecnolgicos e informticos en los que
principalmente los nios, nias y adolescentes
emplean un tiempo considerable frente a un
computador, tablet y/o celular de ltima gama en
los cuales acceden con facilidad a internet y por
ende a las distintas redes sociales como
Facebook, Twitter; estos son usados en muchos
casos sin la supervisin de un adulto
responsable por lo que pueden conllevar a que
dichos usuarios caigan en redes de prostitucin,
trata de personas, sectas satnicas entre otros
peligros.

LA JUSTIFICACIN
Tambin queda demostrado que cada vez son
ms

bajos

los

niveles

de

interaccin

comunicacin entre los distintos miembros de

las familias porque a pesar de que comparten
un mismo espacio fsico cada uno de ellos est
inmerso en otros contextos, lo que ha generado
el debilitamiento de valores y desmejoramiento
en la calidad de vida al interior de las personas
que conforman dichos hogares.

LA JUSTIFICACIN
Es del conocimiento general que los nios, nias

y adolescentes principalmente usan las redes

sociales para informarse y opinar de la vida
privada

de

los

dems,

escribir

tonteras,

interactuar con amigos o familiares que ven poco,

escuchar msica, subir y bajar videos, fotografas,
etiquetar acontecimientos de su inters entre
otros, pero, no se puede evidenciar que utilicen
las

redes

educativa.

sociales

para

mejorar

la

calidad

LA JUSTIFICACIN
Teniendo en cuenta lo antes mencionado es

evidente que el proceso de enseanza-aprendizaje

se ve afectado porque sigue en aumento el
nmero de estudiantes que se distraen en clases
porque no usan adecuadamente algunos aparatos
tecnolgicos en los momentos en que el o la
docente est orientando el tema en mencin;
generando esto actos de indisciplina, irrespeto, y
por su puesto bajo rendimiento acadmico.

LA JUSTIFICACIN

Por todas la razones antes mencionada es importante

planear y ejecutar algunas estrategias pedaggicas que
conlleven a que el estudiante sin dejar de utilizar dichas
redes sociales pueda involucrarlas durante el proceso de
enseanza-aprendizaje; lo que generara en ellos y ellas
mayor inters y disposicin para construir nuevos
conocimientos, fortalecer los que posee, es decir, con el
uso adecuado principalmente del Facebook desde el
punto de vista educativo se lograra un APRENDIZAJE

SIGNIFICATIVO.

DISEO
METODOLOGICO

El mtodo de investigacin utilizado es mixto;

principalmente es cuantitativo, ya que lo que
pretendemos es llevar a magnitudes medibles el uso
que hacen los jvenes de grado 9-1, jornada de la
tarde, de la Institucin Educativa de Ternera, analizar
estos datos por medio de herramientas estadsticas
y

tratar

de

relacionarlos

con

el

rendimiento

acadmico de los mismos, que tambin vienen a ser

datos cuantitativos o numricos.
.

DISEO
METODOLOGICO
Para obtener la informacin se dise y se
aplic una encuesta a los estudiantes del
grado Noveno 1, jornada de la tarde, de la
Institucin Educativa de Ternera y se realizaron
visitas a la institucin para observar el
desarrollo de clases y las instalaciones y
equipos informticos de la misma, utilizados
para el desarrollo de las actividades
acadmicas. Tambin realizamos entrevistas a
directivos, docentes y estudiantes sobre el
manejo y uso de las redes sociales tanto en la
institucin cmo de forma particular

DISEO
METODOLOGICO

Pero por otro lado nuestro proyecto tambin es

cualitativo, ya que por medio de observaciones
trataremos de recopilar informacin sobre las
modificaciones presentadas en los estudiantes
en su comportamiento actitudinal y axiolgico,
los cuales trataremos de estimular por medio de
actividades
especficas
sobre
estos
componentes, las cuales sern transversales en
el proyecto de investigacin. En esta parte del
proyecto utilizaremos la investigacin accin,
ya que nos involucraremos con ellos en las
actividades para poder observar ms de cerca
los comportamientos a tener en cuenta.

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS
Luego de realizar unas jornadas de
socializacin sobre las redes sociales,
mostrndoles sus beneficios y peligros,
procedimos a aplicar una estrategia
pedaggica, creando un aula virtual
utilizando la plataforma de facebook.com
por medio de la creacin de un grupo
cerrado donde pudieran actuar los
estudiantes del grupo 9-1, directivos,
profesores seleccionados y el equipo
investigador.

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS
La primera actividad consisti en pedirles
que comentaran los videos que haban
visto anteriormente en clases, los cuales
tambien fueron subidos al grupo. La
participacin al inicio no fue mucha, pero
luego fue en aumento.
Posteriormente, de comn cuerdo con la
profesora de Lengua Castellana, iniciamos
a colocarle actividades de bsqueda de
informacin sobre temas correspondientes
al plan de rea de esta asignatura.

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS
Estas actividades luego eran socializadas en
las clases presenciales.
Ya a ests instancias la participacin era muy
activa y el entusiasmo y deseos de trabajar
con esta estrategia eran muy notorios.
Luego vinculamos al profesor de Biologa,
utilazando la misma metodologa de colocarle
actividades de investigacin o busqueda de
informacin,
para
adelantarse
a
los
contenidos que luego sera socializados en la
clase.

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS
Transversalmente
a
todas
ests
actividades, los miembros del equipo de
investigacin le colocabamos imgenes
sobre el cuidado que deban tener con el
medio ambiente, sobre la necesidad de no
arrojar basuras a las calles y tambin
sobre los valores que deberan observar
en su diario vivir. Estas actividades, sin
necesidad de decirles que hicieran algo,
ellos mismos realizaban sus comentarios
y se mostraban muy de acuerdo con sus
contenidos.

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS

Los miembros del equipo investigador, los

motivbamos
invitndolos
a
seguir
participando y dndole me gusta a
algunas de sus publicaciones, sin entrar a
calificarlas, ya que esto le correpondia a los
docentes de sus respectivas asignaturas.
Tambin, sobre todo en horas de la noche,
nos dedicabamos a resolver dudas por
medio del chat de algunas de las
actividades propuestas e incentivandolos y
agradeciendo su participacin en el
proceso.

ESTRATEGIAS
IMPLEMENTADAS

Tenemos pendientes muchas actividades que

se pueden realizar, tales cmo chats
sincrnicos y asincrnicos, foros de
participacin, debates. Entrega de trabajos
en diferentes formatos, cmo audios y
vdeos, pdf, etc.
La metodologa general de la propuesta
consiste en vincular a todos los docentes del
curso, hasta lograr una total interaccin
virtual de todos los miembros del mismo,
para generar un ambiente de enseanzaaprendizaje virtual similar al presencial, pero
mediado por la tecnologa.

RESULTADOS
ESPERADOS
Los resultados que esperamos obtener con este
proyecto de investigacin es lograr una mejora
significativa en el rendimiento acadmico de los
estudiantes del grado 9-1, jornada de la tarde de
la Institucin Educativa de Ternera, Cartagena .
Bolvar.
Lograr cambios positivos importantes en sus
comportamientos actitudinales y axiolgicos.
Lograr cambios positivos en sus estilos de
aprendizaje para que aprenden a utilizar la
tecnologa y las redes sociales cmo
herramientas y metodologas mediadoras en sus
procesos de aprendizaje.

GRUPO EN FACEBOOK
https://www.facebook.com/groups/1
409766989346135/

CONCLUSIONES
Consideramos de mucha importancia la
realizacin
de
este
proyecto
de
investigacin, ya que nos ha permitido por
una parte, aplicar los conocimientos
adquiridos sobre investigacin durante
nuestra carrera, y por otra parte, vivenciar y
adquirir nuevos conocimientos sobre la
aplicacin de estrategias pedaggicas
basadas en redes sociales, que estamos
seguros que utilizadas de forma organizada
y sistemtica, pueden ofrecer excelentes
alternativas
cmo
mediadoras
del
conocimiento entre docentes y estudiantes.

CONCLUSIONES
Colaboremos usted con otra
conclusin.
Lo invitamos a aportar para lograr
mejorar cada da esta propuesta.