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INSTITUCION EDUCATIVA RURAL EL DIAMANTE

(SEDE LAS ISABELES)


PAMPLONITA, NORTE DE SANTANDER

DOCENTES A CARGO:
MARITZA OROZCO ALBARRACIN
YAURI RAMIREZ CORREDOR
MATHA LILIANA SARMIENTO
NINI JOHANNA YAEZ
DANNI CARRILLO GOMEZ

con las tics me divierto y


lenguaje
mejoro mi
"castellano"
Formador: Cesar Julin Orozco Cepeda
San Jos de Ccuta
2015

PROBLEMATIZACION

El trabajo consta de varias diapositivas que contiene literatura infantil, clasificada en


fbulas, mitos y leyendas, cuentos, rondas, trabalenguas, coplas, refranes y
adivinanzas. Que los nios y nias tiene la oportunidad de interactuar en el
computador como medio de aprendizaje divirtindose y mejorando su lenguaje
castellano

Esta actividad est diseada de tal manera que utilizando la imagen y el sonido, se
convierta en un material nuevo, atractivo, diferente que ample el repertorio de
lecturas infantiles, el gusto por leer y el acceso a los avances tecnolgicos por parte
de los nios de la sede las isabeles del municipio de pamplonita Norte de Santander.

Problemtica

En los estudiantes de 4 grado, sede las Isabel es de la i.e. Rural


El Diamante se ha observado una completa apata y bajo
rendimiento en lo concernientes a:

Comprensin lectora
Lengua castellana

lectura
Lengua Castellana

Justificacin

Por este motivo nace la propuesta mediante el uso de las herramientas de


las Tic. Como un recurso motivador para que los nios y nias de la sede
las isabeles I.E. el Diamante refuercen su proceso lector de una manera
mas didctica.

Esquema Propuesta

estudiantes

Docentes Tic

Calidad
Proceso
Lector

Objetivo General

Disear material de literatura infantil para el grado (4) cuarto Como


estrategia de lectura que permita mejorar sus competencias
comunicativas desde el uso de las TIC.

Objetivos Especficos

Ofrecer a los estudiantes y a los docentes del grado: cuarto de la i.e.


las isabeles material de lectura comprensiva (diapositivas) que
despierten el inters por la lectura.

Ayudar al desarrollo de la comprensin lectora por medio de la


enseanza agradable, entretenida, utilizando como herramienta el
manejo de las Tics.
Lograr con el uso gratificante de la lectura en los estudiantes, el
desarrollo de habilidades y destrezas que le permitan mejorar su
rendimiento en las diferentes reas del conocimiento en la enseanzaaprendizaje.

Indagacin

Son las Tic en si mismas orientadoras de procesos de


transformacin en el proceso de la mejora de las competencias
del lenguaje castellano?

En resumen, la lectorescritura se requiere con


urgencia para que el
estudiante cumpla con los
estndares mnimos
necesarios para una
excelente lectura,
creatividad, manejo de las
normas gramaticales y
ortogrficas que le
permitan crear textos
orales y escrito

Diagnstico
Competencias del lenguaje: Comprensin e interpretacin textual

Tematizacin

BASES TERICAS
Emilia Ferreiro y Ana Teberosky. Como formar nios lectores y
escritores de texto
Mara Clemencia Venegas Fonseca. Licenciada en Ciencias. Mster en
Lectura.
Margarita Muoz Cardona. Bibliotecaria. Especialista en servicios
Bibliotecarios Infantiles.
Lus Daro Bernal Pinilla. Escritor y abogado. Autor de varios libros de
cuento y poesa. Premio nacional de novela Infantil.
Fabio Jurado Valencia, Niveles de Lectura.

Metodologa

El proyecto se trabajar con los principios de la pedagoga Activa,


donde el estudiante tiene la posibilidad de Aprender a Aprender, desde
sus propias experiencias, por cuanto l va a tener el contacto directo
con el computador y l ser el responsable de su propio ritmo de
aprendizaje.
Se emplearn diferentes pasos para el desarrollo de la propuesta
desde la seleccin del tema hasta la elaboracin de las diapositivas
uso de las Tics, desarrollndose mediante la eleccion de textos.

Aplicacin

Seleccin de fbulas, cuentos, mitos, leyendas, coplas, refranes y


adivinanzas.

Realizacin del diseo de diapositivas.

Determinar si el material a implementar satisface el cumplimiento de


las competencias en mencin.

ACTIVIDADES

Nombre del Docente quien


realiza la actividad
Docentes a Cargo

Fech
a
18/04
/2015

Docentes a Cargo

20/05
/2015

Docentes a Cargo

15/06
/2015

Descripcin de la
Actividad
Seleccin de fbulas,
cuentos,
mitos,
leyendas,
coplas,
refranes y adivinanzas
a travs de internet.

Realizacin del diseo


de
diapositivas
mediante el material
TIC.

De acuerdo a los
objetivos
TIC
Determinar
si
el
material
a
implementar satisface
el cumplimiento de las
competencias
en
mencin.

Resultado de la
Actividad
Determinar la pertinencia
de
los
contenidos
educativos
digitales
seleccionados
por
los
estudiantes.
Mejoramiento en el nivel
de
creacin
de
contenidos
propios
a
travs
de
esta
herramienta.
Evaluar los resultados de
la actividad propuesta
con un sentido crtico en
el cual el estudiante sea
el protagonista de su
propio proceso formativo
segn el ABP.

Evaluacin

La aplicacin de las TIC; como herramientas didcticas


demuestran un mejoramiento en el aprendizaje de la lengua
castellana facilita una comunicacin efectiva entre los actores
del proceso formativo: Estudiantes-Docentes; la cual
evidencian de manera significativa los padres de familia y
dems integrantes de la comunidad educativa.

Portafolio Digital

Link: http://mediviertocpe.blogspot.com/

Bibliografa


MINISTERIO DE EDUCACIN NACIONAL. Alegra de ensear. Bogot:
Tecimpre S.A., 1999.
GMEZ N. Mara Eugenia. Globo Mgico 3. Bogot: Educar Editores Ltda,
1984.
CASTRILLN, Silvia. Ccuru, Mcara. Bogot: norma, 1987.

BETANCURT, Mabel. Mitos y Leyendas. Santaf de Bogot, D.C.: MEN, 1997.


ORDOEZ D. Olegario. Talento 4. Bogot: Voluntad S.A., 1995.
EQUIPO DIDCTICO EDITORIAL MUNDO S.A. Rumores de los Andes 5.
Santaf de Bogot: Mundo Latino S.A., 1993.

Evidencias Fotogrficas

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