Caracterizacin

Sociocultural y
Lingstica

OBJETIVO
Reflexionar sobre importancia y
trascendencia de la caracterizacin
sociocultural y lingstica como uno de
los procesos fundamentales de la
planificacin curricular.

Organizados en grupos
contestan las preguntas

Equipo 1: Desde nuestro rol de formadores o

acompaantes pedaggicos, cmo orientamos a los
docentes, realizar la caracterizacin sociocultural?
Muestra una evidencia al respecto.
Equipo 2: Desde nuestro rol de formadores o
acompaantes pedaggicos, cmo orientamos a los
docentes, realizar la caracterizacin sociolingstica?
Muestra una evidencia al respecto.
Equipo3: Desde nuestro rol de formadores o
acompaantes pedaggicos, cmo orientamos a los
docentes, realizar la caracterizacin psicolingstica?
Muestra una evidencia, puede ser de un aula
polidocente multigrado o unidocente multigrado.

Qu
debo
conocer?

Potencialida
des de la
comunidad
Necesidades
e interses
de
los
estudiantes
Problemas
de
la
comunidad
Calendario
comunal
Demandas
de
los
padres
de

Cmo
debo
recoger
?

Con que
instrume
nto?

Para
qu
debo
conocer?

Se entrega los
documentos en virtual de
las Propuestas
Pedaggicas,
Sociolingsticas y
Psicolingstico.

Leemos..
Leemos

de la pagina 52 a la 56 parte d).

Y contrastamos nuestras respuestas
incorporando con tarjetas metaplan las
ideas fuerza de la caracterizacin
sociocultural.

MINEDU DIGEIBIRA DEIB

CARACTERIZACIN
SOCIOCULTURAL

La caracterizacin sociocultural:
Es la base para que el acompaante pueda
fortalecer al docente en la planificacin de
todo su trabajo educativo respondiendo a las
particularidades
socioculturales, lingsticas, educativas de
sus estudiantes y del
contexto en el que viven.

La caracterizacin sociocultural (vlido para

todo contexto) recoge:
a) Los saberes y prcticas de la comunidad
registradas en el Calendario Comunal.
b) La Identificacin de problemas y
potencialidades, consignadas en los resultados
del Diagnstico Situacional Participativo.
c) La Identificacin de las demandas y
expectativas de aprendizaje de los padres y
madres de familia.
d) La Identificacin de los intereses y
necesidades de aprendizaje de los nios y nias.

)Cmo

y quienes lo
construyen?
Cules son sus
caractersticas?
Qu producto esperamos?

El calendario
El Calendario Comunal permite ver la
dinamicidad de los saberes y prcticas de
la comunidad.
Posibilita la articulacin entre Escuela y
Comunidad.
Permite acceder a formas de enseanza y
las formas de aprendizaje de los pueblos
originarios. (pedagogas locales).

CALENDARIO
COMUNAL

Posibilita la articulacin entre Escuela y

Comunidad.
Responde

a un proceso de indagacin:
entrevistando a los sabios / sabias, padres y
madres de familia, comunidad en general.
Su construccin es participativa en una
asamblea con los padres de familia.
Es

Labor del acompaante asesorar al

docente para la construccin del calendario
comunal.

CALENDARIO COMUNAL
Es

una herramienta pedaggica que

da cuenta de la dinmica social y
productiva, de la comunidad, de la vida
en ella en un ao solar. Se expresa en
un formato o instrumento que permite
sistematizar las actividades de la vida
de la comunidad
en sus mltiples
aspectos a lo largo de un ciclo anual.
Pag.52

Calendario comunal y
agrofestivo en comunidades y
escuela