AREAS DE LA

PSICOMOTRICIDAD

 QUE ES LA PSICOMOTRIDAD?

La
La Psicomotricidad
Psicomotricidad es
es utilizada
utilizada diariamente,
diariamente, es
es
aplicada
aplicada a
a varios
varios juegos
juegos encaminados
encaminados al
al desarrollo
desarrollo
de
de la
la coordinacin,
coordinacin, equilibrio
equilibrio y
y orientacin
orientacin del
del nio,
nio,
a
a travs
travs de
de ellos
ellos los
los nios
nios podrn
podrn desenvolver
desenvolver entre
entre
otras
otras reas,
reas, nociones
nociones espaciales
espaciales y
y de
de lateralidad
lateralidad
como
como arriba-abajo,
arriba-abajo, derecha-izquierda,
derecha-izquierda, delante-atrs.
delante-atrs.

Importanciayybeneficios
beneficiosde
delala
Importancia
Psicomotricidad
Psicomotricidad
En los primeros aos de vida de todo ser humano es de vital
En
los primeros
aos de vida de
todoinfluye
ser humano
es de en
vital
importancia
la Psicomotricidad,
porque
valiosamente
el
importancia
la
Psicomotricidad,
porque
influye
valiosamente
en
el
desarrollo intelectual, afectivo y social, favoreciendo la relacin con su
desarrollo
intelectual, afectivo
y social,
favoreciendo
la relacin
con su
entorno, estableciendo
necesidades,
intereses
y diferencias
individuales,
entorno,
estableciendo
de los nios
y nias. necesidades, intereses y diferencias individuales,
de los nios y nias.

Importanciayybeneficios
beneficiosde
delalaPsicomotricidad
Psicomotricidad
Importancia

A Anivel
nivelmotor
motorposibilita
posibilitaalalnio
niodominar
dominarsusu
movimiento
movimientocorporal
corporal
A Anivel
nivelcognitivo,
cognitivo,mejorar
mejorarlalamemoria,
memoria,
atencin,
atencin,concentracin
concentraciny y creatividad
creatividaddel
del
nio.
nio.
A Anivel
nivelsocial
socialy yafectivo,
afectivo,proporciona
proporciona
seguridad
seguridadconocen
conoceny yconfrontan
confrontansus
susmiedos
miedosy y
les
lespermite
permiterelacionarse
relacionarsecon
conlos
losdems.
dems.

reas de la Psicomotricidad

1.
1. Esquema
Esquema Corporal
Corporal

2.
2. Lateralidad
Lateralidad

3.
3. Equilibrio
Equilibrio

4.
4. Espacio
Espacio

5.
5. Tiempo-ritmo
Tiempo-ritmo

Esquema Corporal
El desarrollo de esta rea permite que los nios se identifiquen con
El desarrollo de esta rea permite que los nios se identifiquen con
su propio cuerpo, y que se expresen a travs de l, lo utilicen como
su propio cuerpo, y que se expresen a travs de l, lo utilicen como
medio de contacto, sirviendo como base para el desarrollo de
medio de contacto, sirviendo como base para el desarrollo de
otras reas y el aprendizaje de nociones
otras reas y el aprendizaje de nociones

Lateralidad
Mediante esta rea el nio
desarrollar las nociones de
derecha e izquierda tomando
como referencia su propio
cuerpo

Equilibrio

Es
Es la
la capacidad
capacidad de
de mantener
mantener la
la
estabilidad
estabilidad mientras
mientras realiza
realiza diversas
diversas
actividades
actividades motrices,
motrices, esta
esta rea
rea se
se
desarrolla
desarrolla a
a travs
travs de
de una
una ordenada
ordenada
relacin
relacin entre
entre el
el esquema
esquema corporal
corporal y
y
el
el mundo
mundo exterior.
exterior.

Estructuracin Espacial

Es la capacidad que tiene el nio

para
mantener
la constante
localizacin del propio cuerpo, tanto
en funcin de la posicin de los
objetos en el espacio como para
colocar esos objetos en funcin de
su propia posicin

Tiempo y Ritmo

Las
Las nociones
nociones de
de tiempo
tiempo y
y de
de ritmo
ritmo se
se
elaboran
elaboran a
a travs
travs de
de movimientos
movimientos que
que
implican
implican cierto
cierto orden
orden temporal,
temporal, se
se
pueden
pueden desarrollar
desarrollar nociones
nociones temporales
temporales
como:
rpido,
lento;
como:
rpido,
lento; orientacin
orientacin
temporal
temporal como:
como: antes-despus
antes-despus y
y la
la
estructuracin
estructuracin temporal
temporal que
que se
se
relaciona
relaciona mucho
mucho con
con el
el espacio
espacio

Movimiento y actividad
psquica
La teora de Piaget afirma que la
inteligencia se construye a partir de la
actividad motriz de los nios. En los
primeros aos de vida, hasta los siete aos
aproximadamente, la educacin del nio es
psicomotriz. Todo, el conocimiento y el
aprendizaje, se centra en la accin del nio
sobre el medio, los dems y las
experiencias, a travs de su accin y
movimiento.

Estimulacin y reeducacin

La estimulacin psicomotriz educacional se

La
estimulacin
psicomotriz
dirige
a individuos
sanos, aeducacional
travs de se
un
dirige
a orientado
individuos asanos,
a travs
de yunel
trabajo
la actividad
motriz
trabajo
juego orientado a la actividad motriz y el
juego

En la reeducacin psicomotriz se
En
la reeducacin
psicomotriz
se
trabaja
con individuos
que presentan
trabaja
individuos que
presentano
alguna con
discapacidad,
trastornos
alguna
trastornos o
retrasosdiscapacidad,
en su evolucin.
retrasos en su evolucin.

Principios y metas de la
psicomotricidad infantil

Cultivar la capacidad perceptiva a travs del

conocimiento de los movimientos y de la
respuesta corporal.

Organizar la capacidad de los movimientos

representados o expresados a travs de signos,
smbolos, planos, y de la utilizacin de objetos
reales e imaginarios.

Principios y metas de la
psicomotricidad infantil
Hacer que los nios puedan
descubrir y expresar sus
capacidades, a travs de la
accin creativa y la expresin
de la emocin.

Motivar la capacidad sensitiva a

travs de las sensaciones y
relaciones entre el cuerpo y el
exterior (el otro y las cosas).

Curso: Educacin Psicomotriz

Nombre: Jess A. Condori Prez
Docente: Mara del Carmen Crdenas
Ziga
Ciclo: VII
Facultad: Educacin