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Internacional de
Educacin y Aprendizaje
Tema 5:
El aprendizaje en la educacin superior
2/18
Cul
ser el foco
de esta
Capacitacin?
PEDAGOGA COLABORATIVA
2/18
EL AGUA
Problemas en
Medio Oriente,
frica
Subsahariana,
Asia del Sur y
Norte de China
Aumentar el efecto
invernadero.
Se perdern las selvas
tropicales.
Disminuirn los
arrecifes de coral y se
exacerbar la prdida de
especies.
Pases
desarrollados podrn
administrar
problemas
ambientales locales
y regionales.
Pases no
desarrollados
enfrentarn problemas
severos, especialmente
en la calidad del agua
y el aire.
Ciencia y Tecnologa
Pocos predijeron
el profundo impacto
generado por la
tecnologa
informtica.
Habr muchos ms
saltos cunticos.
Tendr el mayor
volumen
en
el
comercio
internacional
BIOTECNOLOGA E INFORMTICA
CONTINUARN
EN LA CRESTA DE LA OLA
Tecnologa informtica
La inmensa mayora
no tendr plena
conciencia del
impacto
econmico,
ambiental, cultural,
legal y moral, que
esta revolucin
est provocando.
La eficacia de la
gobernabilidad para
POLTICA
conservar la hegemona
estar determinada por
la habilidad para:
explotar los flujos informativos,
controlar la migracin y
la influencia de poderes no
gubernamentales.
EDUCACIN
La educacin ser
determinante en el nivel
personal y nacional.
PROFESO
R
Objetivos
Especficos:
RESPUESTA PEDAGGICA
37
RESPUESTA PEDAGGICA
FALENCIAS ACTUALES EN
LA EDUCACIN SUPERIOR
Perfil de
Ingreso
Real
ALUMNO
(A)
Brecha/
Potencialid
ad
Perfil ingreso
deseado
Diagnstico:
Seguimiento
Anlisis
comparativo
(expresado en el currculo)
Gestin del
conocimiento
(Comunidades
Acadmicas)
Balance de Carga
Perfil
Egreso
(expresado en el
currculo)
ANULACIN PEDAGGICA
ANULACIN DE LA GESTIN
APRENDIZAJE
MECNICO
APRENDIZAJE
SUJETO QUE APRENDE
SIGNIFICATIVO
Enseanza Potencialmente
Desarrolladora
Almacenamiento
literal,
Arbitrario,
Sin significado;
No
requiere
comprensin,
Resultado de la
aplicacin
mecnica
a
situaciones
conocidas.
Incorporacin
sustantiva,
No arbitraria,
Con significado;
Implica
comprensin,
transferencia,
capacidad
de
explicar, describir,
enfrentar
situaciones nuevas.
-El
docente
se
convierte
en
un
diseador
de
situaciones
de
aprendizaje,
aprendizaje un gua y
un acompaante
-Estudiante
es
un
constructor activo de
sus competencias
-La evaluacin verifica
la
calidad
de
la
comprensin,
las
competencias
desarrolladas
y
la
Prctica
Prctica
Teora
Teora
Teora
Teora
Teora
Prctica
Mi estudiante
No actuar en solitar
Constante interaccin
entre los participantes
y con el currculum
Comunidades Acadmicas
Integrar proyecciones disciplinares con la finalidad de
favorecer el logro de los aprendizajes, bajo las
regulaciones del perfil de egreso, teniendo en cuenta el
contexto del proceso docente
Formas de Convergencia
SISTEMA RELACIONAL
Perfeccionamiento Pedaggico
DOCENTE
Perfeccionamiento
(Fundamentos
Psicolgicos y
Pedaggicos de los
Aprendizajes
Capacitacin
(Segn Requerimientos
Especficos)
Autoperfeccionami
ento
Trabajo
Metodolgico
Investigacin
Inv. Cientfica
Metodolgica
Exp. Ped. al
Interior CA
Mejora de
Indicadores
Actividad Colectiva
PARA
CERTIFICAR
LOS
APRENDIZAJES
ES
NECESARIO EVALUAR.
La evaluacin de proceso con criterios e indicadores
definidos oportunamente, para la autorregulacin de las
acciones de aprendizaje
Es
una
utopa
conseguir
que
nuestros alumnos sean competentes
y que nosotros lo seamos en
ayudarles a serlo?
Eduardo Galeano
BIBLIOGRAFIA
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