XXI Congreso

Internacional de
Educacin y Aprendizaje

Tema 5:
El aprendizaje en la educacin superior

Situaciones de Aprendizaje, un recurso

metodolgico consensuado, para el
aprendizaje, en la educacin superior.
Olga Carmelita Gonzlez Mesa: Profesora de Historia, Licenciada en Pedagoga y Psicologa, Magster en
Gestin y Administracin de Centros Educativos, Doctora en Educacin con Mencin en Currculum y Didctica.

Propone la planificacin integrada de Situaciones de

Aprendizaje, que, como la vida misma, demanden
la resolucin de los retos del ejercicio profesional, que
encontrarn en su futura vida profesional.

SER DOCENTE EN LA ACTUALIDAD

"Es necesario aprender a navegar

en un ocano de incertidumbres a
travs de archipilagos de certeza". Edgar Morin

2/18

Cul
ser el foco
de esta
Capacitacin?

PEDAGOGA COLABORATIVA

Qu es y para qu sirve la Pedagoga Colaborativa?

Friedman divide la historia de la

globalizacin en 3 importantes
periodos:
1.La conquista de Amrica hasta el
siglo XIX
2.Revolucin industrial a los primeros
das del Internet
3.Del 2000 y el Error del Milenio o Y2k

10 Fuerzas aplanadoras segn Thomas

Friedman
1. La cada
del muro de Berln. 9/11/1989. Signific la apertura de los pases hacia el libre comercio, la

democratizacin de la comunicacin, y el uso de las computadoras.

2. Internet. 8/08/1995. La llegada de Internet para el pblico en general y la consecuente interconexin
del mundo.
3. Nuevo Software. El Internet dio paso a nuevas exigencias tecnolgicas, para trabajo conjunto y
aplicaciones para trabajo y colaboracin en lnea.
4. Cdigo Libre. Los hackers, inconformes con la imposicin, generan una cultura de colaboracin,
generando riqueza (servidor web Apache, Linux, Android y software libres.
5. Outsourcing. Gracias al Internet y a la fibra ptica transatlntica cualquier servicio digital poda ser
contratado al proveedor ms barato y eficiente, Estados Unidos e India
6. Offshoring. subcontratacin de procesos de negocios de un pas a otro, desarrollo industrial India,
China.
7. Cadena de suministros. Ej. Walmart, conecta el consumo a la produccin y el supply-chaining,
colaboracin proveedores minoristas clientes
8. Insourcing. Tercerizacin a Expertos.
9. Formacin Interna. Cualquier persona con Internet tiene la oportunidad de leer sobre el mundo de
los negocios a travs de thinkandstart.com y motores de bsqueda a bibliotecas virtuales mundiales,
se auto regulan los aprendizajes y las relaciones
10. Esteroides. Son todas las tecnologas que avanzan cada vez ms rpido, la telefona celular, las
conexiones inalmbricas, la fibra ptica todo lo que permite que se potencie la colaboracin

"Es necesario aprender a navegar

en un ocano de incertidumbres a
travs de archipilagos de certeza". Edgar Morin

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Impacto distinto segn la regin

Reto a la demanda de salud y a las pensiones
o para provisin de agua, energa y calidad del
NIC (Junta Nacional de Inteligencia para el exterior de los

SALUD Y EDUCACIN; mayor desafo

EL AGUA

La escasez generar conflictos y tensiones

por el suministro

Problemas en

Medio Oriente,
frica
Subsahariana,
Asia del Sur y
Norte de China

El calentamiento de la atmsfera es un reto para la comunidad

internacional, el aumento en nivel de los ocanos y las tormentas
cada vez ms fuertes ya estn ocurriendo.

Aumentar el efecto
invernadero.
Se perdern las selvas
tropicales.
Disminuirn los
arrecifes de coral y se
exacerbar la prdida de
especies.

Educacin en asuntos ambientales sern

PRIORITARIOS para los gobiernos

Pases
desarrollados podrn
administrar
problemas
ambientales locales
y regionales.

Pases no
desarrollados
enfrentarn problemas
severos, especialmente
en la calidad del agua
y el aire.

El uso de energa solar y elica aumentar y contribuir al

alivio del problema ambiental.

Ciencia y Tecnologa

Pocos predijeron
el profundo impacto
generado por la
tecnologa
informtica.
Habr muchos ms
saltos cunticos.

Tendr el mayor
volumen
en
el
comercio
internacional
BIOTECNOLOGA E INFORMTICA
CONTINUARN
EN LA CRESTA DE LA OLA

La BIOTECNOLOGA seguir produciendo avances mdicos:

Tecnologa informtica
La inmensa mayora
no tendr plena
conciencia del
impacto
econmico,
ambiental, cultural,
legal y moral, que
esta revolucin
est provocando.

La eficacia de la
gobernabilidad para
POLTICA
conservar la hegemona
estar determinada por
la habilidad para:
explotar los flujos informativos,
controlar la migracin y
la influencia de poderes no
gubernamentales.

 Disputas religiosas tnicas,

econmicas o polticas,
rebasarn los niveles
actuales.
La ONU y las organizaciones
regionales, sern llamadas a
manejar dichos conflictos.

 La diplomacia ser ms complicada.

Cada da ser ms difcil controlar la
transferencia de tecnologa armamentista.
Aumentan las amenazas derivadas de la
produccin de armas de destruccin masiva

EDUCACIN

La educacin ser
determinante en el nivel
personal y nacional.

.. Y en ese escenario nuestro tan

desafiante..

Ncleos de Inters que abordaremos.

PRINCIPALES DIFICULTADES DE LOS

PROCESOS FORMATIVOS ACTUALES?

Cmo hemos enfrentado estas dificultades

crecientes?
Por qu enfrentarnos de
forma aislada a problemas
compartidos?

PROFESO
R

Los alumnos esperan que les demos el mtodo

infalible del xito.

y no hay otro mejor que la preparacin para vivir y

actuar en un mundo globalizado, donde las condiciones
imponen
enseanza
y
aprendizaje
para
la
incertidumbre, la variabilidad, la ambigedad y el
desequilibrio
El aprendizaje, la enseanza y el currculo facilitan que
las personas se desempeen y se las entiendan con la
sociedad de la globalizacin.

Aprendizajes y enseanzas para operar en el desequilibrio y

la incertidumbre, basados en la problematizacin y en el
cuestionamiento.

ORIENTACIN FUNDAMENTAL AL PROYECTO EDUCAT

DESARROLLAR
HABILIDADES
PARA LA GESTIN PEDAGGICA
INTEGRADA,
DESDE
LA
PERSPECTIVA INCLUSIVA DE LA
DIVERSIDAD
DEL
ALUMNADO,
TENIENDO
PRESENTE
LOS
RESULTADOS
DE
SU
CARACTERIZACIN
DEL
DESARROLLO Y LA METODOLOGA
DE TRABAJO DE LAS COMUNIDADES
ACADMICAS.

Objetivos
Especficos:

RESPUESTA PEDAGGICA

37

RESPUESTA PEDAGGICA

Otros referentes tericos..

Aprendizaje
significativo crtico
(Moreira, 2007)

CRECIMIENTO Y DESARROLLO SOCIAL EN ARTICULACIN CON EL OTRO

Cmo trabajar ante estas dificultades del

proceso formativo?

FALENCIAS ACTUALES EN
LA EDUCACIN SUPERIOR

II. El diagnstico, como premisa del proceso

formativo; un enfoque de potencialidad en su
implementacin prctica.

Por qu diagnosticar a los estudiantes?

CONOCER PARA INCLUIR LA DIVERSIDAD

(CIDEU)

Perfil de
Ingreso
Real

ALUMNO
(A)

Brecha/
Potencialid
ad

Perfil ingreso
deseado

Diagnstico:
Seguimiento
Anlisis
comparativo

(expresado en el currculo)

Gestin del
conocimiento
(Comunidades
Acadmicas)
Balance de Carga

Perfil
Egreso

(expresado en el
currculo)

Esenciales del diagnstico

Qu pasa cuando el contenido que paso

no pasa?

Frase tpica del

estudiante:
- S, lo s pero no s
explicarlo

ANULACIN PEDAGGICA

ANULACIN DE LA GESTIN

La influencia pedaggica no puede ser un acto

arbitrario e inconexo

PRINCIPIOS DEL SISTEMA DE

GESTIN PEDAGGICA

APRENDIZAJE
MECNICO

APRENDIZAJE
SUJETO QUE APRENDE
SIGNIFICATIVO
Enseanza Potencialmente
Desarrolladora

Almacenamiento
literal,
Arbitrario,
Sin significado;
No
requiere
comprensin,
Resultado de la
aplicacin
mecnica
a
situaciones
conocidas.

Incorporacin
sustantiva,
No arbitraria,
Con significado;
Implica
comprensin,
transferencia,
capacidad
de
explicar, describir,
enfrentar
situaciones nuevas.

Re-conceptualizacin de los procesos educativosformativos

-El docente es siempre
experto
y
transmisor de la
informacin
-Estudiante
receptor
pasivo
-La evaluacin verifica
la
cantidad
de
informacin retenida
y los conocimientos
adquiridos,
(cuestionarios
de
opcin mltiple o de
respuestas breves)

-El
docente
se
convierte
en
un
diseador
de
situaciones
de
aprendizaje,
aprendizaje un gua y
un acompaante
-Estudiante
es
un
constructor activo de
sus competencias
-La evaluacin verifica
la
calidad
de
la
comprensin,
las
competencias
desarrolladas
y
la

Todo proceso de construccin curricular comienza con una

Usted
intencionalidad...
est
AQU!!!!
!

Cmo es vista esta relacin por la enseanza

tradicional?

Prctica

Prctica

Teora

Teora

Teora
Teora

Teora
Prctica

CONSTRUCCIN DEL ROL PROFESIONAL

Amplio conocimiento del

Perfil de Ingreso

nteraccin, debate, crtica,

revisin terica

Mi estudiante

No actuar en solitar

Constante interaccin
entre los participantes
y con el currculum

Actividad Taller de Comunidades

Acadmicas

Qu sabemos acerca de las Comunidades Acad

Comunidades Acadmicas
Integrar proyecciones disciplinares con la finalidad de
favorecer el logro de los aprendizajes, bajo las
regulaciones del perfil de egreso, teniendo en cuenta el
contexto del proceso docente

Disear una ESTRATEGIA PEDAGGICA para desarrollar el

proceso DE FORMA INTEGRADA

Dinmica de seguimiento a la progresin de

los Aprendizajes en las Comunidades
Acadmicas

Formas de Convergencia

DESCRIPCIN DE UN CONTEXTO ATRACTIVO, ABARCADOR,

ACTUAL. HOLSTICO

Secuencia para crear SA

SISTEMA RELACIONAL

LO COMN DEBE SER LA SENSACIN DE

LIBERTAD Y LA BSQUEDA PERMANENTE DE LA
AUTONOMA EN EL CUMPLIMIENTO DE LAS
TAREAS
64

Perfeccionamiento Pedaggico

DOCENTE

Perfeccionamiento
(Fundamentos
Psicolgicos y
Pedaggicos de los
Aprendizajes

Capacitacin

(Segn Requerimientos
Especficos)

Autoperfeccionami
ento

Trabajo
Metodolgico

Investigacin

Inv. Cientfica
Metodolgica
Exp. Ped. al
Interior CA

CARCTER INTEGRADO DEL

SISTEMA DE GESTIN PEDAGGICA
Perfeccionamiento de los acadmicos en el Sistema.
Formacin de Comunidades Acadmicas.
Orientaciones
metodolgicas
para su funcionamiento
Planificacin
del proceso
formativo integrado

Anlisis de los resultados:

correlacin: diagnstico,
estrategia pedaggica y
resultados
en los aprendizajes

Mejora de
Indicadores

Aumentar las Probabilidades de:

Permanencia de los Alumnos
Graduacin en el Tiempo
Establecido
Desarrollo Integral
Continuar Estudios
Mejoramiento
del
Clima
Educativo

SENTIDO DEL CAMBIO EN LA GESTIN

PEDAGGICA

Por qu tener en cuenta al sujeto que aprende?

Cmo disear Situaciones de Aprendizaje atractivas

si desconocemos al sujeto que aprende?

Actividad Colectiva

Evidencia Navidea de la necesidad del

Balance de Carga

PARA
CERTIFICAR
LOS
APRENDIZAJES
ES
NECESARIO EVALUAR.
La evaluacin de proceso con criterios e indicadores
definidos oportunamente, para la autorregulacin de las
acciones de aprendizaje

Es
una
utopa
conseguir
que
nuestros alumnos sean competentes
y que nosotros lo seamos en
ayudarles a serlo?

La utopa est en el horizonte.

Caminas dos pasos, ella se aleja
.
y el horizonte corre diez pasos
ms all.
Entonces para qu sirve la
Pues nos sirve para caminar!
utopa?.

Eduardo Galeano

BIBLIOGRAFIA
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Baruch Busch, R.A.y Folger, J. P.:La promesa de
mediacin, Granica, Barcelona 1996.
Fischer, R., Ury, W y Patton, B.: S....de acuerdo!, Grupo
Editorial Tesis Norma, Bs.As., 1994.
Folberg, J. Y Taylor, A.: Mediacin. Resolucin de
Conflictos sin litigio, Limusa-Grupo Noriega Editores,
Mexico, 1992.
Suares, Marins: Mediacin. Conduccin de disputas,
comunicacin y tcnicas. Paids, Bs, As., 1996.
Culotta C., Fox M., Duo A.:Avances en Mediacin y
Resolucin de Conflictos Programa Nacional de Convivencia Escolar. Ministerio
de Cultura Ciencia y Tecnologia de la Nacin 2005