INVESTIGACION

MODULO 1 Y 2

CIENCIA
ES UN SISTEMA DE IDEAS (UN
SABER ORGANIZADO DE
ACUERDO A UN PRINCIPIO)
Representan sistemas abiertos de
conocimientos objetivos
(conocimientos cientficos) acerca de
la naturaleza, la sociedad y el
pensamiento, en permanente
cambio y perfeccionamiento a los
que se arriba gracias a la
investigacin cientfica.

CIENCIA: es una disciplina que utiliza el

mtodo cientfico con la finalidad de hallar
estructuras generales leyes
(Bunge 1959).

Podemos definir la Ciencia.

Como un conjunto de conocimientos

racionales, ciertos o probables, que
obtenidos de una manera metdica y
verificable en su contraste con la
realidad se sistematizan
Tambin la podemos definir como un
sistema de conceptos acerca de los
fenmenos y leyes del mundo, que
permite prever y transformar la
realidad.

Se divide en:

Ciencias formales: objeto de estudio

las ideas y sus formas, utiliza el
razonamiento lgico. Matemtica,
lgica
Ciencias fcticas: propsito el
anlisis de los hechos, fenmenos o
sucesos de la realidad emprica.
Naturales
Sociales
historia

Fsica-qumica
Antropologa-sociologa-

Qu es el Conocimiento?

Saber consciente y fundamentado

que somos capaces de comunicar,
discutir y someter a crtica.

SUJETO
COGNOSCENTE

OBJETOS
COGNOSCIBLES
(SITUADO-DINAMICO)

SENTIDOS

TEORIAS: ORDENAN LA PERCEPCION DE LOS

DATOS CAPTADOS
PERMITEN DESCRIBIR, ANALIZAR E INTERPRETAR
LA INFORMACION-REALIDAD

ES DECIR

CONOCER: significa o supone:

Construir
Reconstruir
Deconstruir
El mundo

Podemos considerar como

ciencia a cualquier
conocimiento?

nicamente a los saberes que han sido

obtenidos mediante una metodologa, el
mtodo cientfico, y cumplen determinadas
condiciones.
"El conocimiento no crece de forma natural
e inexorable. Crece por las investigaciones
de los estudiosos (empricos, tericos,
prcticos) y es por tanto una funcin de los
tipos de preguntas formuladas, problemas
planteados y cuestiones estructuradas por
aquellos que investigan" (Shulman, 1986:
9-10)

El Conocimiento Cientfico

Desde sus orgenes, la ciencia

se ha convertido en la forma de
conocimiento ms eficaz que ha
desarrollado el ser humano.

Su eficacia se debe a la
invencin y aplicacin de
mtodos rigurosos y apropiados.

Conocimiento Cientfico
Producto de un proceso
sistemtico de contrastacin
entre una TEORIA o modelo
terico y DATOS EMPIRICOS
obtenidos de la realidad
Requiere seguir una serie de
procedimientos establecidos =
Mtodo (validez)

El conocimiento cientfico
presenta distintas
caractersticas:

Es fctico: Parte de los hechos y los respeta

(hasta cierto punto), y siempre vuelve a ellos.
Trasciende a los hechos y descarta hechos,
produce nuevos hechos y los explica. El
sentido comn parte de los hechos y se
atiene a ellos; a menudo se limita el hecho
aislado, sin ir muy lejos en el trabajo de
correlacionarlos con otros o de explicarlos.
Saber crtico y fundamentado. Debe justificar
sus conocimientos y dar pruebas de su
verdad.

Caractersticas del
conocimiento

Verificable: Se centra en fenmenos

susceptibles de ser comprobados
experimentalmente o al menos
contrastados experiencialmente (de
manera que demuestren su adecuacin, su
utilidad).
Metdico: Los conocimientos cientficos
no se adquieran al azar, sino que son fruto
de rigurosos procedimientos (observacin,
reflexin, contrastacin, experimentacin,
etc.).

Caractersticas del
conocimiento cientfico

Objetivo: Aunque actualmente se

reconoce la dificultad de una objetividad
completa incluso en el mbito de las
Ciencias Naturales.
Comunicable: Debe utilizar un lenguaje
cientfico, unvoco en trminos y
proposiciones, y que evite las
ambigedades.
Provisorio: La concepcin de verdad
como algo absoluto debe ser abandonada
y substituida por la certeza, considerada
como una adecuacin transitoria del saber
a la realidad. El saber cientfico est en
permanente revisin, y as evoluciona.

Caractersticas del
conocimiento

Sistemtico: es un saber ordenado lgicamente

que permite relacionar hechos entre s. Las
interrelaciones entre los conocimientos es lo que
da sentido a las
TEORAS (formulaciones que pretenden explicar
un aspecto determinado de un fenmeno), que
se estructuran en LEYES y se representan
mediante
MODELOS (representaciones simplificadas de
la realidad que muestran su estructura y
funcionamiento).
Explicativo: La ciencia formula teoras que dan
lugar a leyes generales que explican hechos
particulares y predicen comportamientos. Son
conocimientos tiles.

Conocimiento Cientfico
Es un saber:
Verificable
Metdico
Sistemtico
Falible (no definitivo)
Trata de establecer regularidad en
los fenmenos (leyes)
Busca la objetividad
Pretende ser exacto
comunicable

Paradigma
Materialista
constructivista
critica

Modelo
Teora
Mtodo

MODO DE PENSAR

HERRAMIENTA

PARADIGMA

Conjunto de creencias, valores y

tcnicas
Conjunto de conocimientos que
forman una visin del mundo
(cosmovisin)
Responden a preguntas de tipo
ontolgico (naturaleza del ser),
epistemolgico
(naturaleza
del
conocimiento),
axiolgico
y
metodolgico

Khum los paradigmas

segn Pinus(2002)

Son
realizaciones
universalmente
conocidas que durante cierto tiempo
proporcionan modelos de problemas y
soluciones a una comunidad cientfica.
Ofrecen
un
camino
para
la
construccin de conocimientos, con
ellos se dan herramientas tiles para el
abordaje de los diferentes fenmenos
y su contribucin al desarrollo de la
ciencia.

Principales paradigmas
aceptados universalmente
(versin de 2 paradigmas)

Paradigma cuantitativo, lgico positivista o

emprico analtico
Paradigma
cualitativo,
simblico,
sustantivista, interpretativo, histrico y
dialctico.

ATRIBUTOS DE LOS PARADIGMAS

CUALITATIVOS Y CUANTITATIVOS
(REICHARDT y COOK (1986)

CUALITATIVO

CUANTITATIVO

Mtodos cualitativos

Mtodos cuantitativos

Fenomenologa

Positivismo lgico

Observacin naturista y sin control

Medicin penetrante y controlada.

Subjetivo

Objetivo

Prximo a los datos ("desde dentro")

Al margen de los datos ("desde fuera")

Orientado al proceso.
No generalizable: estudio de casos
aislados.

Orientado al resultado.
Fiable: datos "slidos" y repetibles

Holista - Particularista.

Generalizable: estudio de casos

mltiples.

Asume una realidad dinmica

Asume una realidad estable

Paradigmas que orientan la

accin EPISTEMOLGICA (versin de 3
paradigmas)

Caractersticas bsicas
La idea de CAMBIO social es fundamental
en cada uno de estos tres paradigmas.
El cambio puede darse por:
EVOLUCIN:
paradigma conservador
positivista, comparte con otras teoras ms
progresistas desde la dcada del 70
cuando el positivismo es fuertemente
cuestionado por sus prcticas.
REVOLUCIN: plantea un cambio radical
desde las bases sociales, buscando
revertir la ideas dominantes.

Caractersticas bsicas

La idea de CAUSALIDAD: relacin

causa- efecto lineal. Factores de riesgo
despus de los aos 60. Positivismo.
MULTICAUSALIDAD: integra aspectos
sociales, ecolgicos y espirituales.
Paradigma Interaccionismo Simblico
Fenomenolgico.
PROCESO SALUD ENFERMEDAD:
busca dar cuenta de la totalidad social.
Materialismo histrico y dialctico.

MODELO

Marcos amplios de referencia

TEORIA

Un
sistema
conceptual,
integrado por un sistema de
hiptesis
Conjunto
de
conceptos,
preposiciones
y
leyes
relacionados y que configuran
un sistema abstracto acerca de
los fenmenos del mundo

METODO
CAMINO QUE SE VA A SEGUIR
EN ESA BUSQUEDA, O SEA,
PROCEDIMIENTO QUE SE
UTILIZARA, EXPRESADO A
TRAVES DE NORMAS O
REGLAS.

INVESTIGAR

In (en)

Vestigare (hallar, inquirir, indagar,

seguir vestigios)

AVERIGUAR O DESCUBRIR ALGUNA COSA

=
CONOCER

Inicio

REALIDAD

OBSERVAR
INTERROGARSE

Situacin Problema
Base de la tarea investigativa

Investigar

Es un modo de conocer
En la practica y en la vida cotidiana
utilizamos conocimientos:
Cientfico-tecnolgico
Sentido comn o Vulgar
Mtico-religioso
Estos se superponen e interactan
configurando nuestro modo de
pensar individual

Investigacin (Ander Egg)

Es un procedimiento reflexivo,
sistemtico, controlado y critico
Su finalidad es descubrir,
describir, explicar e interpretar
los
hechos,
fenmenos,
relaciones y constantes o
generalizaciones que se dan en
un determinado mbito de la
realidad

Investigacin cientfica

Finalidad
primordial
es
establecer leyes que regulan el
desenvolvimiento de la realidad,
de modo de poder describirla y
comprenderla.

Investigacin
CONJUNTO DE FASES DE
ACTUACION SUCESIVAS EN
LA BUSQUEDA DE UNA
RESPUESTA A UNA
SITUACION QUE SE HA
PRESENTADO COMO
PROBLEMATICA

Investigacin
Etapas
Planificacin
Ejecucin
Informe Final

INVESTIGACION EN SALUD
Porque se investiga?
Obtener una base slida de
conocimiento para la practica
Definir parmetros de accin
Contribuir al bienestar humano
Resolver problemas, a los que
se agrega comprender y
explicar

Investigaciones

Bsicas: acumular informacin

o afinar, formular una teora
Aplicada: se concentra en la
solucin de un problema