FUNDAO UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEAR - FUNECE

FACULDADE DE EDUCAO, LETRAS E CINCIAS DO SERTO CENTRAL

FECLESC
MESTRADO NACIONAL PROFISSIONAL EM ENSINO DE FSICA-(MNPEF)
ORIENTADOR GLADESTON LEITE
MESTRANDO - FRANCISCO ALEX DE OLIVEIRA FARIAS

A UTILIZAO DE BLOGS EDUCATIVOS: UM ATRATIVO

PARA O ENSINO DE FSICA NO ENSINO MDIO

QUIXAD-CE
2015

ASSUNTOS A SEREM
ABORDADOS :
Tecnologias na educao
Contextualizando o uso do blog como
ferramenta no ensino de Fsica
Metodologias e perspectivas com a
realizao da pesquisa

AS TECNOLOGIAS E A
EDUCAO

AS TECNOLOGIAS E A
EDUCAO

Com todas as tecnologias existentes e presentes

no cotidiano dos estudantes atualmente, como
celular, computador, tabletes, smartphones,
conseguir chamar ateno e motiv-los apenas
usando giz e quadro negro, uma tarefa quase
impossvel.

AS TECNOLOGIAS E A
EDUCAO
A
evoluo,
proporcionada
pelas
tecnologias, especialmente a internet, est
provocando mudanas significativas em
toda a sociedade, e no prprio indivduo, a
educao no pode portanto ficar alheia a
essa evoluo.

AS TECNOLOGIAS E A
EDUCAO

As novas tecnologias podem reforar a

contribuio dos trabalhos pedaggicos e
didticos contemporneos, pois permitem que
sejam criadas situaes de aprendizagens ricas,
complexas, diversificadas (PERRENOUD, 2000,
p.139)

CONTEXTUALIZANDO O USO DO BLOG COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE

FSICA

A internet est presente no

trabalho, na escola, na
socializao, no lazer e
deixou de ser um elemento
simples, tornando-se parte
de um pertencimento a
rede de globalizao. Tudo
isso propiciou que ela
trouxesse
inovaes
e
recursos variados para sua
utilizao
no
ambiente
escolar (VALENTE, 2003;
BASSO, 2004; REBLO,
2006).

CONTEXTUALIZANDO O USO DO BLOG COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE

FSICA

O blog considerado
um gnero de escrita
individual e/ou
coletiva que dispe
de vrios recursos de
interao.

CONTEXTUALIZANDO O USO DO BLOG COMO

FERRAMENTA NO ENSINO DE FSICA

Disponvel em: http://www.oficinadegerencia.com/2011/01/existem-152-milhoesde-blogs-no-planeta.html

CONTEXTUALIZANDO O USO DO BLOG COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE

FSICA

Atualmente os blogs, vem ganhando um papel

importante na educao, pois alm de textos, nele
pode ser incorporado imagens, vdeos, animaes,
aplicativos, fruns interativos, links, e muito mais.

CONTEXTUALIZANDO O USO DO BLOG COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE

FSICA

A facilidade para criar e

manter
um
blog
possibilita sua aplicao,
como
ferramenta
pedaggica nas diversas
reas educativas e no
ensino de Fsica, pode
tornar a aprendizagem
mais
atrativa
e
agradvel, visto que os
adolescentes de hoje so
nativos digitais.

CONTEXTUALIZANDO O USO DO BLOG COMO FERRAMENTA NO ENSINO DE

FSICA

CONTEXTUALIZANDO O USO DO
BLOG COMO FERRAMENTA NO
ENSINO DE FSICA

A utilizao de blogs na educao capaz de enriquecer

uma aula, basta adapt-los aos objetivos pedaggicos,
oportunizando que o conhecimento seja construdo por
meio da interao entre os recursos digitais e as
capacidades individuais, criando um ambiente favorvel
para a aprendizagem. (MORESCO e BEHAR, 2006, p. 4)

CONTEXTUALIZANDO O USO DO
BLOG COMO FERRAMENTA NO
ENSINO DE FSICA

O uso de blogs, no
ensino de Fsica, pode
contribuir na criao
de ambientes virtuais
de colaborao, entre
professor,
aluno
e
conhecimento com
ambientes interativos
e atrativos, que vo
alm do espao fsico e
tempo reduzido das
aulas dessa cincia.

METODOLOGIAS E PERSPECTIVAS
COM A REALIZAO DA PESQUISA
Em
2011,
criei
o
blog
Fsica Fascinante, com o intuito de
aproximar um pouco a Fsica de meus
alunos, percebe que a maioria deles
j utilizava as redes sociais, ento o
blog
poderia
atra-los
em
um
ambiente onde eles j estavam
habituados, enriquecendo as aulas
com curiosidades da cincia, assuntos
de astronomia, vdeos, hiperlinks de
sites cientficos e educacionais,
discusses atravs de fruns, criando
um espao onde cada estudante
pudesse contribuir e aprender.

METODOLOGIAS E PERSPECTIVAS
COM A REALIZAO DA PESQUISA
O blog Fsica Fascinante,
teve at hoje, cerca de
420.000
visualizaes
inclusive, despertando o
interesse do jornal do MEC,
o
qual
publicou
uma
entrevista sobre a utilizao
deste,
a
qual
foi
compartilhada por outros
sites
como
A
Tarde
Educao (UOL).

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/conteu
doJornal.html?idConteudo=3259
http://educacao.atarde.uol.com.br/?p=24707

Pginas mais acessadas

Postagens mais acessadas

METODOLOGIAS E PERSPECTIVAS
COM A REALIZAO DA PESQUISA
Apesar da simplicidade o
blog tem atingido um bom
pblico,
recentemente
recebe do professor da
USP o qual membro da
OBFEP,
Dr.
Euclydes
Marega Jr, convite para
aplicar na escola a qual
sou professor um projeto
com aplicaes de Kits
experimentais da OBFEP, o
professor
entrou
em
contato comigo aps ter
lido a reportagem do meu
blog no Portal do Professor.

METODOLOGIAS E PERSPECTIVAS COM A REALIZAO DA PESQUISA

O intuito desse trabalho recriar e

investigar
a
contribuio
da
utilizao de um blog, para a Fsica
no ensino mdio, propiciando um
ambiente colaborativo e atrativo,
como objeto educacional.

METODOLOGIAS E PERSPECTIVAS
COM A REALIZAO DA PESQUISA
Ser criado atravs do blog, um
ambiente de interao com os alunos,
onde alm de pginas com o contedo
curricular tradicional, a Astronomia
ser temtica principal, visto que esse
assunto pouco tratado durante as
aulas, do ensino mdio e exerce um
enorme fascnio.

METODOLOGIAS E PERSPECTIVAS
COM A REALIZAO DA PESQUISA
O blog incluir, hiperlinks de sites de cincia,
animaes, vdeos, bibliografias, apresentaes
em slides de aulas de Fsica, criao de fruns e
alm de possibilitar a criao de pginas por
parte dos estudantes.
A aplicao e o desenvolvimento das atividades
ocorrero em duas turmas de terceira srie do
ensino mdio da E.E.M Francisco Soares de
Oliveira, em Pires Ferreira.

METODOLOGIAS E PERSPECTIVAS
COM A REALIZAO DA PESQUISA
Os dados coletados sero analisados e
sistematizados e os resultado
serviro de base na elaborao da
dissertao, onde o principal objetivo
contribuir com o ensino de Fsica.

Bibliografia consultada
BRASIL. Secretaria de Educao Fundamental.Parmetros Curriculares
Nacionais. Cincias Naturais, Braslia: MEC/SEF, 1998.
FREIRE, F. M. P.;VALENTE, J. A. Aprendendo para a vida: os computadores
na sala de aula. So Paulo: Cortez, 2001
GIL-PEREZ, D.; CARVALHO, A. M. P. Formao de Professores de Cincias.
Editora Cortez. 8 edio. Vol. 26. 2006.
KENSKI, V. M. Educao e Tecnologias: O novo ritmo da informao.
Campinas, SP:Papirus, 2007.
MOREIRA, M. A. MASINI, E.F.S. Aprendizagem significativa: a teoria de
aprendizagem de David Ausubel.So Paulo: Centauro Editora. 2 edio.
2006.
POSTMAN, N. Tecnoplio: a rendio da cultura tecnologia.Traduo de
Reinaldo Guarany. So Paulo: Nobel, 1994.
OLIVEIRA, M. K. Vygotskyaprendizado e desenvolvimento um processo
scio-histrico. So Paulo, Editora Scipione, 2009
TAJRA, S. F. Informtica na educao: novas ferramentas pedaggicas para
o professor na atualidade. 8. Edio revisada e ampliada. So Paulo: rica:
2008.