AKTIVITI MUZIKAL

pembelajaran konsep melalui pendekatan

Orf
Astella, Sharmira & Syahira

PENDEKATAN ORFF
Proses pembelajaran orf merangkumi 4 komponen utama iaitu :
Eksplorasi (mencari sendiri)
Imitasi (mengajuk balik)
Improvisasi
Literasi

Setiap proses mempunyai pendekatannya yang tersendiri.

Eksplorasi
Kanak-kanak menggerakkan bahagian pada tubuh mereka
mengikut kumpulan.
Contoh: hentak kaki, tepuk tangan, angkat bahu.
Kanak-kanak mencari sendiri dalam menunjukkan respon.
Diberi kebebasan untuk menggerakkan tubuh badan.

Lagu tiga kupang

Saku penuh padi
Enam ekor burung
Masuk dalam kuali

Korus
Raja dalam rumah
Buat kira-kira
Suri dalam dapur
Makan roti gula hey !

Bila sudah masak

Burung nyanyi saja
Tentu sedap makan
Beri pada raja

Dayang tepi kolam

Mahu jemur tepung
Datang burung hitam
Pagut batang hidung
Hidung... hidung... hidung
( ulang dari mula hingga akhir )

Imitasi
Menurut Orf, Kanak-kanak mudah belajar melalui proses imitasi
Proses di mana kanak-kanak belajar untuk mengimitasi apa yang
didengar atau dilihat
Penting untuk memperkembangkan potensi muzikal kanak-kanak
Dalam sistem imitasi, murid-murid akan belajar bagaimana melihat,
mendengar dan menghafal skor-skor muzik.

 Penting dalam pembangunan dan perkembangan muzikal

seseorang kanak-kanak
Guru dalam kelas Orf memainkan peranan penting sebagai Role
Model kepada murid-muridnya
Guru perlu memastikan bahawa aktiviti-aktiviti muzikal yang dibuat
betul kerana ia akan diikuti oleh murid-muridnya
Contohnya : guru menepuk bar ritma dan kanak-kanak dikehendaki
untuk menepuk balik ritma yang sama

AKTIVITI 1 : MENEPUK RITMA

AKTIVITI 2
MEMAINKAN ALAT PERKUSI (DRUM) MENGIKUT
SKOR

AKTIVITI 3 : NYANYI
Twinkle twinkle little star
How I wonder what you are
Up above the world so high
Like a diamond in the sky
Twinkle twinkle little star
How I wonder what you are

Improvisasi
Improvisasi menunjukkan tahap pemahaman muzikal seseorang
kanak-kanak.
pendekatan Orf diajar mengimprovisasi dengan menggunakan alatalat perkusi.
kanak-kanak diberi kebebasan mencuba corak-corak irama dan
melodi yang berlainan.
guru tidak menghalang kanak-kanak daripada mencuba corakcorak improvisasi yang mereka suka.

Row Row Row Your Boat

Literasi
Tahap di mana kanak-kanak diajar untuk membaca skor muzik
Menurut Orf, sebagaimana kanak-kanak hanya belajar untuk
membaca selepas mereka belajar untuk bercakap, mereka juga
harus menghayati dan mempunyai pengalaman bunyi-bunyi
muzikal dahulu sebelum mereka diajar untuk membaca skor dan
not-not muzik.
Proses membaca dan menulis notasi muzik dalam pendekatan Orf
tidak diajar secara sistematik.
Setiap kelas notasi harus berlaku mengikut kemampuan pelajar dan
bukannya usia mereka.

 Menurut Orf pembelajaran notasi harus berlaku hanya setelah

kanak-kanak melalui proses eksplorasi dan imitasi selama
beberapa tahun
Ini memberikan pelajar pengalaman asas tentang bunyi, bentuk,
irama dan melodi muzik tanpa mempelajarinya secara teori

Aktiviti : Tajuk Lagu

Lenggang lenggang kangkung
Kangkung tepi telaga
Lenggang lenggang kangkung
Kangkung tepi telaga
Balik dari menyabung
makanlah nasi sahaja
Balik dari menyabung
makanlah nasi sahaja

TERIMA KASIH DAUN

KELADI