SECRETARA DE EDUCACIN

DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA

EVALUACIN DEL DESEMPEO

PROFESIONAL DOCENTE
CICLO ESCOLAR 2015-2016

EDUCACIN FSICA

EJEMPLO DE SITUACIN DE APRENDIZAJE Y

TEXTO DE ANLISIS
1 DE PRIMARIA

SITUACIN DE
APRENDIZAJE
Y
EVIDENCIAS

ESTE SOY YO

Alto desempeo
desempeo

bajo

COMPETENCIA: Manifestacin global de la corporeidad

APRENDIZAJES ESPERADOS: identifica sus segmentos
corporales para establecer semejanzas con los dems y
reconocerse dentro de la diversidad.
CONTENIDOS: reconocimiento de las diferentes partes del

EVALUACIN
RUBRICA

Indicador de
logro

Nivel 1 mnimo

Nivel 2
satisfactorio

Nivel 3
excelente

Identifica sus
segmentos
corporales y
establece
semejanzas
con los dems

Identifica con
dificultad sus
segmentos
corporales y
no establece
semejanzas

Identifica sus
segmentos
corporales
pero le cuesta
trabajo
establecer
semejanzas

Identifica de
manera
excelente sus
segmentos
corporales y
establece
semejanzas
con los dems.

TEXTO DE
ANLISIS

A) CONTEXTO EDUCATIVO
De la escuela: la Escuela Primaria Jos Santos Valdez T.V. se
encuentra ubicada en el barrio V de la colonia Valle de las
Garzas en el municipio de Manzanillo, Colima, a pesar de ser un
plantel de turno vespertino , el nivel acadmico es bueno pues
en varias ocasiones ha alcanzado buenos lugares en las
evaluaciones externas realizadas dentro del estado, as mismo
los padres de familia muestran buena disposicin y
participacin en actividades acadmicas y de otra ndole
organizadas por el mismo plantel, lo que promueve o facilita una
mayor integracin de todos los actores del proceso educativo.
De los alumnos:
Los alumnos de 1 A que fueron considerados como referentes
para dicha situacin son nios(as) de 6 a 7 aos, la gran
mayora son egresados del Jardn de Nios Eliza Vzquez Suazo
T.M. dicho Preescolar se encuentra ubicado a 2 cuadras de la
Primaria, cabe resaltar que el alumno A el cual es el de alto
desempeo en las evidencias de esta situacin, es acompaado
por sus padres a todas sus actividades, tanto escolares como
extraescolares, siempre se muestra participativo en todas las
sesiones de Educacin Fsica, por lo general le gusta compartir
el material con el cual se desarrollan las actividades cotidianas,

Por otra parte el alumno B considerado en esta situacin como el de

bajo desempeo al iniciar el ciclo escolar mostraba una actitud huraa
e introvertida, an presentaba cierto egocentrismo al no querer
compartir el material didctico utilizado en las sesiones , le cuesta
mucho integrarse al trabajo en equipo, en este aspecto la motivacin
es de vital importancia ya que este alumno requiere que se le estimule
de manera constante tanto afectiva o verbalmente.
B. NARRACIN DE LA ESTRATEGIA DIDCTICA
Propsitos y contenidos del currculo vigente
ESTE SOY YO
Campo formativo: Desarrollo personal y para la convivencia
Aprendizaje esperado: identifica sus segmentos corporales para
establecer semejanzas con los dems y reconocerse dentro de
la diversidad.
COMPETENCIA: Manifestacin global de la corporeidad
CONTENIDOS: reconocimiento de las diferentes partes del
cuerpo y la importancia de sus posibles utilizaciones en la vida
cotidiana.
ENFOQUE: Enfoque Global de la Motricidad.

Actividades realizadas con los alumnos:

La actividad fue realizada en la cancha de usos mltiples, consista
en que cada alumno(a) debera dibujar su esquema corporal(cuerpo)
en una hoja de papel de tamao carta utilizando lpiz y colores ,al
finalizar su trabajo, todos lo presentaron al resto del grupo y
mencionaron las caractersticas de cada uno de ellos(as),el propsito
de dicha situacin de aprendizaje es que el alumno(a) identifique sus
segmentos corporales para establecer semejanzas con los dems y
reconocerse en la diversidad. El instrumento para evaluar dicha
actividad fue una rubrica la cual se describe a continuacin:
Indicador de logro: identifica sus segmentos corporales y establece
semejanzas con los dems.
Nivel 1 desempeo mnimo: identifica con dificultad sus segmentos
corporales y no establece semejanzas.
Nivel 2 desempeo satisfactorio: identifica sus segmentos corporales
pero le cuesta trabajo establecer semejanzas .
Nivel 3 desempeo excelente: identifica de manera excelente sus
segmentos corporales y establece semejanzas con los dems.

C. ANLISIS DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LOS

ALUMNOS
Alcance de los objetivos de enseanza
El alumno A de nivel de desempeo alto, durante la situacin
elaboro su dibujo mostrando buena capacidad de identificar sus
segmentos corporales , as mismo cuando expuso su dibujo ante sus
compaeros menciono las partes ms significativas de su cuerpo,
para que le sirven en su vida cotidiana y adems las semejanzas con
las de todos sus compaeros(as) del grupo.

El alumno B de nivel de desempeo bajo, durante la situacin , el

producto de trabajo lo realizo de manera difusa, ya que no se podan
distinguir sus segmentos corporales, mostro rechazo a exponer su
dibujo a sus compaeros(as).

RETROALIMENTACIN A LOS ALUMNOS

Al alumno A se le dio a conocer su resultado y observaciones a
travs de una nota, en la cual se mencionaba el nivel de
desempeo alcanzado, e igualmente las recomendaciones para
continuar mejorando en su proceso de aprendizaje en la sesin de
Educacin Fsica.

Al alumno B se retroalimento de manera personal, se le hicieron

las observaciones correspondientes referentes a la situacin de
aprendizaje, cuales son sus fortalezas y cuales sus reas de
oportunidad, es importante recalcar que ha tenido un gran avance
en la cuestin actitudinal ya que poco a poco empieza a participar
ms en las sesiones cotidianas y el egocentrismo empieza a
desaparecer.

RETROALIMENTACIN DE SU PROPIA PRCTICA

en este apartado cada docente mencionara las fortalezas y reas
de oportunidad de su prctica docente .

MUCHAS GRACIAS POR SU

ATENCIN
NOTA: RECORDARLES QUE ESTAS
PRESENTACIONES SON SUGERENCIAS DE SU
SERVIDOR.LA EXPERIENCIA DE CADA
DOCENTE ES LA MEJOR HERRAMIENTASALUDOS
Y ESPERO QUE SEAN DE UTILIDAD.