CICLO VITAL DEL

DESARROLLO HUMANO

ETAPAS

Nacer, crecer, madurar, envejecer y

morir ; son etapas en un proceso de
continuos cambios fsicos, psicolgicos
e intelectuales que todo ser humano
atraviesa.

Desarrollo

Proceso dinmico, de organizacin

sucesiva de funciones biolgicas,
psicolgicas y sociales en compleja
interaccin cuyas constelaciones
estructurales se modifican segn las
experiencias vitales.

Tres elementos componen

el desarrollo:
Crecimiento: aumento de volumen de los
elementos constitutivos de la persona
(talla y peso)
Maduracin: capacidad plstica del
potencial gentico de la especie humana
Aprendizaje: proceso por medio del cual
un individuo se adapta al medio en que
vive , requiere de la interaccin con otros

El desarrollo presenta las

siguientes caractersticas:

Es un proceso integral ,dinmico y

continuo
Est ordenado en sucesin de etapas o
fases no arbitrarias o accidentales.
Si bien pueden producirse
aceleraciones o retrocesos en los
diferentes aspectos del desarrollo no se
puede exceder el tiempo de espera
para la aparicin de cada una de las
etapas

Aspectos estructurales e
instrumentales del
desarrollo

Estructurales: biolgico( SNC),

psquico, cognitivo
Medio (con el cual el sujeto interacta)
Instrumentales: de los que el sujeto se
vale para realizar los intercambios con
el medio (lenguaje, hbitos, juego,
motricidad) su ausencia o dficit le
ocasionan trastornos o alteraciones a
veces importantes

Los cuatro campos del

desarrolllo

Lenguaje: incluye todas las formas de

comunicacin, tanto su expresin como
su comprensin.
Conducta Social: comprende las
respuestas a estmulos del medio
social e incluye aspectos como el
juego.
Motricidad fina: utilizacin de la manos
y dedos en prensin y manipulacin de
objetos, coordinacin

Motricidad gruesa: control ceflico,

reacciones posturales posicin
sedente, cuadrupedia, posicin bpeda,
caminar correr, etc.
Desarrollo: cfalo caudal prximo
distal

A modo de conclusin:

La conducta normal de un nio asume

patrones caractersticos segn las
diferentes edades en el transcurso de
su evolucin.
Las conductas que denotan un mayor
desarrollo psicomotor son
manifestaciones de las llamadas
Funciones Cerebrales Superiores

Funciones Cerebrales
Superiores

Gnosias : capacidad de reconocimiento

de objetos y rostros
Praxias: capacidad de ejecutar actos
motores complejos con un fin
determinado
Representacin simblica: capacidad
de crear y manejar smbolos y signos y
utilizarlos en la comunicacin mediante
el lenguaje

Mas all de lo gentico y lo

ambiental todo nio necesita:

Nutricin adecuada
Cuidado de su salud
Estabilidad emocional
Proyecto de vida
Disponibilidad de un red social de
apoyo
Todo nio nace en un estado de
indefensin absoluta, requiere de un
Otro

Retraso madurativo, retraso

global del desarrollo

Hablamos de retraso madurativo

cuando se produce un enlentecimiento
en la adquisicin de pautas de una o
dos reas del desarrollo.
Halamos de retraso global del
desarrollo cuando el enlentecimiento
se produce en mas de dos reas del
desarrollo

Infancia

Etapa que abarca desde el nacimiento

a la pubertad
Las primeras cuatro semanas marcan
el perodo neonatal, dependencia
absoluta de la madre
Todo nio sano nace con reflejos
primitivos o arcaicos que desaparecen
en el transcurso del primer ao(prueba
de buen desarrollo cortical)

Reflejos

Tnico del cuello ( desaparece al fin de

3 mes)
De hociquo ( fin del 3 mes)
succin (fin del ao)
Moro (4 mes)
Prensin plantar y palmar (4 mes)
Babinsky 2 aos
Marcha (transcurso del 1 trimestre)

Reptacin (4 meses)
Natacin (6 meses)
Parpadeo y rtula (no desaparecen)

Apego

Concepto tomado de la etologa

Se define como una vinculacin afectiva
intensa y duradera, de carcter singular
que se desarrolla y consolida entre dos
personas por medio de su interaccin
recproca. Su objetivo ms inmediato es
mantener la proximidad en momentos
de amenaza ya que esto proporciona
seguridad, consuelo, y proteccin.

El apego fortalece el vnculo

Empata( ponerse en el lugar del otro)

Decodificar los mensajes que da el nio
por medio de su llanto (hambre, fro,
calor)
Disminucin de la tensin y el displacer
Es de gran importancia para vnculos
futuros
El adulto mediatiza con su presencia el
contacto con el mundo

Primer trimestre

Percepcin: sigue los objetos con la vista,

percibe colores, reacciona a sonidos.
Conducta Motora: sostn ceflico, aferra
objetos, rueda del estmago a la espalda
Lenguaje: balbuceo, arrullos, imita sus
propios sonidos , sonrisa social.
Cognicin: examina sus manos y dedos,
comienza a practicar juegos de
interaccin.

De 4 a 8 meses

Percepcin: logra dominar la prensin dirigida

por la vista
Conducta motriz : se sienta sin apoyo, se
esconde, pasa objetos de una mano a otra.
Coordinacin culo-manual.
Lenguaje: imita sonidos articulados repetidos,
balbucea sonidos mas complejos
Cognicin: discrimina entre rostros familiares y
desconocidos , se angustia ante extraos, busca
objetos escondidos, imita algunos gestos.

Hasta los 12 meses

Conducta motora: camina con ayuda,

comienza a utilizar pinza, intenta
alimentarse solo.
Lenguaje: entiende y utiliza unas
cuantas palabras incluido el no.
Cognicin: ya es consciente de la
separacin yo y quien lo cuida, ejerce
elecciones, simula representando de
manera simblica actividades
familiares

Hasta los 18 meses

Conducta motora: camina sin ayuda,

logra alimentase con mas destreza, apila
dos bloques, hace garabatos
Lenguaje: combina dos palabras para
formar una oracin, nombra partes del
cuerpo e imgenes familiares.
Cognicin: entiende el concepto de
permanencia de objetos, imita acciones,
incluye otra persona en los juegos de
simulacion.

Hasta los 24 meses

Conducta motora: camina, corre, trepa

escaleras, pedalea en triciclo, salta con
los pies juntos, arroja por lo alto. Patea
una pelota
Lenguaje: sigue instrucciones simples,
combina tres o mas palabras.
Cognicin: emplea objetos para
representar otros

Entre los 2 y 7 aos

Se destacan el juego simblico y el

lenguaje
Puede pensar acerca de algo que no
est presente
Egocntrico
Pensamiento animista
Irreversibilidad del pensamiento
Pensamiento concreto

Etapa en la cual el nio est preparado

para la socializacin con otros
Gradualmente adquiere pautas que le
permitirn el trnsito por el jardn y la
escuela primaria.
Por el desarrollo del lenguaje y el
pensamiento se prepara gradualmente
para la adquisicin de la lecto-escritura