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Slo podr escribir quien tiene la capacidad de ordenar las ideas despus de leer o de
observar la realidad.
El DOCUMENTO ESCRITO
Un documento es un testimonio material e inmaterial de un hecho o una idea de
pensamiento, registrado en un medio de informacin.
Un documento escrito es el testimonio material de una idea de pensamiento
registrada por medio de la palabra escrita, bien sea, en un medio fsico como una
hoja de papel o en un medio virtual.
Un documento escrito puede ser: Una palabra escrita, una opinin escrita, una
frase, una oracin, un meditacin, una reflexin, un ensayo, una ponencia, una
tesis, entre otros.
REDACCIN
REDACCIN
(Cmose
sedebe
debeescribir)
escribir)
(Cmo
NORMAS
NORMASDE
DEESTILO
ESTILO
(Cmo
(Cmose
sedebe
debepresentar)
presentar)
REDACCIN
(Cmo se debe escribir)
PRRAFOS
PALABRAS GUAS
SIGNOS DE PUNTUACIN
LA REDACCIN
Pensar bien y en forma ordenada no es garanta para escribir bien pero es un
requisito fundamental para hacerlo.
El documento escrito alcanza sus objetivos comunicativos mediante el arte de
redactar.
Redactar significa poner en orden las ideas expresando por escrito los pensamientos
de una manera ordenada y lgica.
Su propsito es combinar y relacionar palabras, frases, oraciones, clusulas, prrafos
y textos para vestir las ideas ya elaboradas, de manera que se produzca un todo
correcto, grato y armonioso, capaz de ser comprendido
Se debe tener la costumbre de ordenar las ideas. No se puede ni se debe escribir de
una manera atropellada.
En la redaccin es necesario elaborar un mapa de escritura para saber cual es la
ruta del documento escrito
En la redaccin es necesaria la disciplina.
2.5
3.0
2.5
PORTADA
CONTRAPORTADA
UNIVERSIDAD LIBRE
UNIVERSIDAD LIBRE
FACULTAD DE DERECHO
FACULTAD DE DERECHO
DERECHO
DERECHO
AUTORES
AUTORES
PRESENTADO A:
NOMBRE DEL DOCENTE
TTULO
PEREIRA COLOMBIA
2014
PEREIRA COLOMBIA
2014
TTULO PRINCIPAL
Se escribe en mayscula sostenida y centrado. No se escribe en negrilla ni en
cursiva.
Ttulo secundario
Se escribe en cursiva, en negrilla y al margen izquierdo.
Para
re
con
cone dactar te
xion
xtos
e
s
y ex
e
plci ficaces
t as
rir
b
u
esc sigue llo
d
a
o
e
Par so qu esarr .
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Par
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se a afos d s dive
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FRASES CORTAS
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en
n
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m
d
u
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or
re
PALABRAS
CLASE
ADICIN
EXPLICACIN O
JUSTIFICACIN
CAUSALIDAD
FUNCIN INFORMATIVA
AGREGAR
ACLARAR
REGISTRAR
EJEMPLIFICACIN EJEMPLIFICAR
REFORMULACIN VARIAR O
PRECISAR
IDEAS
NFASIS
CONECTORES
ACENTUAR
NORMAS DE ESTILO
(Cmo se debe presentar)
Segn la Real Academia Espaola define la palabra norma (del latn, "escuadra /
regla") como la regla que se debe seguir o a que se deben ajustar las conductas,
tareas, actividades, etc.
NORMALIZACIN o estandarizacin: es la redaccin, ajuste y aprobacin de
varias cosas semejantes, a un tipo de norma comn, esta tarea puede estar a
cargo de varias instituciones internacionales.
NORMAS DE ESTILO
(Cmo se debe presentar)
APA
Asociacin Americana
de Psicologa
ICONTEC
Instituto Colombiano
de normas tcnicas y certificacin
IEEE
Instituto de Ingenieros
Elctricos y Electrnicos
VANCOUVER
MLA
Asociacin
De Lenguas Modernas
CHICAGO
1906
HARVARD
ESTILO APA
La cita en (APA), requiere parntesis dentro del texto ms que en notas a pie de
pgina o finales
incluir la mayor cantidad de informacin sobre los responsables de la fuente para
evitar el plagio
Los prrafos deben iniciar teniendo en cuenta la sangra, excepto los prrafos que
siguen a los ttulos
Se deben redactar los textos en tercera persona o en infinitivo.
Requiere de doble espacio en ttulos, textos y referencias
Hasta donde sea posible evite la utilizacin de los adverbios terminados en mente
para no incurrir en la pereza narrativa.
Tenga a disposicin un listado de palabras guas para darle sentido y consistencia
a las ideas.
LAS CITAS
Las normas convencionales y ticas sealan: Todo lo que no sea propio de los
investigadores debe ser citado; sealando al autor o autores y el ao de la obra
revisada, lo cual debe coincidir con la obra que aparece en las referencias.
Una cita, es la inclusin dentro de un texto, de un enunciado parcial de una o varias
ideas o afirmaciones y en donde se referencia su origen, incluyndola dentro de la
estructura del mismo.
En virtud de lo que se quiere enfatizar, la cita puede ser:
nfasis al autor: Cuando se cita el pensamiento o la posicin de un autor
determinado y sobre un tema especfico.
nfasis al texto: Cuando se quiere enfatizar en un concepto o en una frase.
CITA TEXTUAL
Corresponden a un extracto textual y literal de algn artculo o texto.
Debe ir con la indicacin del apellido del autor (es), ao de publicacin y pgina(s)
de donde se tom la cita entre parntesis.
Toda cita textual no superior a 40 palabras debe ir entrecomillada y dentro del
prrafo
Cuando las citas son superiores a 40 palabras, se separan en un prrafo aparte y
se sangra todo el texto que se cita. Estos bloques no se ponen entre comillas
Para citas ms extensas (de ms de 500 palabras) es preciso solicitar permiso del
propietario del copyright y hacerlo constar en nota a pie de pgina
Las citas textuales se deben reproducir en forma literal, incluso si hubiera errores.
En este caso, se utiliza el adverbio [sic] despus de la palabra o expresin errnea.
CITA NO TEXTUAL
Conocida tambin como el parafraseo y consiste en utilizar la cita de un autor pero
no en forma textual, sino expresada con las palabras de quien escribe el
documento.
Se debe incluir el apellido del autor y el ao de publicacin.
Ejemplo: Cita textual
Desde hace das viene pensando en la idea de sacarle provecho a su cuerpo,
as como algunas compaeras del curso lo hacen, claro que no todas, pero s
sabe de seis o siete que a veces montan sus rollos de pinta, de marca (Henao,
2012: 48).
Ejemplo: Cita no textual
Como expresa el autor, ella ha pensado cobrar por sus servicios sexuales en el
colegio igual que algunas de sus compaeras (Henao, 2012: 48).
Los parntesis ( )
En las normas APA, se utilizan para citar la fuente de donde se tom la cita textual.
Ejemplo: Es que este sagrado lugar se ha convertido en un espacio para la
fidelizacin de los deseos, para rastrear la conspiracin que desde todos los rincones
se viene fraguando contra nosotros (Henao, 2012:8).
Corchetes [ ]
Se utiliza este signo ortogrfico en los siguientes casos:
Primer caso: Para sealar que parte de una cita ha sido suprimida por el autor del
documento. Para ello, se debe utilizar puntos suspensivos entre corchetes [...].
Ejemplo: Es que este [] lugar se ha convertido en un espacio [] para rastrear la
conspiracin que [] se viene fraguando contra nosotros (Henao, 2012:8).
Segundo caso: Cuando se inserta una aclaracin por parte del autor del documento
en medio de una o cita textual.
Ejemplo: Es que este sagrado lugar [aqu emerge el concepto de lo sacro] se ha
convertido en un espacio para la fidelizacin de los deseos, para rastrear la
conspiracin que desde todos los rincones se viene fraguando contra nosotros
(Henao, 2012:8).
Al final de la frase: Se debe cerrar el pasaje con comillas, citar la fuente entre
parntesis y finalizar con un punto fuera del parntesis.
Indicador de cita
Sangra de prrafo
texto
ao
apellido
pgina
REFERENCIAS INFOGRFICAS
Documento en lnea
Nombre del autor/editor.
(Ao).
Ttulo [tipo de medio]
Disponibilidad: Url
[fecha de acceso]
Nombre del autor o autores: Se escribe el nombre del autor iniciando con el
apellido luego coma y se escribe las iniciales del nombre. Si se conoce la editorial
se escribe. Luego se escribe punto y seguido.
Si son varios los autores, entre dos y tres, se separan entre comas y al nombre
final se le precede un "y" si el libro es en espaol, o de un "&" si es en ingls.
Si son mas de tres los autores, se escribe el primer autor y luego la palabra et.al
que significa y otros.
Ttulo [tipo de medio]: Siempre en cursiva, nunca entre comillas. Slo la primera
letra de la primera palabra va con mayscula. El tipo de medio va entre corchetes [
]. Se escribe punto.
Ejemplo
SEVILLANO, A y Ramrez F/(s,e). (2010). Amartya Sen sobre desarrollo y libertad [En lnea].
Disponible: www.dilemata.net/index.php?...amartya-sen-sobre-desarrollo-y-libert..
Ttulo del libro: Siempre en cursiva, nunca entre comillas. Slo la primera letra
de la primera palabra va con mayscula. Se escribe punto.
Ejemplos
SEN, Amartya. (2010). Desarrollo y libertad. Bogot: Planeta
EFRAN, J.S., LUKENS, M.D. y LUKENS, R.J. (1994). Lenguaje, estructura y cambio.
Barcelona: Gedisa.
HENAO, B L Jairo, et.al. 2010. Los Proyectos de Prestigio. Pereira: Imago Urbis.
EL PRRAFO
Constituyen la estructura del documento escrito.
Cada idea se debe desarrollar en un solo prrafo.
Los prrafos se separan entre s por puntos y aparte.
Es una unidad de pensamiento.
La extensin de un prrafo comprende desde una mayscula hasta un punto y aparte.
Todo prrafo contiene una unidad de pensamiento estructurado en una frase rectora y varias
frases secundarias.
Por lo general la frase rectora est al inicio del prrafo y se separa con un punto y seguido.
Las frases secundarias en un prrafo se separan con un punto y coma.
La frase rectora tiene dos caractersticas:
es categrica: Quiere decir que el autor es concreto, afirmativo.
es general: Esto quiere decir que el autor no entra en detalles
Las frases secundarias sirven para ilustrar o reforzar el pensamiento presentado en la oracin
principal.
Hay varias clases de frases secundarias:
De repeticin: Dice la misma idea de la frase rectora pero con otras palabras.
De ejemplificacin: Se explica o ilustra la idea con ejemplos, comparaciones y detalles.
De justificacin: Se expresa los motivos para presentar una idea, por lo general se utiliza la
palabra " porque".
De contraste: Se presenta lo contrario a lo expuesto en la frase rectora.
De enumeracin: Presenta los elementos que componen el enunciado
Prrafos de introduccin
Por lo general es uno de los prrafos ms difcil de escribir bien sea por enfrentarse a una hoja
en blanco o por ser el prrafo que debe presentar la idea a desarrollar.
Tambin porque a partir de este prrafo el autor presenta su marca escritural.
El prrafo de introduccin debe ser claro y llamativo.
Debe captar la atencin del lector desde el comienzo.
Introduccin - cita
Es una de las formas ms utilizadas para capturar la atencin de los lectores.
Es importante tener en cuenta que la cita a utilizar tenga relacin con el tema que se va a
desarrollar en el documento.
Ejemplo: Segn Snchez Parga los imaginarios representan simultneamente el nivel ms
indiferenciado de la cultura al interior de una sociedad, pero tambin el principio de
diferenciacin entre formaciones socioculturales por eso definir el centro de Pereira desde la
perspectiva de sus imaginarios es poner en evidencia los diferentes escenarios en donde se
construye la trama social que permite la interaccin simblica de los sujetos usufructuantes del
centro. (HENAO, B Luis Jairo. Lo Urbano y lo Comercial del centro de Pereira. Investigacin
Pereira 2002)
Introduccin - interrogante
Plantea de entrada un problema.
Se aborda desde el comienzo la idea rectora del documento.
Ejemplo: Ha intentado recorrer la ciudad de manera consciente, es decir, determinando
lugares, espacios caros a sus recuerdos infantiles, sealando sus olores, involucrndose con el
tramado que pareciera determinarlo y justificarlo? Valdra la pena hacer este ejercicio a la
manera de Flaneur (GIL, M Rigoberto. Paisajes de una ciudad sin puertas. Revista Pereira
Cultural. Pereira 2001.)
Prrafo de enumeracin
Es uno de los prrafos ms usados para organizar la informacin en un texto.
El sentido del prrafo de enumeracin es presentar un listado de informacin (propiedades o
caractersticas de un hecho, objeto o de un suceso que caracterizan una idea) y relacionarlas
entre s.
La informacin de este prrafo debe desprenderse siempre de una frase rectora que puede
escribirse al comienzo o al final del listado de propiedades, caractersticas o sucesos.
La frase rectora puede ser:
De recuento
de sntesis o
de encuadramiento.
Frase rectora de recuento: Dice cuantos elementos la siguen.
Ejemplo:
Existen tres tendencias en la apropiacin de los espacios en el centro de Pereira que se
deben tener en cuenta para cualquier estudio sobre el tema. La primera tiene que ver con lo
econmico pues como dice Henao, el centro es una espacio de intercambio econmico; la
segunda se manifiesta a partir de los factores culturales y la tercera tendencia obedece ms a
factores espaciales con relacin al comercio que identifica unidades de negocio.
Prrafo de secuencia
Es muy parecido al prrafo de enumeracin
Aqu los elementos se presentan por separado y se tienen que ordenar segn un criterio lgico:
orden, cronolgico, espacial, entre otros.
Es un prrafo muy utilizado en textos cientficos y de instrucciones operativas para la resolucin
de problemas.
En el prrafo de secuencia los elementos se presentan por lo general en orden temporal.
Este orden se define por medio de nmeros o letras sucesivos.
Se debe pensar bien el proceso de descripcin de los pasos para presentar los elementos.
Es conveniente utilizar verbos en infinitivos (ar, er, ir ) pues esto agiliza la narracin
Construccin del prrafo de secuencia
Frase rectora:
Descripcin de las fases:
1.
2.
3.
Punto y coma
Se emplea para:
Separar oraciones entre cuyo sentido hay proximidad y, por excepcin, frases largas,
semejantes, en serie.
Ejemplo: La inseguridad del pas, sin lugar a dudas, obedece a mltiples factores: la carencia
de educacin para la convivencia social; irresponsabilidad e injusta distribucin de las riquezas;
el desempleo que aqueja por igual a todos
Separar perodos relacionados entre s, donde no hay conjuncin o preposicin.
Ejemplo: Que soy allegado? por eso no acepto; soy su hermano.
Cuando la oracin, separada por comas, se presentan a confusin.
Ejemplo: Las partes preliminares del trabajo escrito, son exactas; el cuerpo de obra, es menos
exigente en la forma; las partes finales, vuelven a conllevar exigencia formal.
Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas, aunque, sin embargo, por
tanto, por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud.
Ejemplo: Tratamos de aplicar los signos de puntuacin cada vez que escribimos; por
consiguiente, los documentos son mas claros y coherentes.
El punto
El punto sirve para separar oraciones que contienen ideas que no estn relacionadas de
manera inmediata.
Ejemplo: Hablan en nombre de la Literatura. Su palabra no puede morir sin eco: Hablan con
precisin y claridad.
Si el pensamiento se ha desarrollado a travs de varias oraciones formando el prrafo se
escribe punto final.
Dos puntos
Para iniciar enumeraciones.
Ejemplo: Requisitos que deben cumplir las proposiciones: La claridad, la precisin y la
concisin.
Para indicar relacin de consecuencia de una segunda o posterior frase con respecto a la
primera.
Ejemplo: No me pueden condenar por lo que he dicho: La verdad expresada no puede ser
delito.
Cuando se transcribe o se cita lo dicho por otra persona. Ejemplo: A lo cual Jairo contest: La
poesa no es ms que la configuracin de lo real de la palabra.
Puntos suspensivos
Los gramticos proponen tres reglas a saber:
Indican interrupcin de lo que se dice.
Ejemplo: Si, lo perdono, pero
Reemplazan el etctera.
Ejemplo: Existen muchas formas de relacin: Continuidad, causa efecto, principio
Para expresar temor, duda, admiracin o algo sorprendente.
Ejemplo: Abr la puerta y horror un espectculo macabro
LAS PREPOSICIONES
La preposicin proviene del latn praepositio y significa "posicin anterior".
Es una partcula invariable que sirve para enlazar una palabra principal con su complemento:
Libro de poesa. Manos para abrazarte.
Al complemento de una preposicin se le conoce como trmino, ya que es ah en donde
termina la relacin que la preposicin establece: Corr hasta la puerta.
Las preposiciones castellanas son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de desde, en, entre, hacia,
hasta, para, por, segn, sin, so, sobre, tras.
Usos y abusos de las preposiciones: a, de, en, para, por
La preposicin " A " expresa:
Movimiento, material o figurado:
Voy a Pereira. Una cancin dedicada a ella.
Proximidad:
Se ubicaron a una distancia prudente
Lugar y tiempo:
Se le paga a fin de mes. Se sent a mi lado.
Modo o manera:
Compra el vestido a tu gusto.
CORRECTO
Desprecio a la ley
Cocinas a gas
Buque a vapor
Dolor a los odos
A la mayor brevedad
INCORRECTO
CORRECTO
Se ocupa de visitar
Se ocupa en visitar
Regalos de seora
Paso de peatones
De consiguiente
Por consiguiente
LOS CONECTORES
ENUMERA
CIN
MENCIONAR
CONDICIONA
LIDAD
RESTRINGIR
OPOSICIN
RECHAZAR
GENERALIZACIN
O EXTENSIN
EXTENDER, GENERALIZAR
RESUMIR O FINALIZAR
Abreviemos:
Ahora podemos volver presurosos a
Al comenzar estas reflexiones seal
Alud antes a
Alud ms arriba
Anteriormente tuve que contentarme
con hablar de
Antes de entrar en nuestro asunto
conviene recordar cmo
Como dijimos al principio
Como se indic
Como ya lo hice notar,
Con lo que llevo dicho hasta aqu, me
parece
Con todo esto,
Con todo y con eso
Con todo y eso
Con todo y lo anterior
Considerados as sumariamente
Creo haber sugerido antes que
Cuando dije que
De lo que llevo dicho
En fin
En Fin de cuentas
En otras palabras (trminos)
En pocas palabras
En resumen
En resumidas cuentas
En sntesis
En suma
En un captulo anterior nos dedicamos a
En una palabra
Esta recapitulacin conduce a
Estbamos diciendo que
Esto nos trae de nuevo
Habamos observado ya
Hagamos una breve exposicin
He aqu, en pocas palabras, cmo
He citado ya
He dicho que
He hablado de
Hemos comprobado en los captulos
anteriores que
Hemos dicho que
Lo dicho hasta aqu
Ms arriba indiqu que
Redondeada as la nocin
Refresquemos, en pocas palabras,
Resumiendo:
Resumo ahora la tesis de este ensayo:
Retrocediendo ahora un poco,
Sealemos en pocas palabras
Si volvemos atrs
Sintetizando, pues, dir para terminar que
Tales son, en sntesis,
Todo esto
Todo esto en conjunto
Todo esto nos dice que
Todo esto nos revela que
Todo esto parece confirmar
Todo esto significa que
Todo lo cual conduce a
Todo lo dicho hasta ahora explica por qu
Torno a decirlo:
Total
Tras el examen de los captulos anteriores
sobre
Vamos a ir recogiendo los hilos de
Vamos a recordar, una vez ms,
Volvamos a
Volvamos a examinar
Volvamos a intentar ahora
Volvamos a nuestro asunto:
Volvamos ahora a
Volvamos ahora al comienzo
Volvamos ahora la mirada hacia
Volvamos al comienzo
Volvamos al punto de partida
Volviendo ahora a
Y he dicho alguna vez que
Ya anteriormente veamos cmo
Ya aprendimos .que
Ya he dicho en todos los tonos que
Ya he sealado
Ya hemos hablado de
Ya hemos visto cmo
Ya hemos visto que
Ya indiqu que
Ya lo he dicho:
Ya se ha advertido
Mejor dicho
No cabe duda de que
No cabe duda ninguna de que
No es de olvidar que
No hay que olvidar que
No parece excesivo afirmar que
Nunca, pues, ms expresivo que
Para m es evidente que
Para m no ofrece duda
Parece perfectamente claro que
Permitidme ahora que insista en
Pero ahora he reiterado
Pero ahora me interesa subrayar
Pero de lo que no hay duda es de que
Pero lo que en este momento quiero subrayar
es que
Pero lo que ms nos interesa
Pero ms todava
Pero yo quisiera insistir en que
Pero, repito,
Quiero hacer constar un hecho
Quiero insistir en
Quisiera insistir en
Refresquemos, en pocas palabras,
Reitero al lector que
Reitero el hecho que
Repetimos:
Repito que
Repito,
Se comprueba de este modo que
S
S, es verdad:
S, ya lo sabemos,
S, ya se sabe;
Todava ms:
Todo confirma la impresin de que
Todo esto parece confirmar
Una vez ms se confirma que
Vamos a recordar, una vez ms,
Vuelvo a decirlo:
Y he dicho alguna vez que
Ya anteriormente veamos cmo
Ya aprendimos que"
Ya he dicho en todos los tonos que
Ya he sealado
Ya hemos hablado de
Ya hemos visto cmo
Ya hemos visto que
Ya indiqu que
Ya lo he dicho:
Ya lo sabemos:
Ya se ha advertido que
A continuacin
A esas digresiones me ha conducido
A esto se aade
A lo largo de esta exposicin
A propsito de
Afirmar ahora que
Agregando a lo anterior
Ahondemos ms
Ahondemos todava un poco ms
Ahora bien:
Ahora es oportuno hacer
Ahora nos interesa extraer de io dicho algo que
Ahora se comprende por qu
Ahora veamos
Al comenzar estas reflexiones seal
Al llegar a este punto
Al llegar aqu
Al llegar aqu tenemos que
Al reanudar ahora
Algo ms hay que aadir
Alud antes a
Alud ms arriba
Continuemos la exploracin de
Creemos innecesario alargarnos sobre
Creo haber sugerido antes que
Creo que aqu se ve bastante bien cmo
Creo que con estas indicaciones
Creo que llegamos al ncleo de
Cuando se llega a esta fase (este punto)
Cuanto hemos dicho hasta ahora
De acuerdo con
De ah se infiere que
De aqu se desprende
De donde se colige que
De ello resulta que
De entonces ac
De estas circunstancias nace el hecho de que
De lo anterior
De lo anterior se desprende que
De paso hemos dicho ya lo suficiente para
De todo ello
De todo esto resulta
Debo agregar que
Debo sealar ahora
Deca yo antes que
Decamos antes que
Dentro de este contexto
Dentro de este marco ha de considerarse
Descendamos 'a otras particularidades
Desde entonces
Desde luego
Desde otro punto de vista
Despus de esta digresin vuelvo a
Despus de esta exposicin sumaria
Despus de todo
Despus de todo esto
Dicho eso
Dicho esto
Dicho lo anterior
Dije en el pargrafo (prrafo) anterior que
Dije ms arriba que
Dije, al comienzo de este ensayo (artculo,
comentario...), que
Dijimos al principio de esta digresin que
El haberme detenido a
Empezar por considerar
En fin
En lo que toca a
En resumidas cuentas
En un captulo anterior nos dedicamos a
Enhebremos con
Enseguida
Entrando ahora de lleno en
Entre tanto podemos
Es necesario aclarar que
Es oportuno ahora
En cambio
En contraste con
En lugar de
En sentido contrario
En vez de
Existe, empero,
Hay por el contrario
Inversamente
Lo que ms resalta en este contraste es
Mas no se trata tan slo de
Muy al contrario de lo que pasa con
Muy por el contrario
Nada ms opuesto a
No acontece lo mismo con
Oigo ya venir una objecin
Otra oposicin:
Pero muy otra cosa es
Pero no acontece igual para
Pero tambin es verdad la viceversa
Por contraposicin a
Por el contrario
Por otra parte
Por otra parte, no es verdad que
Por otro lado
Por un lado ... por otro (lado)
Por una parte ... por otra (parte)
Reconozcamos, en cambio, que
Se enfrenta, pues, con
Sin embargo
Suele oponerse a
A su imagen y semejanza
Al lado de
Al lado de ello
Algo parecido ocurre en
Algo semejante ocurre (sucede) con
Anlogamente, cabe preguntarse si
As como
As mismo
Bastante similar parece
Comprese
Cosa parecida sucede tambin con
De anloga manera
De conformidad con
De igual forma (manera, modo, suerte)
De igual modo
De la misma manera
De manera semejante
(parecida/equivalente)
De parecido modo
Del mismo modo
El nexo entre
El parangn salta a la vista:
Dado que
De acuerdo con
De ah se infiere que
De ah, sin ms,
De aqu se desprende
De aqu, que
De donde se colige que
De donde se desprende que
De donde se sigue que
De ello resulta que
De esta forma (manera/suerte)
De esta suerte es como
De estas circunstancias nace el hecho de que
De estas y otras pginas resulta que
De lo anterior
De lo anterior se desprende que
De lo cual podemos derivar
De resultas de
De todo ello
De todo esto resulta
En conclusin
En consecuencia
En definitiva
Es as como
Es as que
A esto se aade
Acontece adems que,
Adems
Adems de esto,
Agregando a lo anterior
Al lado de
Al lado de ello. Algo ms hay que
aadir
Aadamos, pues,
Adase
Adase a esto
An es ms
An falta
De aadidura
Debo agregar que
Diremos otro aspecto respecto a
El otro problema es ste:
Es ms
Habra que decir tambin
Hay ms an
Hay ms todava
Hay ms:
Imagnese que
La tesis que ahora voy a exponer
Las explicaciones precedentes
Lo primero que podemos observar es que
Lo que acabamos de observar nos
conduce a
Lo que hemos querido mostrar es que
Lo que importa observar es que
Lo que no queda explicado es que
Lo que quiere decir que
Lgicamente, ya se ve
Los hechos revelan que
Me explicar:
Me gustara dejar claro que
Me sirvo de esta caricatura para
Merece tambin examinarse
Mirndolo as
No estar por dems traer a colacin
No siempre nos detenemos a examinar
Notemos, adems, que
Notemos, entonces, cuan
Ntese de pas cmo
Ntese que
Ntese que todas esas ideas
Observemos cmo
Observemos, en efecto, algo que
Obsrvese cmo
Otro ejemplo ilustrativo es
Para empezar
Para entender cmo
Para hacer ms comprensible
Para ilustrar mejor
Para mejor comprender (entender)
Para mejor penetrar
Para mostrar esto tenemos que
Para que mejor se aprecie lo que
Para que mejor se me entienda
Para que se entienda lo que pretendo
decir
Partiendo de este esquema
Partiendo del hecho que
Pasemos a
Pasemos ahora a
Paso, ahora, a otro asunto:
Pero imaginen ahora ustedes que
Pero vamos, pues, al caso de
Podemos imaginar que
Vemoslo ms de cerca
Vase ahora cmo
Vase cmo procede
Volvamos a examinar
Volvamos los ojos a
Y he aqu cmo se explica
Ya entiende, pues, que
Ya lo veis:
Ya se comprende que
Ya se ve por qu
Yo no s si con esto he logrado hacer ver
que
PARA JUSTIFICAR UNA OMISIN, DEJAR DE LADO EL DESARROLLO DE UNA IDEA O EVITAR UN
MALENTENDIDO
Apenas si vale la pena detenerse en
Aqu no entendemos por
Bien, pareciera por todo lo anterior que
Comprenda. No es que
Con esto no queda dicho todo
Con esto no quiero decir que
Creemos innecesario alargarnos sobre
Debiramos considerar que
Dejando aparte, por un momento,
Dejando de lado
Dejando por ahora la averiguacin sobre
Dejemos eso
Dejemos estas precisiones intiles. Convengamos,
s, en
Dejemos los casos en que
En todo caso, aqu no tratamos de esto, sino de
En todo caso, no confundamos
En vez de
Entindase bien: yo no
Estamos, pues, lejos de
Esto parece claro, pero
Esto podra entenderse tambin como
Hechas estas salvedades aclaratorias, bien
podemos sin equvoco seguir
Lo que queda pendiente de momento es
Mas dejemos para otra ocasin
Mas no se crea que
Mas no se trata tan solo de
No me refiero ahora a
No necesito detenerme en
No nos detendremos, pues, a
No nos detengamos en averiguar lo que hay de
No nos fijemos demasiado en
No nos ocupemos ahora en
No parecera necesario
No pretendemos poseer luces propias sobre
No quiere esto decir que
No quisiera extenderme en
No quisiera 'que estas afirmaciones parecieran
No se busque, pues,
No se confunda
No se crea que
No se crea, sin ms ni ms, que
No se lo tome, sin embargo, por
No se tome esto por acusacin
No significa esto que
No vale la pena repetir ahora
No voy a repetir aqu
No voy pues a sacar conclusiones, sino simplemente
a concluir
Para no perdernos en este semillero de datos,
prescindamos de
Pasaremos por alto a
Pero aqu no nos ocupemos de
Pero aqu no nos referimos a
Pero debe entenderse que
Pero dejando a un lado
Pero dejando de lado
Si cuando
Si esto es as
Si lo que acabo de decir es cierto
Si no
Si no se restablece
Si... entonces...
Siempre y cuando
nicamente har notar algo que
Vaya esto tan slo para
Y ahora notemos que
Y, sin embargo,
Y, sin embargo, yo no creo en
Ya advertimos que
Ya se ha advertido que
GRA
CIAS