Clase 1

LENGUAJE Y
COMUNICACIN

La comunicacin

La PSU de Lenguaje 2015 (Proceso de Admisin

2016) se elabora sobre la base del currculum
vigente. Por lo tanto, las preguntas combinan los
Contenidos Mnimos Obligatorios (CMO) con los
Objetivos Fundamentales (OF) de dicho
currculum.
Se centra as en una propuesta que pone el
acento en la adquisicin y desarrollo de
habilidades lingsticas fundamentales que
permitan que los estudiantes, al trmino de su
etapa escolar, enfrenten con la debida
preparacin los desafos que suponen la
continuacin de estudios superiores.

Estructura actual de la PSU

-LC
Indicadores de
produccin de
textos
80 preguntas
2 horas 30 minutos
Comprensin de
lectura y
vocabulario
contextual

25 preguntas que evalan la

competencia del postulante como
productor de discursos escritos.

Manejo de
conectores (10)

Plan de
redaccin (15)

Textos breves y extensos que dan

lugar a 15 preguntas de vocabulario
contextual y 40 preguntas de
comprensin lectora.

Contenidos que estructuran la Prueba de Lenguaje

Tres son los ejes temticos a partir de los cuales se estructura este
instrumento:
Literatura

Lengua Castellana

- Componentes de
las obras literarias.

- La comunicacin
dialgica.

- Variedad de
mundos
presentados en las
obras.

- Actos de habla.

- El contexto
histrico cultural de
las obras literarias.

- Lectura de textos
expositivos.

- Recursos
paraverbales y no
verbales.

- Lectura de textos
argumentativos.

Medios masivos
de comunicacin

- Propsitos de los
medios de
comunicacin en
la sociedad.
- Variedad de
imgenes de
mundo
propuestas por
los medios de
comunicacin.

http://www.demre.cl/temario_leng_com.htm

COMUNICACIN Y LENGUAJE
La comunicacin consiste en la transmisin de informacin desde una
entidad a otra con carcter intencional. La comunicacin humana es la
que se establece entre las personas y se realiza de distintos modos,
especialmente a travs del lenguaje (lengua hablada o escrita); pero
tambin a travs de formas no lingsticas (imgenes, gestos, actitudes,
sonidos, etc.).

Lenguaje: Conjunto de signos de carcter

lingstico y no lingstico utilizados para la
comunicacin.
Lenguaje humano:
Arbitrario (inventado)
Aprendido
Modificable

Modelo de la comunicacin
En su ensayo Lingstica y Potica de 1960, Roman
Jakobson elabor su propio modelo y doctrina del proceso
de la comunicacin lingstica. Dicho modelo reconoce seis
factores constituyentes del proceso comunicativo.
Temtico
Contexto

Emisor

Mensaje

Cdigo

Contacto o Canal

Situacional

Destinatario

Observa la siguiente situacin e identifica los

factores de la comunicacin:

Cuando
el
habla
sobre
s
es
decir,
sobre
se
elmensaje
comprueba,
acto
de
comunicacin
inicia,
contina
est
oel
termina
centrado
un
acto
en
el
Junto
a los
factores
decuando
la
comunicacin,
tambin
se
pueden
Entendidas
las
funciones
as,
cuando
mensaje
emitido
acto
de
comunicacin
semismo,
centre
en
s
mismo,
eseldecir,
De
la misma
manera,
la
comunicacin
est
centrada
cdigo
utilizado,
la
funcin
predominante
ser
contexto,
comunicativo,
ofunciones,
sea,
utilizando
en espera
el
frmulas
tema
oreaccin
de
asunto
saludo,
del
despedida,
que
est
identificar
cada
una
asociada
uno
de se
stos,
en
la
o se
forma
en
la
que
transmite
el
mensaje,
nos
por
eldisposicin
emisor
haga
referencia
ase
su
yooa
interno,
a para
sus
un
t,
de
quien
una
respuesta,
haciendo
interrumpir
referencia
lala
comunicacin,
utilizan
etc.
nosoraciones
encontraremos
declarativas
frente aola
dependiendo
de
laemociones,
intencin
del emisor.
encontraremos
ay lasefuncin
sentimientos
yfrente
la
funcin
del
lenguaje
predominar
funcin
enunciativas,
funcin
nos
encontraremos frente a la funcin
predominante
ser

CONTEXTO

Ejemplos:
-Al!
-Me escuchas?
-Cmo esti?

Funcin referencial
EMISOR

MENSAJE

Funcin
emotiva o
expresiva

Funcin potica

Ejemplos:
-Hay
35 de temperatura.
Ejemplos:
Ejemplos:
Ejemplos:
-Hoy
naci
milahermano.
-A
rey
muerto,
rey puesto
-Me
dices
hora?
-Qu
gusto
verte!
-Segn
el
noticiario,
-y
en
el
silencio
solo
se
-Amelia,
revisa
micalor.
-Hace
mucho
maana
llover.
escuchaba,
un
susurro
trabajo
por
favor.
-Me gust
mucho el
de abejas
que sonaba.
libro.

CDIGO
Funcin
metalingstica
CANAL
Funcin ftica

RECEPTOR
Funcin
apelativa o
conativa
Ejemplos:
-Manuel
no
conoce
el
significado de la palabra
humano y le pregunta a su
padre: cmo se define
humano?
- Necesidad primero se
escribe con c y luego
con s.

El contexto sociocultural
comunicacin

de

la

Cada vez que nos comunicamos, ya sea en

forma oral o escrita, lo hacemos dentro de
una situacin comunicativa, momento en el
cual los seis elementos bsicos del proceso
de la comunicacin se encuentran presentes
y en pleno funcionamiento.
La amplia gama de situaciones que debe
enfrentar un hablante le exigen una
constante adaptacin.
Si te diriges a un profesor, por ejemplo,
tendras que expresarte de una manera
diferente a la que utilizas habitualmente con
tus hermanos o amigos.
Observa las
imgenes.
En las situaciones expuestas se han
adecuado los gestos y, por cierto, las
palabras de acuerdo con cada situacin
comunicativa.

Qu significa el
concepto de
situacin
comunicativa?

Too, seguro que el

viernes va el carrete?

Profesora, no
escuch. Podra
repetir la pregunta,
por favor?

Obvio,
compadre!

Las normas lingsticas

Entre el nivel de la lengua, el ms abstracto, y el nivel del habla, el
ms concreto, existe uno intermedio, el de la norma, que integra
elementos de ambos.
Norma lingstica se entiende como la realizacin social de la lengua
(sistema lingstico). Es el lenguaje en su dimensin social, o sea,
todas aquellas realizaciones lingsticas que practica una
comunidad.

Bueno, compadre,
ust cacha que la
cutin del pase
escolar es entera
charcha y mal organiz.
Qu onda?,
hasta cundo
esperamo?

Estimado
joven,
lamentablemente, la
comunicacin
en
estos trminos no es
posible. Le solicito
que se retire de mi
oficina y me enve
sus requerimientos
por escrito. Hasta
pronto.

Variables
lingsticas

El nivel sociocultural de los hablantes supone,

adems del saber sobre el mundo y la cultura, el
conocimiento del sistema lingstico y su proyeccin
en el habla (realizacin individual del sistema).
Es posible, por tanto, observar diferencias en la
realizacin del cdigo lingstico de acuerdo con el
nivel sociocultural del hablante: culto e inculto.
Lenguaje culto

Lenguaje inculto

Se relaciona con un
amplio dominio del
cdigo utilizado.

Devela
falta
de
conocimiento
del
sistema lingstico.

No encontr a nadie en el
colegio.

No encontr a nadien en el
colegio.

Nos fuimos.

Los juimos.

Por otra parte, si se consideran las diversas actitudes que

adoptan los hablantes segn las circunstancias, podemos
identificar dos tipos de estilo: formal e informal.
Formal
Se utiliza en situaciones
serias y formales, donde los
hablantes tienen una
relacin distante.

Informal
Se utiliza en situaciones
cotidianas, donde los
hablantes generalmente
tienen una relacin cercana.

Se trata de una
pelcula excelente.

La pelcula est
terrible de pulenta.

Estoy muy furioso.

Ando ms choreado

Los dos factores anteriores se combinan, estableciendo

cuatro normas lingsticas, cuyo uso ser ms o menos
apropiado, de acuerdo con la situacin comunicativa en
la que se practique y el tipo de hablante:

Norma culta
formal
Usada por
hablantes que
dominan la
lengua, en
situaciones
formales de
comunicacin.
Bienvenido a nuestro
pas, Excelencia.

Norma culta
informal

Norma inculta
formal

Norma inculta
informal

Usada por
hablantes que
dominan la
lengua, en
situaciones
informales de
comunicacin.

Usada por
hablantes que no
dominan la
lengua. Se
reconoce la
hipercorreccin o
ultracorreccin
lingstica.

Usada en
contextos
informales de
interaccin
comunicativa
por hablantes
que no dominan
el cdigo.

La ltima novela de
Vargas Llosa es sper
bacn.

Con todo respeto, mi

caballero, le quiero
agradecerle lo que ha
hecho por losotros.

Soi tirriblee cochino

poh loco, pnete aqu
mejol pa poerte
limpiarte.

Ejemplifiquemos las normas

Ejemplo 1.
En el discurso que Gabriela Mistral pronunci en
1945 para agradecer el Premio Nobel de Literatura,
seal: Hoy Suecia se vuelve hacia la lejana
Amrica ibera para honrarla en uno de los muchos
trabajos de su cultura. El espritu universalista de
Alfredo Nbel estara contento de incluir en el radio
de su obra protectora de la vida cultural al hemisferio
sur del Continente Americano tan poco y tan mal
conocido.
Ejemplo 2.
Ante los sntomas que presentaba un nio, el mdico seal:
Mire, seora, los porotitos rojos que su hijo tiene ah en la
guatita no parecen graves. Seguramente se trata de algn
tipo de alergia. No se preocupe. Le vamos a hacer unos
exmenes que toman poquito tiempo. Bastar con un par de
pinchacitos y listo. Es probable que despus haya que recurrir
a alguna cremita, o sea, a un medicamento de uso tpico.

Norma
culta-informal

Norma
culta-formal

Ejemplifiquemos las normas

Ejemplo 3. Desgraciadamente, este hablante
carece del conocimiento necesario para construir
un discurso preciso, de amplio lxico y
gramaticalmente adecuado. Al hablar con su jefe
seal: Mire, jefe, estaba bien complicada cuando
estaba pensando de que tena que hablar con
usted, a lo cual me dije que igual iba a venir. De
por s, saba que me poda colocar roja, pero igual
vine para ac donde est usted. Yo quera pedirle
que si caso se poda aumentar el sueldo mensual
de mi persona.
Ejemplo 4. Para ejemplificar, citaremos un fragmento de la obra de 1984
Isabel desterrada en Isabel de Juan Radrign:

Geno, qu se le va hacrsele, po, as es la va. Ya, listo, Isabel,

con este fierro tamos flor. Un toquecito por si se levanta polvo
cuando gorpiemos y los ponimos a trabajar.
-S, poh, hay que cuidarse mucho el gergero, no vis quel
esm la pone ronca a una?

Norma inculta-informal

Norma
inculta-formal

En relacin con el contexto social en el que se inserta el

hablante, es posible distinguir tres registros de habla que
dependen del uso que l hace del lenguaje.
Registro
culto

Registro
coloquial

Se
corresponde
con el lenguaje
culto formal y
conserva sus
caractersticas.

Se usa en situaciones
informales de
comunicacin. Utiliza
un lxico apegado al
sistema, pero con
posibilidad de variar
significados y acortar
trminos. Se centra en
la interaccin
comunicativa.

Registro
marginal

Este registro no distingue entre

situaciones formales e
informales de comunicacin.
Emplea un escaso lxico y con
un excesivo nivel de
transformacin de estructuras
y significados, por lo que
muchas veces, se hace
necesario hablar de l como
de otro sistema lingstico.

Existe adems una lengua especializada llamada jerga o

argot.
Corresponde al habla de ciertos grupos sociales (laborales, religiosos,
deportivos, etc.), que desarrollan un especial sentido de pertenencia e
identidad a partir de una forma particular de hablar.
El coa corresponde a la jerga hablada por la gente del hampa. Su principal
caracterstica es su naturaleza crptica, lo que la lleva a modificar y reemplazar
cualquier trmino que sea utilizado por el hablante comn.
Veamos un ejemplo en el cual se reconoce el uso de jerga, en este caso,
juvenil.
- Quiubo, socio?, qu Talca?, cmo andamio?...
- Viento, ac piola con cero rollo. Y la mina?, compadre.
- Ah, siempre cutica la pierna, anda en un carrete puro pasndola bakn... y la tuya?
- No pasa. Toy sin lola, botado como quiltro. Incluso ando zapatero desde hace meses,
cachai? Puro drama.
- Qu lata, ojal que las malas vibras se te quiten...

El otro da fui a un maln sumamente colrico. Haba algunos matones,

pero nosotros lo pasamos bomba bailando con unas argentinas regias. Lo
malo es que tambin haba algunos upelientos que nos miraban feo y nos
gritaban momios, pero al final les hicimos la ley del hielo y lo pasamos el
descueve. Clotiaron .
El fin de semana pasado asist a una simptica reunin. Haba algunos bullers, pero nosotros
nos divertimos por montones bailando con unas seoritas argentinas muy dijes. La lata es
que tambin haba un grupsculo de humanoides que nos interpelaron de muy mal modo y
nos gritaban fachos, pero nosotros no les hicimos caso y lo pasamos salvaje. Fregaron.
Ayer en la noche fui a una fiesta terrible de distorsionada. Haba algunos macanas, pero
nosotros rayamos la papa pulento bailando con unas argentinas de luxe. La funa es que
tambin haba algunos comunachos que nos miraban en mala onda y nos gritaban cuicos,
pero no los pescamos y vacilamos a todo ritmo. Ah quedaron.
Ayer en la night me pegu un carrete grosso. Igual haba unos locos densos, pero nosotros
nos fuimos en la vol con unas minas argentinas que estaban mortales. El nico drama es
que unos breas nos pintaron el mono y nos dijeron poperos. Yo y mis socios andbamos en
otra, as que pasamos piola. Se jodieron.
Antes de ayer me fui de jarana. Haba unos locos medios tuneros, pero atinamos con unas
argentinas de re chupete. La mala onda es que haba unos lanas que nos gritaban posers,
pero nosotros na ni na y puro vacilar. Pulehuevos.

Ejercitemos
1. La funcin del lenguaje y el factor comunicativo que predominan en
el enunciado No se dice fui a el tiatro, sino que se dice fui al teatro
son
A)
B)
C)
D)
E)

metalingstica cdigo.
referencial contexto.
conativa receptor.
potica mensaje.
ftica canal.

Ejercitemos
2. La funcin del lenguaje y el factor comunicativo que predominan en
el enunciado Todo este esfuerzo es excesivo! son
A) conativa - receptor.
B) metalingstica - emisor.
C) emotiva - emisor.
D) referencial contexto o referente.
E) ftica canal.

Ejercitemos
3. La funcin del lenguaje y el factor comunicativo que predominan en
el enunciado Enciende la calefaccin, por favor son
A) emotiva - emisor.
B) ftica canal.
C) conativa receptor.
D) referencial contexto o referente.
E) potica mensaje.

Ejercitemos
Mi discurso ser una larga travesa, un viaje mo por
regiones, lejanas y antpodas, no por eso menos
semejantes al paisaje y a las soledades del norte. Hablo
del extremo sur de mi pas.
4. El texto anterior corresponde a un fragmento del discurso pronunciado por
Pablo Neruda al momento de recibir el Premio Nobel de Literatura. Qu
norma lingstica puedes identificar en el texto?
A) Norma inculta-formal.
B) Norma inculta-informal.
C) Norma culta-informal.
D) Norma culta-formal.
E) Norma inculta-social.

Ejercitemos
Efectivamente Juanito, hoy vengo bastante cansado.
Puedes traerme un vasito de agua? Si supieras hoy
el trabajo en la oficina estuvo estresante y encima mi
jefa estaba sper enojada
5. Qu norma lingstica puedes identificar en el texto anterior?
A) Norma culta-informal.
B) Norma culta-formal.
C) Norma sociocultural.
D) Norma inculta-informal.
E) Norma inculta-formal.

Ideas fuerza trabajadas en esta clase

La comunicacin se define como un proceso por medio del cual
construimos y transmitimos mensajes con la intencin de alcanzar un
objetivo fijado con anterioridad.
Un aspecto clave en el estudio de este proceso es la situacin
comunicativa, constituida por el conjunto de elementos presentes en el
momento de la comunicacin.
La lengua es un sistema abstracto y social que se concreta en el habla, de
carcter individual.
La norma es el mecanismo de regulacin social que, a partir de variables
lingsticas, permite el desempeo adecuado de la lengua.