SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA

DIRECCIN DE PRIMARIA
COORDINACIN DE ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

ESCUELAS DE TIEMPO COMPLETO

Lnea de Trabajo:

Desafos Matemticos

Propsito Especfico
Que los participantes:
Revaloren la propuesta pedaggica de las
Escuelas de Tiempo Completo con relacin a
la lnea de trabajo Desafos Matemticos
como medio para mejorar la calidad de los
aprendizajes de los alumnos en un marco de
diversidad y equidad, propiciando el desarrollo
de las competencias para la vida y el avance
gradual en el logro del perfil de egreso de la
Educacin Bsica.

Reflexionemos
Cmo planifican y desarrollan los
docentes la lnea de trabajo Desafos
Matemticos?
Qu materiales educativos utilizan?
Qu seguimiento llevan a cabo con
relacin a esa lnea de trabajo?

Reflexionemos

Cmo son atendidas las reas de

oportunidad detectadas en los alumnos?
Qu competencias desarrolla esta lnea
de trabajo en los alumnos?

Desafos
Matemticos

Tiempo de Leer

Lea el segmento Campo de

Formacin:
Pensamiento
Matemtico, pg. 52 del
Plan de Estudios 2011 de
Educacin Bsica.

Actividades
Registre brevemente las ideas que
consideren relevantes con relacin
al aprendizaje de las matemticas.
De manera individual, elabore un listado
con las actividades que realiza.
En equipo, compartan los listados,
detecten
semejanzas,
diferencias;
dialoguen y establezcan conclusiones.

Actividades
Lea
en
el
documento
de
Lineamientos para la Organizacin y Funciona
miento de las Escuelas de Tiempo Completo
, el segmento II Desafos Matemticos del
numeral 20 del apartado D. Definicin
pedaggica,Enpg.
14
binas busquen diferencias y coincidencias,
entre lo analizado en el Plan de estudios y los
lineamientos.
Registren y comenten los fundamentos
pedaggicos relacionados con la intervencin
didctica que se debe observar en las aulas de
las Escuelas de Tiempo Completo respecto a la
lnea de trabajo Desafos Matemticos.

Definicin
Pedaggica
Desafos Matemticos
Situaciones que despiertan el inters de los alumnos

Propician su reflexin

Que encuentren diferentes formas de resolver

problemas matemticos.

Propongan nuevas preguntas.

Comuniquen sus estrategias.

Analicen
resolucin.

interpreten

procedimientos

de

 Formulen argumentos que

resultados y los de los otros.

validen

Un
ambiente
de
aprendizaje
interesante y colaborativo,

sus

ldico,

Que manejen las herramientas matemticas

en la escuela y en otros mbitos de su vida
cotidiana.

Actividades
Por mesas de trabajo comenten las ideas ms
relevantes en torno a lo encontrado en los
documentos y su relacin con las actividades
anteriores.
Registren sus conclusiones, confrontando los
comentarios
propios
con
los
de
sus
compaeros,
y
denle
forma
de
recomendaciones, compromisos y retos para
compartir con el colectivo docente de su
Escuela de Tiempo Completo.

Conclusiones
La importancia de la comunicacin para
realizar una planificacin didctica nica.
La utilizacin de los materiales educativos.
El seguimiento que se puede recomendar
para garantizar logros acadmicos con
relacin a esa lnea de trabajo.
Competencias que se desarrollan en los
alumnos en esta lnea.