COMPRENSIN Y

REDACCIN DE TEXTOS II

Estrategias para el manejo de fuentes:

elaboracin de esquema de ideas
20151

Sesin
3A

Logro de la
sesin

El alumno extrae las ideas que

conforman un texto y las organiza en un
esquema de comprensin.

Lee el siguiente prrafo y observa cmo estn organizadas las ideas.

La migracin masiva del campo a la ciudad, en particular a la capital peruana, trajo

dos consecuencias econmicas: una inmediata y otra mediata. La primera es que la
ciudad de Lima se vio rodeada por cinturones de pobreza. Ahora, la pobreza ya no
estaba alejada de las ciudades, sino en las propias urbes. Los migrantes se asentaron
en las zonas perifricas de la ciudad, principalmente en lo que hoy en da llamamos
cono norte, cono sur y cono este. Esta pobreza consista en asentamientos humanos
levantados con la fragilidad de las esteras y sin servicios de agua, electricidad,
salubridad, educacin ni, fundamentalmente, trabajo. Sin embargo, cuarenta o
cincuenta aos despus de las ltimas y grandes oleadas migratorias, esas esteras se
han convertido, a fuerza de trabajo y de esperanza en una vida mejor, en casas de
material noble. La tercera y cuarta generacin de los pobladores de Comas, Villa el
Salvador, San Juan de Lurigancho ya han crecido con redes de agua y desage, y
electricidad; se han educado en colegios particulares o pblicos, y en las mejores
universidades; han tenido la posibilidad de atenderse en centros de salud; y, sobre
todo, ya pueden aspirar a un trabajo formal.

La migracin masiva del campo a la ciudad, en particular a la capital peruana,

trajo dos consecuencias econmicas: una inmediata y otra mediata. La primera es
que la ciudad de Lima se vio rodeada por cinturones de pobreza. Ahora, la pobreza
ya no estaba alejada de las ciudades, sino en las propias urbes. Los migrantes se
asentaron en las zonas perifricas de la ciudad, principalmente en lo que hoy en da
llamamos cono norte, cono sur y cono este. Esta pobreza consista en asentamientos
humanos levantados con la fragilidad de las esteras y sin servicios de agua,
electricidad, salubridad, educacin ni, fundamentalmente, trabajo. Sin embargo,
cuarenta o cincuenta aos despus de las ltimas y grandes oleadas migratorias,
esas esteras se han convertido, a fuerza de trabajo y de esperanza en una vida
mejor, en casas de material noble. La tercera y cuarta generacin de los pobladores
de Comas, Villa el Salvador, San Juan de Lurigancho ya han crecido con redes de
agua y desage, y electricidad; se han educado en colegios particulares o pblicos, y
en las mejores universidades; han tenido la posibilidad de atenderse en centros de
salud; y, sobre todo, ya pueden aspirar a un trabajo formal.

Este ejemplo ha sido extrado del ltimo libro (2013) que sobre redaccin universitaria prepar un conjunto de profesores de la Coordinacin de Lenguaje de la Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.

El esquema grfico que ordena las ideas del prrafo

ledo nos permite visualizar el orden y la
coherencia con que el autor ha organizado la
informacin de la que dispone para construir su
propio texto. Al mismo tiempo, nosotros, los
lectores, nos podemos introducir en el
pensamiento del autor y comprender mejor lo
que nos quiere decir.

Inmediata:
pobreza

Lugares de
pobreza

Mediata:
prosperidad
econmica

Definicin de
prosperidad
econmica

Dos consecuencias
econmicas de la
migracin masiva a la
ciudad de Lima

El
esquema

El esquema es una herramienta de

trabajo que facilita la organizacin de
informacin contenida en diferentes
fuentes. Para que un esquema sea
eficaz, este debe indicar claramente las
ideas principales, secundarias y
terciarias, de manera que, con un golpe
de vista, se perciban las relaciones
entre unas y otras.

1.

Ventajas de elaborar esquemas

a.

Posibilita ordenar las ideas de una fuente.

b. Permite visualizar, en un solo golpe de vista, la estructura de

una fuente.
c. Facilita la formacin de imgenes mentales, que benefician
el recuerdo.

2. Habilidades necesarias para elaborar esquemas

a.

Leer comprensivamente

b. Subrayar las ideas principales

c. Sintetizar y ordenar jerrquicamente las
ideas
d. Reconocer las palabras claves de un texto

3. Pasos para elaborar esquemas

a. Se debe realizar una lectura global del texto para tener una idea del tema y
extraer algunas ideas generales del mismo.
b. Despus, se debe realizar una lectura analtica para encontrar las ideas
principales. Generalmente, suele haber solo una idea principal por prrafo.
Conviene subrayar en el mismo texto las palabras, de tal manera que leyendo solo
lo subrayado se tenga una idea clara de todo.
c. Realizar una lectura analtica supone, adems, comprender todas las palabras. Si
hay palabras que no se entienden y que dificultan la comprensin del texto, se debe
buscar en el diccionario el significado antes de continuar.
d. Luego, se reduce a conceptos breves o palabras claves lo esencial del tema.
e. Finalmente, se organiza la informacin en un esquema. Para ello, existen varios
tipos de esquema: numrico, de llaves, diagrama.
https://
www.youtube.com/watch?v=aFfY274eK7w

Tipos de esquema
Numrico
1. ........
1.1
1.2
2. .
2.1
2.2
3. .
3.1
3.2

Diagrama de ideas

.
.
Con llaves

Actividad 1
(material impreso)

Elabora el esquema de ideas de los textos que aparecen en el material (pginas 1 y 2).

Esquema de ideas del texto 1

Los wayu
Ubicacin
geogrfica

Colombia y
Venezuela
(Guajira)
Alimentacin
Crianza de
animales

Horticultura

Los wayu

Organizacin
econmica

Venta de cabras y
vacas
Huertas o solares
Consumo

Pesca
Venta
Vestimenta
Textilera
Exportacin

Organizacin
sociopoltica

Un jefe
encargado de
regir clanes

Administracin de
justicia
Direccin de pozos y
fogones de cada clan