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situao
comunicativa.
(Schneulwy e Dolz 2004, p.82).
AULA 02
OBJETIVO: Permitir que os alunos desenvolvam
as capacidades de ouvir, ler, compreender o
que possivelmente dizem os poemas, bem
como de produzi-los.
Organizao de um mural: construir um mural
com os textos trazidos pelos alunos. De um
lado, um com os textos escolhidos pelos
prprios alunos e de outro um com os
escolhidos pelos conhecidos/parentes dos
alunos.
Reserve um tempo para que os alunos leiam os
poemas afixados no mural.
Aps
este
momento
sistematize
as
observaes: qual o assunto dos poemas? Por
que vocs escolheram esses poemas? Por que
eles so diferentes de um conto ou de uma
receita de bolo? Como os poemas esto
organizados no papel? H espao entre as
Aula 3
Objetivo: Sensibilizar o aluno para os
sentimentos expressos no gnero poema.
Distribuir a classe em grupos, entregar para
cada grupo um poema e pedi-los para
apresent-lo para a sala da forma como eles
preferirem (com gestos, fundo musical,
performance teatral....). Neste dia, d-lhes a
oportunidade de combinar a apresentao.
Organizar um dia para essas apresentaes.
Que tal d um nome para este evento?
Aps,as apresentaes tea comentrios
sobre a juno do texto verbal com o modo
de apresentao.
Selecionar, por fim, um poema dos que foi
apresentado ou outro e fazer perguntas do
tipo:
Aula 6
Objetivo: Levar a observar o lugar onde vive.
Mos obra! hora de comearmos a pensar na
escrita coletiva do poema. Inicialmente, monte
um grande painel na lousa. Depois, proponha aos
alunos uma viagem imaginria em que eles sero
convidado a olhar sem pressa para os locais
visitados sobre os quais voc vai falar agora (Se
voc pensar na cidade, pense nos principais
pontos tursticos, nos bairros de classe mdia, de
periferia, nos problemas de mobilidade urbana,
de violncia, de sade....).
Ao final da viagem, pea que os alunos registrem
no painel frases, palavras, desenhos que
mostrem os que eles viram e observaram durante
esta viagem.
Aula 7:
Objetivo: Produzir a escrita coletiva do
gnero poema .
Relembrar aos alunos o que foi visto
sobre poema e a partir de ento pedir a
um aluno que inicie o primeiro verso do
texto.
Aps o trmino da atividade,
questione-os sobre: o lugar onde vivemos
assim? Ser que no estamos
esquecendo de nada? No estamos
falando de muitas coisas? O assunto est
delimitado? O ttulo do poema foi criativo?
O assunto o lugar onde vivo? Tratamos
de uma aspecto especfico da cidade? O
poema tem um ritmo harmonioso? Que
recursos
utilizamos?
Utilizamos
corretamente?
Aula 8
OBJETIVO: Escrever a primeira verso do poema.
Levar para a classe poema(s )de finalista(s) das
edies anteriores das Olimpadas e analisar com
eles os recursos que os autores usam para fugir
do lugar-comum ao mostrar O lugar onde vivo.
Relembrar novamente os contedos estudados.
Pronto! Agora os alunos produziro os textos.
Aula 9
OBJETIVO: Aprimorar a primeira verso do poema.
Conscientizar os alunos da importncia desta
atividade e analisar estrofes de poemas
produzidos que observaram ou no a harmonia
de um poema:, como versos, rimas, recurso de
linguagem, ttulo, por exemplo.
Aula 10
OBJETIVO: Levar os alunos a produzirem,
de forma definitiva para este momento, a
verso final do poema.
Aps o recebimento dos textos, organizar
um momento para a apresentao dos
textos, afinal, sempre bom realizar
atividades que incentivem os alunos a
produzirem textos.